人教版五年级上册音乐教案.docx

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1、五年级上册音乐教案第一单元、西部风情第1课时依马呀吉松教学目标：1、通过学习歌曲依马呀吉松体验西敏民族风情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。3、留意歌颂的发声和吐字。课时：共3课时。本课为第一课时。教学过程：1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲。留意引导表达歌曲的心情，力求做到有感情地歌颂。（2）通过与以前学习过的歌曲心情的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。3）听歌曲范唱录音（合唱）在倾听之前，提示学生留意歌曲演唱形式和心情。听后引导学生简洁探讨。2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。A,学生朗诵歌词。老师江正、说明歌词中的个别字词。B、请学生谈这首歌IH

2、1.的时代背景和对唱曲情感的理解。C、再听歌曲的范唱演唱（最好是老师范唱，也可听独唱录S-)O1）、调查了解学生对这首歌曲的熟识程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对唱曲的熟识程度）。A、指导学生分析歌曲的节奏特点。B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要留意节奏的乐句。C、在老师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。（3）学习歌曲的曲调。A、学生随着老师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，留意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表

3、现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。（4）学习歌曲的歌词。A、联系前面分析过的歌词和心情唱歌词。B、在练习中提示要留意运用气息的限制唱好连音。（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。3、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的状况。（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。第2课时三峡的孩子爱三峡教学目的：1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种与其基本风格。2、能够用圆润而有弹性的声音、轻愉快泼的心情演唱三峡的孩子爱三峡o3、教化学生应酷爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更漂亮。教学过程：一、导入：首先我们

4、来做一个嬉戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别屈哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对主动举手发言的同学以充分地确定、激励表扬。二、引入新课：1、由学生的回答引入：师：我们的祖国是一个历史悠久、文化绚丽、幅员宽阔、民族众多的国家，则谁知道三峡在哪儿呢？2、学生发言引入教学。三、激情参加（视唱）：1、播放歌曲。2、接下来就请同学们轻声哼唱：留意：(1)强调正确坐姿。(2)可先放慢速度练习，较娴熟后将速度还原。(3)老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。(4)唱“啦”，演唱时留意声音的弹性与气息的支持。四

5、、学唱歌曲：1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许很多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，则首先我们就来完整观赏一首歌曲三峡的孩子爱三峡，想不想听老师为大家演唱一遍啊？(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍(或者二到三遍)，可分为三部分哼唱，留意：a、休止符b、装饰音。3、引导学生发觉前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。4、教唱三峡的孩子爱三峡一歌(1)完整视唱旋律。(2)依据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特殊留意B段衬词的演唱。(3)全体学生完整演唱此歌，(4)完全娴熟以后，三段作对比，进

6、行力度、表情、速度改变。让学生感觉力度、表情、速度改变。对音乐表现的影响。(6)通过学习三峡的孩子爱三峡对学生进行爱国主义教化。第3课时观赏北京喜讯到边寨一、教学内容：1、 观赏北京喜讯到边寨2、 复习唱好依马呀吉松二、教学目标：1、 让学生感情丰富唱好衣马呀吉松2、 通过倾听北京喜讯到边寨感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、 学跳秧歌的基本舞步，培育学生酷爱生活、酷爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热情。四、教学过程：(一)导入1、 师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲依马呀吉松，今日我们一起复习曳习，要唱得更好一点。”2、学生齐唱。(一)起先上

7、课1、跟录音演唱。2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。3、过渡倾听北京喜讯到边寨。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来观赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子北京喜讯到边寨。4、让孩子看着筒谱倾听，感受三部分七个主题的音乐旋律。5、让学生谈谈听后感，老师总结。6、完成听听想想问题。7、倾听依马呀吉松，让学生猜猜此音乐的舞种。8、 引出“秧歌舞”。9、 老师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。10、动作分解教学11、结束。其次单元.绿色畅想第一课时手拉手，地球村教学内容：学唱歌曲手拉手，地球村。教学目标：1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教化学生酷

8、爱世界和平爱护绿色环境。2、学会手拉手，地球村。教学过程：一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？2、复习演唱前面学习过的歌曲o留意引导表达歌曲的心情,力求做到有感情地歌颂。3、通过与以前学习过的歌曲心情的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。4、听歌曲教唱录音（合唱）听后引导学生简洁探讨。二、学习新歌手拉手，地球村。1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、随琴视唱歌曲歌词。3、学习歌曲的曲调。三、小结第2课时观赏森林狂想曲教学目标：1、初步熟识森林狂想曲的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。2、通过听森林狂想曲感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。3、初步进行合奏森林狂想曲提高演唱

