人音版一年级下册第7课 巧巧手（第三课时） 教学设计 (表格式).docx

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1、教学设计课程基本信息学科音乐年级一年级学期春季课题巧巧手（第三课时）教学目标1 .聆听乐曲铁匠波尔卡h体验劳动的快乐：培养学生听赏音乐的良好习惯。掌握歌曲的主题旋律，并以此为依据，了解歌曲的特点。2 .通过用鼓、碰钟、沙锤进行节奏演奏，在音乐中体脸感受不同音色的区别。教学内容教学重点：1 .感受波尔卡的音乐特点2 .感受不同打击乐器的音色教学难点：通过用鼓、碰钟、沙锤进行节奏演奏，在音乐中体验感受不同音色的区别。教学过程一、导入师：小朋友们，大家好，我是来自杭州市五常中心小学的杨老师,今天杨老师要带你们上一节推乐演奏课.杨老师准备广了几个我们熟悉的小乐器.分别是；鼓、沙锤、三角铁请你们选择你最

2、喜欢的乐器，井准爸在手中，都选择好了吗？看看杨老师是怎么分别演奏出这几个乐器的.请你们演奏自己手中的乐器,感受一下他们的音色二、新课教学1 .初次聆听Aa师：非常棒,接下来杨老师给小朋友们指来一段者乐，请你们仔细聆听，这段音乐带给你怎么样的感殳？学生：开心、愉悦2 .再次聆听，加入律动师：没错，刚刚杨老师给大家听的杏乐有一个等常好听的名字，叫做波尔卡,跟着杨老师用轻快富有活力的声音朗读“波尔卡*波尔卡音乐有一个特点，请你们仔细观察杨老师用什么动作来表达了波尔卡音乐的特点呢？学生：老师您在每段音乐的结尾拍了三下手.3 .学生律动师：小朋友们观察的太仔细啦，没播，刚刚大家拍的节奏就是这样的，那么请

3、大家跟着杨老师一起跟着波尔卡音乐拍手吧.4 .学生演唱“波尔卡”并律动师：畦,小朋友的拍的太好了，刚刚说了，这段舞曲音乐叫做什么名字？波尔卡试一试,边拍手边唱哦，一起来试试吧5 .加入乐器接下来请大家文出自己的乐器能用乐游演奏出波尔卡的部分叫？6 .聆听Ab师：刚刚小朋友的表现，杨老师要给你们竖大拇指，那么接下来的音乐发生了什么变化呢?学生：乐器变多了,舞蹈的感觉更加强烈7 .观看A段演奏视频师：口棒，有没有出现让你印象深刻的声音呢那么我现在请同学们观看一个现领，仔细听听若看，演奏家们是怎么演奏出这个止你印象深刻的声音呢，这些演套家们在模仿谁呢？（播放觇频）学生：铁匠.打铁的师：这个职业离我们

4、己钱很遥远啦，杨老乖也很久很久没有看到铁匠了，听说奥地利的一位作曲家，他路过铁匠铺的时候，听到了铁匠的辛勤打钛的声音，于是他灵光乍现,诺写了这首攵帙匠波尔卡8 .观看铁匠铺视频酊：你们猜猜,铁匠铺里可能有什么声音？学生：叮叮咚咚的打铁声师：杨老师也不太清楚，我们一起去打铁铺里看看，到底有什么声名呢学生：有磨刀打铁、风箱9 .介绍三种音响师：磨刀是会发出摩擦的声音，杨老师选择了一个图案代表了摩擦的声音，我们一起来试试还有什么声音？“叮口F”的打快声我也用一个图案来代表他们.火的风相声：风越大，火越旺盛，我也用一个图案来代表他们10 跟随音乐律动师：我们打怏铺里太忙碌了,有好多好多中出音，我们一起

5、跟着音乐配合一下吧！你们自己也来送一试吧！11 .加入乐潺律动师：小朋友们，你们看看自己手中的乐器，这些乐器适合给哪些声音伴奏呢？12 .完整表演师：杨老师把的面我们学习的波尔卡乐段也纸能了乐器,我们来完整表演一下这两段，顺使我们听一听第三段是有波尔卡的乐段呢,还是铁匠辛勤打铁的乐段呢？同学们表演的很出色,听的也很认我,没错第三乐段是波尔卡乐段.13 .完整观看演奏视领师：刚刚我们演奏的这一部分，只是铁匠波尔K的第一乐段，接下来你们听听演奏家们在后而又做了什么呢?三、小结师：想必同学们已经有了很多精彩的答案，音乐和我们的生活是紧密连接在一起的,很多音乐家郎是通过生活中的出音，来谱写出这些生动有鲤的乐曲.今天我们学习了几个小乐器的演缪，也学习了铁匠波尔卡的第一乐段，等你们长大了，会学到更多的本颖，也希望你们能像这些音乐家一样,把生活中的音乐谱写成乐曲！今天的课就到此结束，同学们，再见！