人教版八年级上册(部编版)第9课《三峡》教学设计.docx

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1、三峡教学设计昌邑市峻青初中潘京波教学目标：1 .朗读课文，读准节奏.落实字词，理解文恚。2 .品析课文，4真会三岐景色之美。培育酷爱祖国河山的惑忧。3 .现赏课文，居摩作者若法之妙。教学重点：1 .驾驭文中的变点实虚词；2 .时文中“白非亭午夜分，不见城月”“玄湍嫁潭，同清倒影”等句子的理解。教学难点：品去语言，感险作者名下三峡之美，学习文中描写景物的方法。教学过程与内容：一、导入新课,检圭预习。现赏三帙美景图片导入。1 .本文选自,作者是,他是我国（朝代）杰出的冢、家，他所著的是我国古代最全面最系统的挣合性地理著作，文芯他烂，语言济丽。2 .三块包括、。3 .给加点字注音：（齐读）喀尤理处皂

2、转久葩1.月飞越重岩受捏高堆长啸活直绝壁乘奔狂风晦大隆日It陵里布索遇绿潭4引逢异里茂泪沾塞（重点强调：闲喊嗫裳）二、朗读课文，读出韵味：1 .听读.听录音，听济字音，初步感受文章内容。2 .吟读，要求谈准节矣，感受文章的音的美。如何读出文言文的味道？方法指导:（1）读好“领起”词的短缶拖音（轮读,每生一句）自/三峡七百里中白非/亭午夜分至于/夏水黑陵或/王命急宣有时/制发白帝果/来奔御风则/素湍雄津每至/哈初霜且故/渔者欹目（2）读好四字词语的节拍（齐读）两岸/连山，略无/阙处史岩/受明隐大/蔽日.自非/亭午/夜分，不见/曦,月。（3）读好特殊之处的顿音（分读）悬泉源布，飞湫其间，济一荣一峻

3、一度，良多趣味。（女生读）故渔者歌日：“巴东三块正峡长，传呜三声泪一沾一裟一“（男生读）三、译读课文，驾驭词句。1 .玳读，比照注程，借助工具书，读懂文意。2 .检查提问，疏通词句.-）说明点点、词语：块：咯无阙处：玄岩登坤:亭午夜分：自非：夏水黑陵：沿测:或：虽：亥奔御风：木湍绿淳：回活：绝专：飞漱：济荣峻茂:良：肃：A引港异：（二）翻译重点句子：（1）玄岩叠嶂，除天蔽日，自非年午夜分，不见嗫月.（2）春冬之时，则素湍雄潭，回流倒影,绝微多生怪柏，慈泉湛布，飞漱其间，清荣或茂，更多趣味.（3）属引淳异，空谷传响，哀转久绝。（三）一词多义：自：0三块七百里中自非亭午夜分纯：沿溯阻绝绝城多生怪柏

4、意转久绝军妻子邑人来此绝境属：属引凄异有艮田美池来竹之属（四）河类活用：虽未奔柳风，不以疾也。（奔：回济倒影。（济：造初霜旦（霜：索湍绿潭（湍：3.学生自由质疑，师生共同探讨：如：1.“或王命急宣，有时朝发白帝”句中“或”洸是有时，为何后句用“有时”不用“我”？2.“不以疾也”中“以”的意思是什么？四、梳理课文，整体感知。1 .找出描写三头的景物及相关语句.板书：山受水春冬景色秋天弟色2 .作者是从啷两方面描写三块自然景观的？突出了三峡怎样的特点？山和水。写山突出连绵起伏，遮天蔽日；写水突出四季景象之不同。三峡山的特点是：连绵起伏、高耸峻拔。熨季江水的特点是：江水盛大、水流湍急春冬：春、冬：澄

5、澈见底，奇异峻秀摇曳多姿秋：悲寂凄凉悲伤，令人伤感五、品读赏析，三峡之美：1.品读课文，说描述性的话:同学们，三峡很美，那你觉得三块美在哪里呢？你能用“三帙的美，你看（听），”的句式说一说吗？如：三唉的山美，你看，七百里三块，两岸都是连络的高山，几乎没有中断的地方。空空的悬度，层层的峭壁,遮格了天空，拦住了阳光。学生轮禽发言：生1：三峡的激流美，你看，夏季水涨，淹了山陵，上行和下航的船只都被加绝。水流湍急,有时皇帝的吩咐要急速传达，才会有航船，这时候只要清早坐船从白帝城动身，滂晚便可到江陵，即使祷着验马，笃着疾风，也不知它快。生2:三峡的深潭美，你看，春冬之时，白色的急流回映后消光，绿色的水潭

