健康领域培训心得体会.docx

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1、健康领域培训心得体会发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活实力是身心健康的重要标记。接下来小编搜集了健康领域培训心得体会，欢迎杳看。健康领域培训心得体会一指南是深化贯彻国家中长期教化改革和发展规划纲要、国务院关于当前学前教化的若干看法的精神，是对纲要的细化，为我们更清晰地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平供应了参考。它从五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与发展特征。其中，健康领域中：发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活实力是幼儿身心健康的重要标记，也是其他领域学习与发展的基础。指南明确指出：

2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活实力是幼儿身心健康的重要标记、也是其他领域学习与发展的基础。由此提出教学建议的第一条就是成人要为幼儿供应养分丰富、健康的饮食。这i观点是指南的一-个新观念。我觉得很有必要性。现代流行病学的探讨表明，生活方式是影响人们健康的重要因素之一，良好的生活方式有利于身心的健康。幼儿正处于逐步形成生活方式的阶段，帮助幼儿渐渐形成健康的生活方式，有利于幼儿的生长发行与健康并会对其今后的健康产生主动的影响。幼儿的早期教化很重要，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

3、树立正确的健康观,点，更要高度重视幼儿的心理健康。敬重和满意他们不断增长的独立要求，激励幼儿自理、独立。我们老师和家长应为幼儿供应合理均衡的养分，保证足够的睡眠和相宜的熬炼，满意幼儿生长发行的须要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成主动稳定的心情情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我爱护实力，形成使其终身受益的生活实力和文明生活方式。在细读“健康”领域环节，有一句话让我印象深刻：成人不宜过度爱护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会。所以，又那么一句话：能学会“偷懒”的老师才是一位称职的老师。有时候，我们老师就像妈妈-样，爱孩子总想帮她做好任何事。午睡起床，老师会“

4、三头六憎”帮助每个孩子穿衣穿鞋；小挚友入厕洗手拿杯子，老师都会i把手抓,细致到位每个孩子拴好衣服；小挚友画画做作业玩区域，老师帮忙拿蜡笔发作业本收玩具看似老师特别称职，做好每一项工作，把孩子照看的无微不至。其实，在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的机会，阻拦了孩子自理实力的发展。做老师，可以适当的学会“偷懒”，放手让孩子自己去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事，不如教给他做的方法。或许，一起先孩子总是做不好，但老师肯定要坚信孩子的实力,信任他们能行。除了孩子身体方面的成长，健康中还包括孩子的心理。幼儿的心理发育尚未成熟，而幼儿期也是孩子形成平安感和乐观看法的重要阶段，老师关注孩子的心理发行变得尤

5、为重要。开朗、外向的孩子或许较简单受老师的关注，老师也能在第一时间留意他的心情改变，帮助疏导、开通。但作为一名老师，更应当关注那些内向、愁闷的孩子。用自己暖和的语言、亲切的看法帮助他建立良好的心态，形成平安感和信任感。只有心理得到释放了，才能有健康的身体投入到班集体中。我们老师平常就要做到耳观六路、眼听八方，随时留意孩子的心情改变，想尽方法、使尽其招帮助孩子调控心情,激励孩子主动向上。其实，每一个孩子都是重要的，作为一名幼儿教化工作者，责任就是使每一个孩子都能在原有的基础上变得更好，都能达到能够达到的水平，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，须要老师树立“每一个孩子都重要”的教化观、儿童观。

6、如何诠释、践行这理念，我们须要走的路还很长。以上是我学习指南健康领域的一点体会，指南的确对我们的工作有着很重要的作用，它教会我从细微环节视察幼儿的发展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习；实践、实践、再实践；只有具备了这样的精神和素养,才能真正将指南精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。健康领域培训心得体会二一个健康的身体、健全的心理才是孩子成长最重要的发展目标，也是发展其他领域的基石。在老师踏上工作岗位的第一天，首先学习的也是“保育”，也就是如何来照看一个孩子，使其健康、开心地成长。在孩子进幼儿园的第一天，小班及托班的目标也在于“健康领域”为主，帮助心理快速健全，尽早适应

