人教版（2024）小学信息技术三年级全一册《音频记录声音》教学设计.docx

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1、人敕版（2024）小学信息技术三年级全一册音频记录声音教学设计1 .教材地位本课是人教版（2024）小学信息技术三年级全一册第二单元记录美好时光3中的第7课.本单元围绕记录美好时光展开，前面的课程分别介绍了图片、视频记录等方式，本课则引入音频记录声音，进一步丰富了学生记录生活的手段。2 .教材内容（D认识音频录制设备：介绍常见的音频录制设备，如手机、录音箔等，让学生了解其特点和使用方法。（2）学习音频录制技巧：包括选择合适的环境、调整麦克风音量等。（3）音频编辑初步：讲解简单的音频编辑操作,如裁剪音频、添加音效等。（4）分享音频：引导学生.将录制好的音频分享给他人。3 .教材特点（1）贴近生活

2、：音频记录在学牛的日常生活中较为常见，教材内容紧密联系生活实际，容易引起学生的兴趣。（2）实用性强：学生学会音频录制和编辑后，可以在很多场合应用，如制作故事音频、录制朗诵等。（3）循序渐进：从认识设备到录制技巧，再到编辑和分享,逐步引导学生掌握音频记录的全过程.1.认知特点项目内容情况三年级学生对声音有一定的感知和兴捶,但对音频录制和编辑的/解较少。他们以形象思维为主，百欢直观、有感的学习内容。2 .学习能力具备一定的动手操作能力,但在操作新设备和软件时可能需要教师的详细指导。注意力集中时间相对较短，需要多样化的教学方法来保持学习兴趣。3 .兴趣爱好对新鲜事物充满好奇，喜欢通过各种方式表达自己

3、，如唱歌、讲故事等。音频录制可以为他们提供一种新的表达途径。设计理念1 .以学生为中心：根据学生的认知特点和兴趣爱好设计教学活动，让学生在积极参与中学习知识和技能。2 .实践导向：通过实际操作让学生掌握音频录制和编辑的方法，提高学生的动手能力。3 .激发创造力：鼓励学生发挥想象力，用音频记录独特的声音，进行创意编辑.4 .合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成音频录制和编辑任务，培养学生的合作意识和团队精神。教学目标1 .知识与技能目标1)认识常见的音频录制设备，了解其特点和使用方法。(2)掌握音频录制的基本技巧，如选择合适的环境、调整麦克风音量等。(3)初步学会音频编辑的基本操作，如裁剪音

4、频、添加音效等。(4)学会将音频分享给他人的方法2 .过程与方法目标项目内容（I）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握音频录制和编辑的方法和技巧。2）通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。3）通过作品展示和评价，提高学生的审美能力和表达能力。3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高学生的信息素养。（2）引导学生用音频记录生活中的美好声音，培养学生的观察力和创造力。（3）鼓励学生分享自己的作品，培养学生的交流能力和自信心.教学重难点1 .教学重点1）掌握音频录制的基本技巧。（2）学会音频编辑的基本操作.2 .教学难点1）如何引导学生选择合适的环境进行音频录制，提

5、高音频班量。（2）如何让学生在音筑编辑过程中发挥创面：，制作出有特色的音频作品。教学过程一、导入新课1 .教师播放一段优美的音频，如鸟鸣声、音乐等，让学生闭上眼肺聆听。音频内容：可以是大自然的声音，也可以是一段动听的音乐。2 .教师提问：同学们，你们听到了什么声音？这段音频给你什么样的感受？学生回答：听到r鸟鸣声、音乐声。感觉很美妙、很舒服.3.教前引出课题：今天我们就来学习音频记录声音,用音频的方式记录生活中的美好声音。设计意图：通过播放优美音频，激发学生的学习兴趣，引出课题,为后续教学做好铺垫。二、讲授新课1 .认识音频录制设备（1）教师展示常见的音频录制设齐，如手机、录音笔等,并介绍它们

6、的特点和使用方法。设备特点：手机方便携带，随时可以录制：录音学音质较好，适合专业录制。使用方法：打开设备的录音功能，调整麦克风音量，选齐合适的位置进行录制。（2）教师提问：同学们，你们家里有哪些音频录制设备呢？你们用过这些设备录制过声音吗？学生回答：家里有手机。有时候会用手机录制声音。（3）教师总结：同学们说得很对。现在我们身边有很多音频录制设备,大家可以根据自CI的需要选择合适的设备进行音频录制.设计意图：让学生认识常见的音频录制设备,了解其特点和使用方法,为后续的音频录制做好准备.2 .学习音频录制技巧（1）教师讲解音频录制的基本技巧，如选择合适的环境、调貉麦克风音量等。选择环境：选择安静

7、的地方，避免噪音干扰。调整音量：根据录制的声音大小，调整麦克风音室，确保声音清晰。（2）教师播放两段音频，一段是在噌杂环境卜录制的，一段是在安静环境卜录制的，让学生对比分析。音频对比：嘈杂环境下录制的音频有很多噪音，声音不清晰：安静环境下录制的音频声音清晰，质量较高。学生分析：在录制音频时要选择安静的环境，这样才能录制出商质量的音频。（3）教师提问:同学们,在录制音频时，你们还会注意哪些问题呢?学生回答：要注意说话的声音大小，不要太大也不要太小。要保持麦克风与声源的距离合适。（4）教师总结：同学们观察得很仔细。在录制音频时，我们要选择合适的环境，调整麦克风音量，注意说话的声音大小和麦克风与声源