6、倒映着景物的影子。急流上波光粼洞,深潭里景物交至，动野相杂，色调各异，相映成趣，是称齐由秀选。生3:三峡的瀑布美，你看，在极高的山峰之间，常有悬泉瀑布飞度冲荡，让我们仿佛听到了那哗哗的水声，感觉到了随风飘洒到我们脸领上微小的飞泳.生4：三块的树美，你看，在极南的山峰上，生长后很多奇形怪状的柏树，它显示着旺盛的生命力和坚毅的意志，给山水之间投进了一股生命的活力，使人桢觉生意盎然。生5:三峡的维声美，你听，高处的猿歌拉长声音鸣叫，声音连绵不断，挣别漫凉怪异.空旷的山谷传来族喷的回声，悲凉宛转，很久很久才消逝。2.品读课文，说理解性的话：同学们，三峡很美，文章分四段为我们呈现了三峡的山，三峡的水，三

7、峡的春夏秋冬。你能各用一个词概括出每一段所体现出的美的意境吗？如：第一段大笔勾画，总写雄峻壮丽的山势，体现的是一种雄壮美。其次段写更，描写扬双的水势，体现的是一种“”美。第三段写春与冬，描写秀美的山水,体现的是一种“”美。第四段写秋，描写凄清的秋意，体现的建一种“美。师引导分析总结，并板书：雄壮丽奔放美流幽美凄优美3.作者在文中表达了怎样的思想感情？（现赏赞美.就祖国壮荫河山的酷爱之情）六、合作探究，赏析手法：1、下面我们小组合作探究三唉在写作手法上妙在何处。（提示学法：可以从词语、句式、修辞等方面品尝语言。可以从表达方式、写景明度等方面观岩方聿独特的写景方法。）学生自由发言示例：生1：妙在结

8、构精致，全文按总支配内容，先还三陕总体概貌.，后分季节绘三帙风光，层次清足。生2：妙在描绘角度改变多姿,“素湍绿潭，回滑倒影这是俯视，“悬泉瀑布.飞漱其间”这是仰视。生3:妙在正面描写与仰面烘托和结合，“两岸连山，喀无阔处，重岩鱼嶂”这是正面写山的“高”和“连”，“隐天蔽日，自非亭午夜分，不见琰月”是仰面烘托山的“高”、“连”和“陆”。生4：妙在语言凝练，“素湍”“绿潭”“怪柏”“林寒”“涧肃”一字而凸显特点，意境尽显。生5:妙在意发丰富，夏水奔放湍急，春冬水清怨秀丽，秋水肃杀凄寒，可诺风格迥异。2、自由质疑，小姑本课：如：（1）本文的结构为什么先写山再写水？为什么不按春夏秋冬四季的依次来写呢

9、？（提示学生从“块”字的意思“有山有水的地方”延长理解。）（2）结尾引用渔歌有什么作用？（写出了三峡山高岭连决窄的特点，更反村、就染了三峡秋天逢凉萧瑟的毛乳.在行文的过程中，假如恰当引用古人诗词佳句，不仅可以耕稿地表现文章的中心，而且可以增加文章的文学性、可读性，使文章史具音劫美。）七.课外拓展，比较阅读：【甲】自三块七百里中，两岸连山，喀无阙处.玄岩登坤，E&天蔽日。自非奉午夜分，不见嗫月。至于夏水来.陵，沿洲阻绝.或,王命急宣，有时制发白帝，暮到江陵，其间千二百里.虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清例影。绝也多生怪柏，心泉瀑布，飞.软其间，沛荣峻茂,良多些味。每至睛初霜且，林

10、家涧亦，常有高球长啸，属引港异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三帙巫峡长，狼嗨三声洱沾裳。”(邮道元三岐)【乙】江水义东，迳西陵块。宜都记口：“白黄牛渤东入曲陵界，至映口百许里，山水野曲，而两年高山变障，非日中夜.半，不足日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容,多所俅美。林木南茂，略尽冬孙。推呜至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。山松吉：“常闻映中水疾，书记及口传卷以稔惧和残，曾无称有山水之美也。及余来践跻。此境，既至欣然始信耳闻之不如亲兄矣。(选自邮道元水挣注江水)【注舞】迳：取道，经过。好曲：迂回折。形容：形态。践跻：是特。1 .说明下列句中和点词语。(1)生无闲处(2)常闻味中水班.(3)每至暗初我旦.(4)泠泠不空.2 .用现代汉语翻译下列句子。(1)虽乘奔御风，不以疾也.(2)书记及口传悉以蛤烘相戒3 .阅读下列【甲】文中的话句，并从【乙】文中找出与其内容相近的句子来(1)自非亭午夜分，不见眼月。2)常有高猿长啸，属引浅异，空谷传响，哀转久绝。4 .请用恰当的成语或俗语，概括乙文“既至欣然始信耳闻之不知亲兄矣”一句的含义。5 .总结三帙的景物特点，给下面的对我补出上联。天高地厚华夏情。板书设计：三峡邺道元山山高岭连，中间狭窄一一高峻美水夏季水势浩大、流速迅猛一奔放美春冬水退潭清、风景秀明清尚美秋季水枯气寒、猿鸣凄凉一凄婉美