7、幼儿园的生活。可见，“健康”领域在五大领域中的重要地位，每一位老师心中都应当有明确的目标。在细读“健康”领域环节，有一句话让我印象深刻：成人不宜过度爱护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会。所以，又那么一句话：能学会“偷懒”的老师才是一位称职的老师。有时候，我们老师就像妈妈-样，爱孩子总想帮她做好任何事。午睡起床，老师会“三头六憎”帮助每个孩子穿衣穿鞋；小挚友入厕洗手拿杯子，老师都会i把手抓,细致到位每个孩子拴好衣服；小挚友画画做作业玩区域，老师帮忙拿蜡笔发作业本收玩具看似老师特别称职，做好每一项工作，把孩子照看的无微不至。其实，在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的机会，阻拦了孩子自理实力的发

8、展。做老师，可以适当的学会“偷懒”，放手让孩子自己去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事，不如教给他做的方法。或许，一起先孩子总是做不好，但老师肯定要坚信孩子的实力,信任他们能行。除了孩子身体方面的成长，健康中还包括孩子的心理。幼儿的心理发育尚未成熟，而幼儿期也是孩子形成平安感和乐观看法的重要阶段，老师关注孩子的心理发行变得尤为重要。开朗、外向的孩子或许较简单受老师的关注，老师也能在第一时间留意他的心情改变，帮助疏导、开通。但作为一名老师，更应当关注那些内向、愁闷的孩子。用自己暖和的语言、亲切的看法帮助他建立良好的心态，形成平安感和信任感。只有心理得到释放了，才能有健康的身体投入到班集体中。我们

9、老师平常就要做到耳观六路、眼听八方，随时留意孩子的心情改变，想尽方法、使尽其招帮助孩子调控心情,激励孩子主动向上。其实，每一个孩子都是重要的，作为一名幼儿教化工作者，责任就是使每一个孩子都能在原有的基础上变得更好，都能达到能够达到的水平，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，须要老师树立“每一个孩子都重要”的教化观、儿童观。如何诠释、践行这理念，我们须要走的路还很长。健康领域培训心得体会三最近教研大组组织学习了指南，看完后我想来说说自己的点感想，其实纲要和指南是有区分的，指南是对纲要的一个细化，也是针对父母与家长的。指南是以幼儿自主学习和终身发展奠定良好素养基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、

10、美各方面协调发展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的教化观念，了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。如在指南中的健康方面提出了许多教化建议，健康包括身体健康和心理健康两个方面。在身体健康中，建议老师激励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球、跳绳等活动以及跳竹竿、滚铁环等传统体育嬉戏，发展幼儿的协调性和敏捷性。可在平常的健康活动中，我们只玩一些跑跳、拍球、跳绳，对攀、滚、爬等一些活动日常不太开展。学习指南后，我们老师在健康活动中应多供应一些活动材料，在平安的状况下，让幼儿在各方面得以健康发展。指南中幼儿教化要强调：在玩中学在做中学。因为我们都知道孩子在嬉戏中，

11、是特别兴奋的、专注的、特别留意力集中的。这个时候他们是沉醉于当下的是感受到欢乐的。我们老师要擅长把幼儿教化的内容和形式用嬉戏来表达，用嬉戏来实现。那么就可以让幼儿一方面沉醉在当下活动，另一方面从中汲取到有益的养分。总之，幼儿教化里最重要的技巧一一教化形式，就是嬉戏。就是那些吸引幼儿爱好的、丰富的实践活动，在这些玩的过程当中，在这些亲身体验去做的过程中，孩子们就会无意的从中汲取到许多的养分成分。在指南中讲到要敬重幼儿发展的个体差异，我也学到了不少：我们老师的角色不应当是学问的传递者，也不应当是一个技能的训练者，更不应当是一个竞赛和考试的组织者。相反老师应当是一个自主学习环境的创设者，是让幼儿学习

