人教版（2024）小学信息技术三年级全一册《保存信息资源》教学设计.docx

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1、人教版(2024)小学信息技术三年级全一册保存信息资源教学设计学校授课班级授课教酊材容教内保存信息资源是人教版2024小学信息技术三年级全一册第：.单元6畅游网络世界中的一篇课文。教材主要介绍了如何在网络上保存各种信息资源，包括图片、文字、网页等。通过具体的操作步骤和示例,引导学生学会正确地保存网络信息，以便在需要的时候能够方便地使用。学生情况三年级的学生对信息技术充满好奇，具有一定的电脑操作基础，如使用鼠标、键盘等。但他们在网络信息保存方面的经睑较少，需要教师进行系统的指导.这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。设计理念1.以学生为中心：关注学生的

2、兴趣和需求，引导学生主动探索网络信息保存的方法，培养学生的自主学习能力.2.情境教学：创设班实的网络使用情境，让学生在情境中体会保存网络信息资源的贞要性和实用性。3.实践导向：通过实际操作和案例分析，让学生掌握保存网络信息资源的技巧,提高学生的信息技术应用能力。4.合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。5.多元化评价：采用多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行全面评价，激发学生的学习积极性。教学目标1.知识与技能目标(1)了解不同类型信息资源的保存方法。(2)掌握保存图片、文字、网页的具体操作步骤。(3)学会整理和分类保存的信息资源。2.过程与方法目标(1)通

3、过观察、实践和分享，培养学生的信息获取和处理能力。(2)通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。(3)通过问题解决的过程，培养学生的创新思维和实践能力。3.情感态度与价值观目标(1)培养学生对信息技术的兴趣和热爱.(2)增强学生的信息意识和信息素养。(3)引导学生正确使用网络信息资源，遵守网络道德规范。学难教点1.教学重点(1)掌握保存图片、文字、网页的具体操作步骤。(2)学会整理和分类保存的信息资源。2.教学难点（I）如何引导学生根据不同的需求选择合适的信息资源保存方法。（2）如何培养学生乩好的信息资源管理习惯。1 .导入新课如：同学们，在我们浏览网络世界的时候，经常会遇到些有趣

4、的图片、有用的文字或者精彩的网页。如果我们想把这些信息保存下来，以后可以随时包看，应该怎么做呢？今天，我们就来学习S保存信息资源设计意图：通过提问引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生认识到保存网络信息资源的重要性。2 .认识不同类型信息资源的保存方法师：网络上的信息资源有很多种类里，比如图片、文字、网页等。不同类型的信息资源仃不同的保存方法。我们先来看看图片的保存方法.Qr开一个网页，展示一张图片）大家想一想，我们可以用什么方法把这张图片保存下来呢？生：可以右键点击图片，然后选择“保存图片”。师：非常正确。我们可以通过右健点击图片，然后在弹出的菜单中选择“保存图片”，将图片保存到我们的电脑中。

5、大家试试这个方法，把这张图片保存下来。（学生操作,保存图片）教学过程师：现在我们已经学会了保存图片的方法。那文字呢？如果我们想把网页上的一段文字保存下来，应该怎么做呢？生：可以复制文字，然后粘贴到文档里.师：很好。我们可以选中网页上的文字，然后右健点击选择“复制”，再打开个文档，右健点击选择“粘贴”，就可以把文字保存下来r.大家试试这个方法，把网页上的一段文字保存到文档里。（学生操作，保存文字）师：接卜.来我们看看网页的保存方法。如果我们想把整个网页保存卜.来，应该怎么做呢？生：可以点位浏览器的“文件”菜单,然后选择“保存网页如：非常正确。我们可以点击浏览器的“文件”菜单，然后选择“保存网页”

6、，将网页保存到我们的电脑中。大家试试这个方法，把个网页保存下来。（学生操作，保存网页）设计意图：让学生认识不同类型信息资源的保存方法，为后续的学习打卜基础。3 .掌握保存图片、文字、网页的具体操作步骤（D保存图片师：我们再来详细地学习一下保存图片的具体操作步骤。首先，我们找到要保存的图片，然后右键点击图片，在冲出的菜单中选择“图片另存为”。接着，在弹出的“保存图片”对话框中，选择要保存的位置，给图片取个合适的名字，然后点击“保存”按钮。大家按照这个步骤，再保存一张图片.（学生操作，保存图片）师：在保存图片的时候，我们要注意选择合适的保存位置和文件名，这样以后我们才能方便地找到保存的图片。大家在

7、保存图片的时候遇到了什么问题吗？生：我不知道怎么选择保存位置。师：没关系，老师来给大家介绍一下。我们可以选择保存到电脑的案面、我的文档或拧其他文件夹中。如果我们想把图片保存到个新的文件夹中，可以先在电脑上创建一个新文件夹，然后在“保存图片”对话框中选择这个文件夹作为保存位置。大家明白了吗？设计意图：让学生掌握保存图片的具体操作步骤，培养学生的实际操作能力。（2）保存文字师：现在我们来学习保存文字的具体操作步骤，首先，我们选中要保存的文字，然后右键点击选择“发制”。接着，打开一个文档，如Word文档或者记事本，右键点击选择“粘贴”。最后，给文档取个合适的名字，保存到我们想耍的位置。大家按照这个步

