人教版（2024）小学信息技术三年级全一册《整理信息资源》教学设计.docx

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1、人教版(2024)小学信息技术三年级全一册整理信息资源教学设计学校授课班级授课教师教材内容整理信息资源3是人教版2024小学信息技术三年级全一册第三单元C畅游网络世界中的一篇课文。教材主要介绍了如何对在网络世界中获取的信息资源进行整理，包括分类、命名、存储等方面的内容。通过具体的案例和操作步骤，引导学生学会有效地管理自己的信息资源，提高信息利用效率。学生情况三年级的学生对信息技术有一定的好奇心和兴趣，己经初步接触了网络世界，能鲂进行简雌的网络浏览和信息搜索。但他们在信息资源照理方面缺乏经验和方法，需要教前进行系统的指导。这个年龄段的学生注意力集中时间较短，喜欢通过具体的活动和互动来学习.设计理

2、念1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求,引导学生主动参与信息资源整理的过程，培养学生的自主学习能力。2.情境教学：创设其实的网络使用情境，让学生在情境中体会信息资源整理的重要性和必要性。3.实践导向：通过实际操作和案例分析，让学生掌握信息资源整理的方法和技巧，提高学生的信息技术应用能力.4合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交潦能力。5.多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，激发学生的学习积极性。学校授课班级授课教师教学目标1 .知识与技能目标（1） 了解信息资源整理的Ig要性。（2）掌握信息资源分类的方法。（3）学会给信息资源命名和存储的

3、技巧。2.过程与方法目标（1）通过观察、分析和实践，培养学生的信息处理能力。（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。（3）通过问题解决的过程，培养学生的创新思维和实践能力。3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对信息技术的兴趣和热爱。2）增强学生的信息意识和信息素养。3）引导学生养成良好的信息管理习惯.学难教点1.教学重点（1）掌握信息资源分类的方法。（2）学会给信息资源命名和存储的技巧。2.教学难点（1）如何引导学去根据不同的需求进行信息资源分类。（2）如何培养学生养成良好的信息管理习惯。学校授课班级授课教师教学过程1 .导入新课师：同学们，在我们的网络世界之旅中，我们会收

4、集到各种各样的信息资源，比如图片、文字、网页等.如果不进行整理，这些信息资源就会变得杂乱无章，我们在需要的时候就很难找到想要的内容。那么，我们应该如何整理这些信息资源呢？今天，我们就来学习整理信息资源.设计意图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生认识到信息资源整理的重要性。2 .了解信息资源推理的重要性师：大家想想，如果我们的信息资源没仃进行整理，会出现什么问题呢？生：找东西会很麻烦。生：会浪费很多时间。师：非常正确。如果信息资源没仃进行整理，我们在需要的时候就很难快速找到想要的内容，这会浪费我们很多时间和精力。而且，杂乱无章的信息资源也会让我们的电脑变得混乱，影响我们的使用体脸。所

5、以，我们需要对信息资源进行整理，让它们变得有序、易于查找。设计意图：让学生认识到信息资源整理的重要性，为后续的学习打下基础.3 .掌握信息资源分类的方法（1）根据主题分类师：现在我们来学习信息资源分类的方法。首先，我们可以根据主题进行分类,比如，我们可以把关丁动物的信息资源放在一个文件夹里，把关于植物的信息资源放在另一个文件夹里。大家想想，我们还可以根据哪些主题进行分类呢？生：可以根据学科分类。生：可以根据兴趣爱好分类。师：非常好。我们可以根据学科、兴趣爱好等主睡进行分类。现在，我们以“动物”为主题，来进行信息资源分类。大家回忆一卜.，我们在网络上搜索过哪些关于动物的信息资源呢？生：有动物的图

6、片.生：有动物的介绍。师：对，我们可以把动物的图片放在一个文件夹里，把动物的介绍放在另个文件夹里。这样，我们就可以根据不同的需求快速找到相应的信息资源r.设计意图：引导学生学会根据主题进行信息资源分类，提裔信息杳找的效率。（2）根据类型分类师：除根据主题分类，我们还可以根据信息资源的类型进行分类0学校授课班级授课教师比如，我们可以把图片放在一个文件夹里，把文字放在另一个文件夹里，把网页放在第三个文件夹里。大家想想，我们还可以根据哪些类型进行分类呢？生：可以根据文件格式分类.生：可以根据来源分类。师：非常好。我们可以根据文件格式、来源等类型进行分类。现在，我们以文件格式为例，来进行信息资源分类.

