人教版初三《敬业与乐业》教学设计.docx

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1、人教版初三敬业与乐业教学设计教学目标1 .学习“总分一总”的结构。2 .理解文章中心论点，学会运用事实论据。教学重难点理解文章中心论点及结构支配。教学打算课件或小黑板。设计思路从文章结构人手，引导学生逐步学会阅读争论文的方法，理解本文举例论证的运用。教学过程一、导入新课1 .老师导人。同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。那么怎样才能做到呢?梁启超先生就给我们指明白一条路。今日，我们就来学习他的敬业与乐业。2 .介绍作者。(1)让同学依据自己的了解介绍作者。(2)明确:(出示课件或小黑板1。)梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主子，广东省新会入。近代

2、维新派领袖，学者。其著作有饮冰室合集。要求：记住作者。二、自主学习师：用自己喜爱的方式读课文，留意解决以下问题。（出示课件或小黑板2。）1 .找出并驾驭文中出现的生字词。2 .本文运用了怎样的结构形式？作者是如何论述的？3 .本文的中心论点是什么？给课文划分段落。4 .文章运用了几种论据？运用事实论据要留意典型性、代表性。作者做到这一点了吗？就你的理解分析一下。5 .找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习1 .先以小组为单位，相互解答疑难问题。2 .在班上探讨探讨小组解决不了的问题。四、反馈沟通1 .说明下列词语，并给加点字注音。（出示课件或小黑板3。）旁鹫亵渎骄进强聒不舍

3、明确：（让两位同学分别说明、注音，其他同学订正。）2 .本文运用了怎样的结构形式？作者是如何论述的？明确：（本文的结构是“总分总”O分三部分：第一部分（第I段）：揭示全篇论述中心。其次部分（第26段）：论述敬业与乐业的重要。第三部分（第7段）：总结全篇，勉励人们敬业乐业。）3 .本文的中心论点是什么？明确：（中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。）4 .文章运用了几种论据？运用事实论据要留意典型性、代表性。文章中作者做到了吗？就你的理解分析一下。明确：（文章运用了事实论据与道理论据两种。）（做到了。作者列举的事实有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有自己亲身经验的阅历。很具典

4、型性、代表性。）5 .研读赏析，课文第三段。（1）学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。（出示课件4。）这段文字主要阐述的观点是什么？文章分哪几个层次来论述的？据你的理解，说明一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最终说“是天地间第一等人，这两种说法是否冲突？（2）小组代表沟通发言。明确：（观点：要敬业。第一层：“第一要便是敬”。什么是敬。其次层：“业有什么没有什么分别拣择。”什么是敬业。第三层：“总之，第一等人。”敬业到圆满，便是天地间第一等人。文中指长期以来人们过

5、多地从儒家礼仪方面来诠释“敬”字，而造成的“冗杂、琐碎、深邃、繁琐”,一方面，劳动是人为了获得生活资料，为了谋生的手段。另一方面，正因为劳动，才使得生活有意义。不冲突。这两种说法角度不同。）五、梳理巩固学生探讨还没解决的问题，并谈谈收获。（不必四平八稳，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应具易予确定。）六、拓展训练（假如有时间可在课堂上进行，如无时间可不进行。）做新课标作业设计中“阅读理解”的第一部分。七、布置作业做新课标作业设计中“阅读理解”的其次部分。板书设计敬业与乐业梁启超提出问题分析问题解决问题，G1.论）（本论）（结论）第一部分：提出论点。其次部分：论述敬业与乐业的重要。第一层：论“敬业”的重要。其次层：论“乐业”的重要。第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。总分总