9、的质量，培育学生酷爱生活、酷爱祖国大好河山的思想情感。教学过程:一、老师谈话引入：二、初步观赏森林狂想曲1、初听音乐。（老师简介）2、让学生熟识A、B、C各段的旋律。3、老师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是段还是B段或C段。4、熨听完成课本上的第一个练习。5、这首乐曲有很多地方运用了“音效”即实地录制的声音,加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创建、分工）。三、选择两或三个小组与老师合作，共同演绎森林狂想曲。四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“so1.”三个音。五、随老师用较慢的速度学习吹奏森林狂想曲A段的旋律。第三单元欢快的舞步第1

10、课时观赏大河之舞教学目标1、观赏乐曲大河之舞，感受爱尔兰民族的热忱奔放。2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。教学过程1、播放歌曲。2、探讨：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3、其次次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。4、播放大河之舞音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热忱奔放。5、跟着电视学跳踢踏舞。6、再听音乐，感受乐曲节奏的改变。并让学生用踢踏的形式表现出来。7、小结O第2课时大家一起来教学目标：1、在听赏中感受歌曲的热情，激发学生表现音乐的爱好。2、能依据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。教学过程：1、熨习上节课相关内容。2、听赏孙悦演唱的歌曲大家一

11、起来。初步感受乐曲的热情和剧烈的节感。3、说一说歌曲的特点。4、跟着录音学唱歌曲。5、学生依据歌曲内容、节奏分组自编动作。6、各组表演。7、在老师指导下，学生编排动作。8、跟着音乐表演韵律操。9、小结。第四单元音乐中的故事第一课时观赏交响童话彼得与狼.教学目标：1、激励学生主动参加，体验各项音乐活动。2、通过实践活动一一观赏、摸唱、摸奏、再创建等方式，坚固地运用已学过的乐器学问。3、通过此活动培育学生大胆的想象力和英勇的表演力。教学过程：一、谈话导入：1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。铜管乐器：小号、长号

12、、圆号打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓2、揭示课题。3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？4、人物介绍。二、分段观赏。作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？1、片段一，彼得出场。5、老爷爷出场2、片段二，小鸟出场6、狼出场3、片段三，鸭子出场7、动物们的反映4、片段四，猫出场8、智斗9、放绳10、捉狼、11、猎人出场三、总结人物的特性与音乐的关系彼得一弦乐四重奏一一英勇坚决小鸟一一长笛灵活活泼鸭子一一双簧管一一笨拙猫单簧管狡猾的狼、圆号穷凶极恶的老爷爷一一大管一一絮叨猎人一一定音鼓和大鼓一一枪声、四、分角色进行表演五、依据每个小组的表演状况进行评奖。第五单元八音盒第1课时森林水车教学目

13、标：1.听赏乐曲森林水车，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2 .能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3 .能运用不同的方式表现乐曲。教学重、难点：1 .倾听乐曲，用闩己的方式表现乐曲的结构图式。2 .老师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教学过程：一、导入部分1 .老师以水车图片与乐曲前奏中的水车音响引入乐曲森林水车。2 .假如班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。二、听赏乐曲主部主题A1 .播放乐曲森林水车主部主题A,学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。老师提问：（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？

14、（小提琴）2 .再次播放乐曲森林水车主部主题A,并提问：主题A表现了什么样的情景？学生依据自己的想象自由回答。3 .再次播放乐曲森林水车主部主题A,要求学生进一步熟识主题旋律。三、观赏乐曲1.初次完整倾听乐曲。完整播放森林水车乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）乐曲森林水车中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外,乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。2.听赏乐曲序奏。播放乐曲森林水车序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看I1.1.1.ifo第2课时观赏蓝色多瑙河圆舞曲教学目标：1.通过乐曲观赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的借画楼，提高舞曲音乐的鉴赏实力。2.记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体脸乐曲充溢活力的、抒情美丽的心情特点。教学重、难点：1 .介绍奥地利作曲家约翰施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。2.感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。教学过程:一、导入新课1.老师讲解：每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置