7、大家看看自己收集的信息资源中，有哪些不同的文件格式呢？生：有JPG格式的图片。生：有DOC格式的文档。师：时，我们可以把不同格式的文件分别放在不同的文件夹里,这样可以方便我们管理和使用。设计遨图：让学生学会根据类型进行信息资源分类，进一步提高信息管理的水平。4.学会给信息资源命名和存储的技巧(1)命名技巧师：在整理信息资源的过程中，绐信息资源命名也很重要。一个好的命名可以让我们快速了解信息资源的内容，方便我们查找和使用。大家想想，给信息资源命名应该注意什么呢？生：要简洁明了。生：要能体现内容。师：非常正确。给信息资源命名要简洁明了，能够体现信息资源的内容。比如，我们可以把一张熊猫的图片命名为“

8、熊猫.jpg”，把一篇关于熊猫的介绍命名为“熊猫介绍.doc。这样，我们一看文件名就知道这个文件的内容是什么了。设计意图：让学生学会绐信息资源命名的技巧,提高信息资源的可识别性.(2)存储技巧师：除了命名，存储信息资源的位置也很重要。我们应该把信息资源存储在合适的地方，以便我们随时能够找到它们。大家想想,我们可以把信息资源存储在哪里呢？生：可以存储在电脑的硬盘:里。生：可以存储在U盘里。师：非常好。我们可以把信息资源存储在电脑的硬盘里、U盘里或者云存储平台上.如果我们需要经常使用这些信息资源,可以把它们存储在电脑的硬盘里.：如果我们需要在不同的设备上使用这些信息资源，可以把它们存储在云存储平台

9、上或者U盘里。大家要根据自己的实际需求选择合适的存储位置。设计意图：让学生学会选择合适的存储位置，提高信息资源的可用性.学校授课班级授课教师5 .小组合作学习师：现在我们来进行小组合作学习。每个小组选择个主题，比如“美丽的风景”“有趣的科技”等，然后收集相关的信息资源，并进行分类、命名和存储。在小组合作学习的过程中，大家要注意分工合作，互相彷助，共同完成任务。（学生进行小组合作学习，教师巡视指导）师：现在每个小组派一名代表来展示你们的成果。生：我们小组选择的主题是“美丽的风景”。我们收集了很多关于美丽风景的图片、文字和网页，并进行了分类、命名和存储。我们把图片放在个文件夹里，命名为“美丽风景图

10、片：把文字放在另一个文件夹里，命名为“美丽风景介绍”：把网页放在第三个文件夹里，命名为“美丽风景网页”。我们把这些文件夹存储在电脑的硬盘里，以便我们随时查看。师：非常好。这个小组的成果很丰富,也很有条理。其他小组的同学有什么问题或建议吗？生：我觉得他们可以把一些特别漂亮的图片设置为莫面背景。生：我觉得他们可以把网页上的视频也保存卜来。师：同学们的建议都很不错。大家在小组合作学习的过程中,可以互相学习，共同进步.设计意图：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的信息资源整理能力。6 .总结师：今天我们学习rE整理信息资源,了解信息资源整理的重要性，掌握了信息资源分类、命名和

11、存储的方法和技巧。希望大家在今后的网络世界之旅中，能筋养成良好的信息管理习惯，让我们的信息资源变得更加有序、易于查找和使用。设计意图：总结本节课的内容，让学生对所学知识有一个系统的认识，同时强调养成良好信息管理习惯的IR要性。课堂练习1.让学生独立完成以下任务：选择一个自己感兴趣的主题，收集相关的信息资源，并进行分类、命名和存储。2.组织学生进行小组交流，分享自Ci的整理方法和经验，互相学习和提高。学校授课班级授课教师书计板设整理信息资源、了解信息资源整理的重要性二、掌握信息资源分类的方法1 .根据主题分类2 .根据类型分类三、学会给信息资源命名和存储的技巧1 .命名技巧2 .存储技巧四、小组合作学习五、总结学思教反在本节课的教学中，通过创设情境、实际操作和小组合作学习等方式，让学生学会了整理信息资源的方法和技巧。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、团队合作精神和信息素养，取得了较好的教学效果.但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在分类和命名方面还不够准确，需要进一步加强指导；在小组合作学习中，有些小组的分工不够明确，导致效率不高，需要更加注重小组合作的组织和管理。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量，让学生在信息技术的学习中获得更多的乐趣和收获.