人教版五年级上册：9、鲸183;教案.docx

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1、人教版五年级上册：9、鲸183;教案学习目标1 .学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺扎动物”等词。2 .朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。3 .培育学生酷爱科学，探究自然奇妙的爱好。课前打算一些鲸的图片。有生字、新词和重点语句内容的课件。第一课时、激发爱好，导入新课出示鲸的图片：同学们你们相识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。今日，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深化的了解。、学习生字，读顺课文自由读课文，认准本课生字，不相识的字可在小组解决

2、，也可查字典解决。有些字的音简单读错，须要留意。出示要求写的字10个，留意重点指导简单写错的字。如：“肺”字右边不是“市”，而是“，右半边的笔,顺是。相识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。老师依据学生探讨的状况，再依据讲读课文的须要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。、整体感知，了解内容默读课文，边读边思索，你对鲸有了哪些了解？、精读课文，体会写法自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇

3、报，大家补充，读出体会。出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。从这两个数字我们体会到了鲸的确是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发觉一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读，想想应当怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第一自然段，读出自己的体会。小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得特别详细。其次课时、围绕重点，全班研讨自由读其次自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程。学生

4、汇报：我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了改变，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴慢慢变成了黑，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。快速读第三自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪了解到的，把这些读给大家听一听。鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太奇妙了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第吗、五自然段用“”画出须鲸的生活习性；

5、用“”画出齿鲸的生活习性。读一读填好表后在小组内沟通。吃食（吃什么，怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮现海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住猛烈喷出的水柱倾斜粗短鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。较声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么？、回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把自己喜爱的内容背下来。、出示资料，延长扩展出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我

6、们人类对鲸还有很多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探究。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文。鲸教学设计一北京史家小学分校韩云霞第一课时、阅读“单元导读引入新课用自己喜爱的方式读读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。今日，我们就随着作者的介绍去相识一种动物。请看录像,提问：你们知道这是什么吗？（板书课题“鲸”）你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解这个谜。、自由朗读，自主学习按要求自读、自学：读课文，要求正确、通顺；生字会读、会认、会写；理解字义、词义，不会的查字典：想一想课

7、文的大意；提出不懂的问题。在自学的基础上进行小组沟通，你知道了什么？还有哪些问题有待探讨。（老师巡察点拨，依据须要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。）全班沟通自学所得。a.生字的读音及书写。（“肺”的右半部不要写成“市”）b.联系上下文理解部分词语。（垂直捕获宽敞倾斜适应比较胎生哺乳动物鳍吞进）C.朗读课文（师生探讨某些句段的读法。）d.整体感知这篇文章主要介绍了稣的形体、进化过程、种类和生活习性。（可以用词语概括出每个自然段的主要内容）各小组提出不懂的问题。、老师小结，完成作业自主读课文，抄写生字新词。其次课时、复习旧课，导入新课听写本课生词。同桌相互批改，错的订正一遍。指名说一

8、说本课大意后，引入新课：这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。、自学、小组沟通、全班探讨，突破重难点自学，理解课文的主要内容。自学提示：a.课文从哪几方面讲鲸的特点的？详细说说每一方面的内容，可用结构图表示。b.作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，用什么好处？鲸的特点：形体大：两千十六万公斤进化过程：“陆地”“浅海”“海洋”种类：须鲸、齿鲸生活习性：食物、呼吸、睡觉、繁殖把你最感爱好的一个方面和小组同学沟通。全班探讨，突破重难点。探讨一：鲸的形体很大a.从哪里可以看出鲸的大？b.作者用怎样的方法说明鲸的形体很大？有什么好处？用了举数字、作比较、举例子的方法来说

9、明这个特点，详细清晰，给读者留下深刻印象。c.把你的感受读给大家听。探讨二：稣为什么不是鱼a.鲸是哺乳动物b.为什么形体像鱼？进化过程：“陆地”“浅海”“海洋”c.鲸是怎样由陆地生活渐渐适应了在海洋生活的？d.从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样须要了很长时间，找出描写时间的词。e.课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。f.联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。探讨三：鲸的种类与食物说说鲸可以分几类，是依据什么来分的？齿稣：大鱼和海兽须鲸：虾和小鱼一1顿两千公斤须稣、齿稣的区分（课件出示）探讨四：鲸的生活习性a.文章中介绍了鲸的那些生活习性？食物、呼吸、睡觉、繁殖b.请你用不同的形式向大家介绍。呼吸出的水珠形态可以描述，可以画图。看课件相识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形态的水柱。鲸睡觉的方式也可以用图画表示c.作者用哪些方法来说明稣的生活习性？数字法、举例法、对比法。d.再读课文。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的改变，突出和强调鲸的这些特点。、你还知道鲸的哪些学问？介绍给大家、回顾总结全文、布置作业熟读课文，选自己喜爱的一个自然段背下来。自己整理笔,记。依据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。