8、的距离，这样才能录制出高质员的音频。设计意图：通过讲解和对比分析，让学生掌握音频录制的基本技巧，提高音筑录制质量。3 .音频编辑初步（1）教师介绍音频编辑的概念和作用，让学生了解为什么要进行音频编辑。概念解释：音频编辑是对录制好的音频进行裁剪、拼接、添加音效等操作，使其更加完美.作用说明：可以去除音频中的多余部分，添加合适的音效，增强音频的表现力。（2）教师演示音频编辑软件的基本操作，如裁剪音频、添加音效等。操作演示：打开音频编辑软件，导入音频素材，进行裁剪、添加音效等操作，最后保存输出。（3）教师提问：同学们，你们觉得音频编辑可以给音频带来哪些变化呢？学生回答：可以让音频更短、更精彩。可以添

9、加好听的音效，让音频更有感染力。（4）教师总结：同学们说得很对。音频编辑可以让我们的音频更加完美，突出重点内容，增加突现力。大家可以根据自己的创意和想法,对音频进行编辑加工。设计意图：让学生初步J解自频编辑的概念和基本操作，为后续的音频编辑实践打下基础。4 .分享音频（1）教师介绍将音频分享给他人的方法，如通过电子邮件、社交媒体等方式。分享方法：将编辑好的音频保存到手机或电脑上,然后通过电子邮件、社交媒体等平台发送给他人.（2）教师提问:同学们，你们想把自己录制和编辑好的音频分享给谁呢？为什么？学生回答：想分享给爸爸妈妈，让他们听听我的声音。想分享给同学们,一起欣赏好听的音频。（3）教师总结：

10、同学们都很有分享精神.分享音频可以让我们的快乐加倍，也可以让更多的人欣常到我们的作品。希望大家在录制和编辑好音频后，积极与他人分享。设计意图：让学生学会将音频分享给他人，培养学生的交流能力和自信心。三、课堂实践1 .教师布置任务：以小组为单位,选择个生题，如校园声音、动物声音等，用音频录制设备录制段音频，然后进行编辑加工，并分享给其他小组.任务要求：（1）小组内成员分工合作,共同完成任务。（2）运用所学的音频录制技巧，录制高质量的音频。（3）对录制好的音频进行编辑加工，添加合适的音效，使其更加精彩.（4）将编辑好的音频分享给其他小组，互相欣赏和评价。2 .学生进行实践操作，教师巡视指导。在学生

11、实践过程中，教师可以提出以下问题，引导学生思考：（1）你们小组选择的主题是什么？为什么选择这个主题？（2）在录制音频时，你们遇到了哪些问网？是如何解决的？（3）在音频编辑过程中，你们添加了哪些音效？为什么要添加这些音效？（4）你们打算如何分享音频？为什么选择这种方式？设计意图：通过实际操作，让学生将所学的知识和技能运用到实践中，提高学生的动手能力和合作意识。项目内容四、作品展示与评价1 .各小组展示自己录制和编辑好的音频，并介绍音频的主题、录制过程和编辑思路。展示内容：播放音频，讲解音频的主题、录制时遇到的问题及解决方法、编辑过程中添加的音效和创意等。2 .教师组织学生进行评价.评价方式：（1

12、）小组自评：各小组对自己的作品进行评价，介绍作品的优点和不足之处。（2）小组互评：各小组之间瓦相评价，提出改进的建议和意见。（3）教师评价：教师时各小组的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议和方向.3 .教师对本次课进行总结。教师总结：同学们，今天我们学习了音频记录声音，大家用音频录制设备记录r生活中的美好声音,并通过编辑加工制作出了精彩的音频作品。在实践过程中，大家发挥了自己的想象力和创造力，学会了合作学习。希望大家在今后的生活中，继续用音频记录美好时光，与他人分享自己的快乐。设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相学习、互相交流，提而学生的审美能力和表达能力，同时增强

13、学生的自信心和成就感。课堂练习1 .学生可以继续完善自己小组的音领作品，添加更多的音效和创意元素，使音频更加精彩。2 .学生可以选择其他主题进行音频录制和编辑，尝试不同的录制技巧和编辑方法，提高自己的音频制作能力。板书设计g音频记录声音、认识音频录制设备1.设备特点项目内容2.使用方法二、学习音频录制技巧1 .选择环境2 .调整音盘三、音频编辑初步1 .概念和作用2 .基本操作四、分享音频1 .分享方法2 .分享对象教学反思在本节课的教学中，通过引导学生认识音频录制设备、学习音频录制技巧、进行音频编辑和分享,让学生掌握了用音频记录生活的方法和技能。在教学过程中，我注重以学生为中心，通过播放音减、对比分析、实际操作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注盎培养学生的合作意识和创新精神，组织学生进行小组合作，共同完成音频录制和编辑任务。通过本节课的教学，我也发现了些不足之处。例如，在教学过程中，部分学生对音频编辑软件的操作还不够熟练，需要更多的时间进行练习：在作品展示和评价环节,部分学生的评价语言还比较单一，需要引导学生从多个角度进行评价。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，加强对学生的个别指导，提高教学效果。同时，我也将注重培养学生的评价能力，引导学生学会欣赏和评价他人的作品，提高学生的审美水平和综合素质。