12、动机的激发者，使幼儿自主学习过程的视察者、支持者、帮助者。想要实现这样的角色，我们的老师在平常的工作中应要擅长创设幼儿感爱好的环境，擅长设计幼儿喜爱参加的活动，这样才能成为i个自主学习的环境者；在以后的教学教化工作中，我还要仔细学习并贯彻指南精神，把学到的传递于每个幼儿，让幼儿在幼儿园里健康的成长，欢乐的学习！健康领域培训心得体会四最近我园组织我们全体老师学习了36岁儿童学习与发展指南，其中让我体会最深的就是健康领域。作为一位保健老师，儿童的健康与我休戚相关，指南中把“健康”放在首位，因此幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个

13、开心、主动、大胆.、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿，只有充分地敬重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、主动、创建性的活动。“健康”包括两个方面的内容一一身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合、密不行分的。指南中健康领域分为三大部分，一是身心状况，二是动作发展，三是生活习惯与生活实力。每部分包含着若干个幼儿学习与发展的目标，告知我们三个年龄段幼儿健康教化大致可以达到什么样的发展水平，而达到这样的水平我们可以依据教化建议实行哪些有效的措施和手段。这些具体、具体的内容，为我们一线幼儿老师尤其是年轻老师指明白健康教化具体的实施方向与方法。老师知道可以对不同年龄的幼儿有哪

14、些健康方面的合理期望，这样实施健康教化活动时就更加得心应手，同时也能与家进步行更为科学的互动，帮助幼儿获得更好的发展。指南中“具有健康体态”提到：幼儿身心发展具有特别明显的规律性，而我们须要做的是严格依据幼儿身心发展规律培育。我顿悟，要让我们的幼儿顺当健康成长我应当做的是先了解本阶段幼儿的身心发展规律。比如，作为保健老师我应当了解每个年龄阶段的幼儿的身心发展指标。我关注幼儿们的身高体重是否相宜以及能不能在提示下保持正确的站、坐和行走的姿态。后者在我看来很是重要，许多幼儿在家常喜爱玩电脑、看电视，画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特殊的近，家长为此也特别的担忧。我们在幼儿园内刚好的加以提示和指导

15、，并激励幼儿看书、画画保持正确的坐姿，不仅能爱护幼儿的视力，培育良好的用眼习惯，又能培育幼儿良好的生活习惯，幼儿们也慢慢的养成良好的看书习惯。指南健康领域“动作发展”部分的教化建议中指出：具有肯定的平衡实力，动作协调、灵敏，具有肯定的力气和耐力。比如：结合大班幼儿年龄特点，我们的户外器械有平衡木、钻圈、助跑跨跳、躲闪跑、自抛自接球等；选择丢沙包、单脚跳、梅花桩等；再次结合“手的动作敏捷协调”这点，则不仅是在运动方面的发展。幼儿还要能有目的地剪直线、曲线等各种物体，左右手协作更加自如。在“具有良好的生活与卫生习惯”这方面，指南解读要求幼儿要能每天按时睡觉和起床，在这一点上，幼儿在幼儿园的午睡状况

16、是特别好的，都能做到按时睡觉和起床，但是幼儿在家里个别化差异就比较大了，有些幼儿可能因为各种缘由而无法做到每天按时睡觉和起床，这还须要我们老师多与家长沟通和督促才做得到。而在不挑食、偏食上，我们园所的幼儿经过了一段时间的幼儿园集体生活后，基本都能做到了不挑食、不偏食的不良习惯。而在“具有基本生活自理实力”方面和“具备基本的平安学问和自我爱护实力”方面，我园幼儿做得还是比较好的。甚至实力强的幼儿们还能经常帮助实力弱的幼儿。每月开展的一次平安疏散演练，老师们通过与幼儿的交谈，提高幼儿的平安意识和自我爱护意识，通过平常的生活环境的沟通，幼儿们有爱惜自己的卫生意识。还有让幼儿知道一些应急学问，例如知道家里人的电话和地址，了解紧急时应当要怎么做，打什么电话等等。3岁至6岁的幼儿处于人一生中发展的关键期，这一时期幼儿接受到良好教化更是至关重要。通过学习让我在原有的基础上更加相识到幼儿