人民教师师德师风学习心得体会2篇.docx

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1、人民老师师德师风学习心得体会2篇人民老师师德师风学习心得体会2篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我细心整理的人民老师师德师风学习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。人民老师师德师风学习心得体会1近期，本人以自学和集中学习等多种形式系统的学习了中小学老师职业道德规范、教化法、义务教化法、老师法、未成年人爱惜法等法律法规，学习了师德师风宣讲材料。通过这次师德师风的学习，使我对师德师风有了更深刻的相识，让我深深的体会到:作为一名老师责任是多么重大。明确了当前教化形势对老师发展的要求，我,作为新时代

2、的老师更应当重视F1.身师德建设，加强师德修养，努力使自己成为新时代的新型老师。力争做一名让家长满意，让群众满意，让社会满意”的人民老师。下面是我的几点学习心得体会：一、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我,才能在教化活动中有所收获。像恩城中学的张海霞老师说的那样，有一种柔情叫坚守，有一种美丽叫奉献，这就是老师的真实写照。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了H己。正是这种成就

3、感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。二、酷爱学生、教书育人是师德的核心酷爱学生，了解学生，谆谆教育，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱,是师镌的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道”,也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论指贡某些老师是制造F1.卑者的老师好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了：学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定

4、学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能成功，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。三、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以教为动身点转变为以学生的学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习

5、、去实践。四、以身作则、为人师表是师德的人格力气在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有猛烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。五、终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的紧急。在科学和技术发展速度如此之快的背珏下，假如不经常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求我们老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐

6、。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次阅历，一次磨练，你会为你比别人的阅历丰富而傲慢，你会为自己经受得住磨练而高傲。今口，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关切，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚毅，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了学生的奇妙明天，携手共进！人民老师师德师风学习心得体会2从我们选择老师职业的那天起，我们就选择了奉献。老师是须要布.奉献精神的!这是老师这个职业所确定的。我们来看奉献的奉”字，在古汉语中，“奉”是一个象形字，是两个手

7、捧着一个酒杯的样子，因此，“奉”的本意是双手捧着的意思。由此推断出，“奉献”一词的含义就是双手捧着把某种东西拿出来，或许这种推想是不正确的，但是我宠爱这个说明，因为它道出了老师这种职业的特征，说出了老师这种职业应当怎样去做好闩己的本职工作。既然是用双手捧着，那就是一种特殊敬重的样子，为什么要特殊敬重地去做老师呢?首先是因为我们职业的重要性确定的。我们所从事的职业是天底下最光辉的职业，从小处说，它为我们的生存供应了有效的保证，假如我们不去敬重地做好它，或许将来的某一天就会失去生存的基础，到那时，你再来想奉献也就没有了依凭了。从大处说，我们所作的工作又不但但是为了自己生存，还关系到祖国的将来、社会

8、的发展，人类的进步!虽然每一节课你或许只是为学生讲解一个学问点，演算一道习题、解决一个教学难点，但是也就是在这一个个学问点的连接中，培育和造就了祖国的栋梁之材,就在这一节节微乎其微的课堂教学中，继承和发展了祖国悠久的绚丽文明!这种和祖国利益休戚相关的职业，我们莫非不应当细致地恭敬重敬地去做好它吗?其次是因为我们所面对的教化对象所确定的。大家都知道，我们的教化对象是活生生的人，“十年树木，百年树人”，培育人的工程是最为艰难的。因为我们所面对的走一个个鲜活的生命，而教学就是一种与生命的沟通，与生命沟通就须要时时刻刻的敬重!或许我们的一句损害学生自尊心的话，会摧毁他对将来的信念和对奇妙事物的憧憬;或

9、许我们的一个错误的学问传授，会使学生形成一个错误的思维定势，不再去追求创建与独创;或许我们一个亳不负责的主观臆断，会泯灭了学生的灵性;或许我们的一个缺乏关爱与期盼的眼神，会使学生感受不到人与人之间的温煦I假如我们真的因为自己的失误，而影响了我们学生的成长与发展，我们的内心会安生吗?莫非我们就不该去认细致真恭敬重敬地去做好我们的一切工作吗？大教授孟二冬赴新疆石河子高校支教”不幸病倒，被诊断为食道及气管肿瘤，照旧在其他老师和同学搀扶下走上讲台上完最终一节课,还有延吉市北山小学杜继春，年仅33岁，也因此殉职在三尺讲台，他的同事说：要不是他非要坚持上完那最终一堂数学课，他可能就不会死。要是没有对教化事

10、业的奉献精神，他们怎能不顾生命?我们很多老师为了不耽搁课，都是带病上课，小病决不离开课堂，已经是一般共识。因此一些老师，轻的有慢性咽炎，重的有严峻的静脉曲张，颈椎病犯起来头显目眩，只想呕吐。站时间长了腰椎疼得只想趴在讲台上。但是，没有一位老师因为为了给自己看病而轻易离开讲台。一分钟前还是扶腰站立，腰疼得不能宜起来，可是上课铃声一响，老师马上精神饱满地进了教室。这不都是老师奉献精神的体现吗？奉献是老师的天职，同时也是老师事业心和道德感的使然。始终以来，老师就被比方成人类灵魂的工程师，这要求老师不仅要具备深厚的学问功底，更要具备特殊好的职业道德。正如革命前辈徐特立先生说的那样：教书不仅是传授学问，

11、更重要的是教化下一代成为有共产主义思想品质的人原苏联教化家苏霍姆林斯基曾经说过广志向、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在老师的言行上取得和谐一样，这就是吸引青少年心灵的火花。这就说明我们当老师的良好品德情操对学生思想品德的发展作用极大，在教化过程中，老师良好道德作用于学生的心灵，翔造学生的灵魂，对学生的性格、爱好，品质等有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，而且还将影响他们的一生。可见，加强师镌师风建设很有必要性。所谓师德，我想主要是指老师的职业道德，而师风主要是指老师的个人作风。近些年来，我们的老师队伍正在逐步地加强业务素养和提高各H的个人作风，在当前社会主义市场经

12、济发展的过程中，师德师风方面也存在着一些问题。如有的老师对学生的思想道德不关切,有的老师工作责任心不强，对自己的本职工作精力投入不足，有的老师缺乏进取精神，不钻研业务，对学校支配的工作腐意应付。有的老师缺乏奉献精神，工作上斤斤计较，讨价还价，一味追求个人利益等等。这些不良的师德师风都是我们当老师的应当引以为戒的。在某种意义上来说，师德比老师的业务实力更重要，我们不能突破师德的底线。作为老师我们要有良好的师德和奉献精神，一切奉献的核心是爱!爱是师德责任的表现形式，因为对学生、对教化事业的爱，才会让我们心甘情愿地去奉献臼己的才智和力气，才会不计酬劳地去做H己应当做的事情，才会任劳任怨地把自己该做的事情做好。