8、骤，把网页上的一段文字保存到文档里。（学生.操作，保存文字）师：在保存文字的时候，我们要注意选择合适的文档格式。如果我们只是想保存简单的文字，可以选择记事本：如果我们想对文字进行排版和编辑，可以选择Wrd文档。大家在保存文字的时候还有什么问题吗？生：我身制的文字有格式，怎么去掉呢？师：如果我们笑制的文字有格式，可以在粘贴的时候选择“只保留文本”，这样就可以去抻格式了。大家试试这个方法。设计意图：让学生掌握保存文字的具体操作步骤，解决学生在操作过程中遇到的问题，（3）保存网页师：最后我们来学习保存网页的具体操作步骤。首先，我们点击浏览器的“文件”菜单，然后选择“保存网页”。接着，在弹出的“保存网

9、页”对话框中，选择要保存的位置，绐网页取个合适的名字，然后选择保存的类型,一般我们可以选择“网页，全部”，这样可以保存整个网页，包括图片、文字和链接等.最后，点击“保存:按钮。大家按照这个步骤，把一个网页保存卜来。（学生操作，保存网页）如：在保存M页的时候，我们耍注意选择合适的保存类型。如果我们只需要保存网页的文字内容，可以选择“网页，仅HTM1.m；如果我们想保存网页的图片和文字，但不需要徒接，可以选择“网页，单-文件”。大家明白了吗？设计意图：让学生掌握保存网页的具体操作步骤,让学生了解不同保存类型的区别“4 .学会整理和分类保存的信息资源师：现在我们已经学会了保存图片、文字和网页的方法，

10、但是如果我们保存的信息资源越来越多,就会变得很乱，不容易找到我们需要的信息。所以，我们需要学公整理和分类保存的信息资源.大家想想，我们可以怎么整理和分类呢？生：可以按照主题分类。生：可以按照类型分类。Wi：非常好。我们可以按照主题或者类型对保存的信息资源进行分类,比如可以创建“动物”“植物”“科技”等主题文件夹，或者创建“图片”“文字”“网页”等类型文件夹。然后，我们把保存的信总资源分别放到相应的文件夹中。大家试试这个方法，把刚才保存的信息资源进行整理和分类.（学生操作，整理和分类信息资源）师：在整理和分类信息资源的时候，我们要注意给文件夹和文件取一个合适的名字，这样以后我们才能方便地找到我们

11、需要的信息。大家在整理和分类的时候遇到J什么问题吗？生：我不知道怎么创建文件夹。帅：没关系，老师来给大家介绍一下。我们可以在电脑的京面上或者某个磁盘中右键点击，选择“新建”.然后选择“文件夹”,就可以创建一个新文件夹了。大家明白了吗？设计意图：培养学生整理和分类信息资源的能力，让学生养成良好的信息资源管理习惯。5 .小组合作学习师：现在我们来进行小组合作学习每个小组选择一个主题，比如“动物世界“美丽的风景”等，然后通过网络搜索相关的图片、文字和网页，并将这些信息资源保存卜.来，进行整理和分类。在小组合作学习的过程中,大家要注意分工合作，互相帮助，共同完成任务。（学生进行小组合作学习，教师巡视指

12、导）师：现在每个小组派一名代表来展示你们的成果。生：我们小组选择的主题是“动物世界”。我们通过网络搜索了很多关于动物的图片、文字和网页，并将这些信息资源保存下来,进行r整理和分类。我们创建了“动物图片”“动物文字”“动物网页”等文件夹，把相应的信息资源分别放到了这些文件夹中.师：非常好。这个小组的成果很丰富，也很有条理。其他小组的同学仃什么问题或建议吗？生：我觉得他们可以在每个文件夹里再创建一些子文件夹，比如按照动物的种类进行分类。生：我觉得他们可以把一些特别好看的图片设置为束:面背景。师：同学们的建议都很不错。大家在小组合作学习的过程中，可以互学校授课班级授课教如相学习，共同进步。设计意图：

13、通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的信息资源保存和管理能力。6.总结Mi：今天我们学习了E保存信息资源.了解了不同类型信息资源的保存方法，掌握r保存图片、文字、网页的具体操作步骤，学会r整理和分类保存的信息资源。希望大家在今后的学习和生活中，能够正确地保存网络信息资源，养成良好的信息资源管理习惯。同时，我们也要注意遵守网络道德规范，合法地使用网络信息资源。设计意图：总结本节课的内容，让学生对所学知识有一个系统的认识，同时强调网络道德规范的重要性。课堂练习1.让学生独立完成以下任务：选择个自己感兴趣的主题，通过网络搜索相关的图片、文字和网页，并将这些信息资源保存下来，进

14、行整理和分类。2.组织学生进行小组交潦，分享自己的保存方法和经验，互相学习和提高。板书设计保存信息资源一、认识不同类型信息资源的保存方法二、举握保存图片、文字、网页的具体操作步骤三、学会整理和分类保存的信息资源四、小组合作学习五、总结教学反思在本节课的教学中，通过创设情境、实际操作和小组合作学习等方式，让学生学公J保存网络信息资源的方法和技巧。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、团队合作精神和信息素养，取得了较好的教学效果。但是，也存在一些不足之处，比如部分学生在操作过程中还不够熟练，需要进一步加强练习：在小组合作学习中，有些小组的分工不够明确导致效率不急，需要更加注重小组合作的组织和管理.在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量，让学生.在信息技术的学习中获得更多的乐趣和收获。