人教版五年级下册《桥》教学设计.docx

《人教版五年级下册《桥》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册《桥》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、16、g桥其次课时教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过研读课文中的聿点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。二、教学重难点：抓住课文重点词句，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,体会老汉的大山形象。三、教学过程（一）导入：上节课我们初读了课文，学习r生字词，r解r课文的主要内容，同学们回顾卜.，这篇课文主要写了什么？（当洪水来临时，老汉指挥全村人民渡过r桥，保住r生命，最终老汉和自己的儿子被洪水淹没r。）老汉的事迹感动了每个人，今口，让我们再次走进课文，去看看老汉究竟是个怎样的人。（-走进洪水，感悟洪水可怕让我们先去看看这是一场怎样可怕的

2、洪水？自由大声地朗读课文，画出描写雨水和洪水的句子。1、探讨沟通：（课件出示句子）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮者，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不行当。近米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中匏近。水慢慢地窜上来，放纵地舔着人们的腰.水，爬上r老汉的胸膛。（1）用自己喜爱的方式反复读第句话，你发觉什么特点？像泼。像倒。两个字一句话，给你怎样的感觉？（突出雨之大、雨之急，来势猛烈）（2）“势不行、丁是什么意思？这句话用/什么修辞手法？（比方）（板书：洪水）（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞ro这是人在跳舞吗？（拟人）（板书：跳舞）（4）狞笑是一种怎样的笑？（

3、凶狠的笑）。（板书：狞笑）（是什么在第近？（死亡）（拟人）2、再次朗读带着自己的感受，有柩情地朗读这些句子：多么可怕的洪水啊！简直就是魔鬼贪欲自私。（板书：自私）3、洪水在不断地上涨，灾情在不断地加重。此时此刻，人们须要什么？（须要桥来获得生命）（板书：木头桥）在场的每个人都会有逃命的欲望。人们的反应是怎样？（课件出示句子）：村庄惊醒了。人们翻身卜床，却脚踩进水里。是谁惊惶地喊r一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。过渡：这时东向、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。这座木头桥此时此刻成了人们逃命的生命桥。（板书：生命桥）（三）品读句子，感悟老

4、汉的大山形象（课件出示老汉的图片。）面对着肆虐的洪水，面对着乱哄哄的村民，老汉怎么做？（板书：老汉）你从哪些地方感受到老汉的品质？快速画出描写老汉神态、动作、语言的句子。（小组合作）1、动作与神态老汉洁瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像座山。”（课件出示句子）（1）理解“他像磔山”：“山”给人怎样的感觉?（伟岸、高大、稔重）他的什么给人山一样的感觉？（镇静冷静，是人们心中的靠山。）（2）面对若肆虐的洪水和乱哄哄的村民，老汉像座大山稳稳地、镇静地站在木桥前。想象：此时此刻，他想用眼神告知人们什么？（老汉就是要用这样的眼神，使大家镇静卜.来，从老汉的动作与神态描写中，体会到r老汉的

5、镇静冷静，镇静如山。）（板书：镇静自如）（3）假如你是当时逃命的人们，看到了老汉的神情,你又会怎样做（会镇静，有秩序）2,语言：老汉明i哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（课件出示）（1）此时状况紧急，死亡靠近，老汉是怎样喊话的？（老汉的喊话是呦哑的）（2）哪一个标点引起了你们的留意？有什么作用？（感叹号！三个感叹号传出来的声音就像大山样坚决！就像大山样锦锵有力！）让我们悭锵有力地读读这段话！（齐读）3,动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。（课件出示句子）（1）找出动作描写的词。联系上下文想想老汉揪出的是谁？（

6、课文最终三个自然段：是他儿子）但此时此刻在老汉的眼里，他揪出的是谁？（是党员）（2）这时在老汉的眼里没有父亲与儿子，只有党员与村民，明知生死攸关，却依旧铁面无私，好一个狠心的父亲呀，谁能读读这句话？（指读、齐读）过渡：一个简洁的动作，让我们看到一个大公无私的村党支部书记,同时还看到了个不徇私情、狠心的父亲。（板书：无私）4、语言、动作；（1）这个危在旦夕的时刻，老汉把他的儿子从队伍中揪出来，那是他的亲生骨肉啊！他是不是不爱他的儿子？你从哪里看出老汉爱他的儿子？小组探讨一下。（课件出示句子：老汉吼道：少废话，快走。他用力把小伙子推上木柝。）（老汉爱自己的儿子，从“推”字可以感受到，老汉此时把生的

7、希望留给儿子，把死的危急留给自己。）（2）让我们来分角色读一读父子俩的对话。（3）人有情，可是洪水无情，结果怎样？齐读2123自然段（洪水淹没了一切）（4）老汉好像要喊什么，老汉会喊些什么？（绽开想象）（5）洪水淹没r一切，无法淹没的是什么？（父爱、光辉的党员形象）（四）小结文章正是通过环境描写和对老汉的细微环节描写，让我们体会到了洪水淹没的是老汉的身躯，但恒久淹没不了他的精神、他的父爱和他顶天立地的共产党员的人格！在生死关头，老汉作出的重大选择，表现出了大灾中的大爱，让我们为之动容。（板书：爱四、作业小练笔：当洪水过后，全村的老老少少都来祭祀老汉，假如你是其中个被救的村民，面对这样的老支书，你有什么话对他说？请写下来。五、板书设计16、桥木头桥生命桥山洪老汉跳舞、狞笑镇静如山无私自私