《12 玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（表格版）.docx

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1、12玩也有学向帙学设计2024-2025学年道德与法治一年IR上玛蜕版教学建议1 .采用多样化的教学方法，如游戏、故事、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。2 .结合学生的生活实际，引导学生在玩中学习，在学习中玩.3 .注宙培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动让学生学会与他人合作。4,鼓励学生枳极参与课堂活动，及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心。5 .引导学生树立正确的玩的观念，让学生明白玩也有学问，要选择健康、有益的玩法.学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们活泼好动，喜欢玩游戏，但对于如何正确地玩还缺乏认识。这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，需要通过生动有趣

2、的教学方式吸引他们的注意力。同时，他们的合作意识和团队精神还在培养中，需要教师引导他们学会与他人合作。教学目标1 .知识与技能目标 1）让学生r解玩的多种方式，知道玩也有学问。 2）引导学生.学会选择健康、有益的玩法，培养学生的自我管理能力。 3）培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的人际交往能力.2 .过程与方法目标1）通过游戏、故事、小组讨论等活动，让学生在玩中学习，在学习中玩。2）引导学生观察、思考、交流,培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。3 .情感态度与价值观目标1）让学生体验玩的快乐，培养学生积极乐观的生活态度。2）引导学生树立正确的玩的观念，让学生明白玩也有学问，要选择健康

3、、有益的玩法。教学$难点1 .教学Ig点（1）让学生了解玩的多种方式，知道玩也有学问。2）引导学生学会选择健康、有益的玩法，培养学生的自我管理能力。2 .教学难点培养学生的合作意识和团队精神，提i学生的人际交往能力。教学过程一、导入新课1 .谈话导入师：同学们,你们喜欢玩吗？你们平时都喜欢玩什么呢？生：喜欢！我喜欢玩捉迷藏、跳绳、踢犍子.师：看来同学们都很喜欢玩，玩可以让我们感到快乐。那么，玩是不是只有快乐呢？玩有没有学问呢？今天，我们就一起来学习12玩也有学问.（板书课题）2 .游戏导入师：同学们，我们先来玩一个游戏吧！游戏的名字叫.猜谜语:我来说谜语，你们来猜一猜是什么.准备好了吗？谜语：

4、弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。（打一水果）生：前萄!师:猜对了!同学们真聪明。这个游戏好玩吗？你们还想玩吗？生：好玩！想玩！师：那我们再来玩一个游戏吧！游戏的.名字叫击鼓传花Z我来击鼓，你们来传花。鼓声停的时候，花在谁的手里，谁就起来给大家表演一个节目。准备好了吗？（教师击鼓，学生传花。鼓声停，花在一位学生手里。师：请这位同学起来给大家表演个节目吧！生：（表演节目）加：这位同学表演得或精彩！同学们，你们觉得这个游戏好玩吗？生：好玩！师：通过这两个游戏，我们可以看出玩可以给我们带来快乐。那么，玩是不是只有快乐呢？玩仃没有学问呢？今天，我们就起来学习12玩也有学问.（板书课题）二、讲授新课1 .

5、玩的方式仃很多 1）师：同学们，你们知道玩的方式有哪些吗？生：捉迷藏、跳绳、踢子、下棋、画画、唱歌、跳舞师：同学们说得真好！玩的方式仃很多，我们可以根据自己的兴趣爱好选择不同的玩法. 2）师：下面，我们起来看组图片，看看这些小朋友在玩什么。（出示图片：小朋友们在玩捉迷藏、跳绳、踢健子、下棋、画画、唱歌、跳舞）生：这些小朋友在玩捉迷藏、跳绳、踢段子、下棋、画画、唱歌、跳舞。师：同学们观察得真仔细！这些小朋友玩得真开心。你们想不想像他们一样玩呢？生：想！ 3）师：同学们,你们在玩的时候有没有遇到过什么问题呢？生：我在玩捉迷藏的时候，找不到藏身的地方。生：我在玩跳绳的时候，绳子总是打结。生：我在玩踢

6、送子的时候，强子总是踢不远。7:师呢生生生同学们遇到的问题还其不少。那么，我们应该怎么解决这些问题我们可以多找几个我身的地方。我们可以把绳子解开，或者换一根绳子。我们可以多练习踢圈子，掌握踢子的技巧.师:I可学们说得真好!遇到问题的时候,我们耍想办法解决问题，这样才能玩得开心.2 .玩也有学问（1）师：同学们，你们知道玩也有学问吗？生：不知道。帅：下面，我们起来看个故事,看看这个故事告诉我们什么道理。（播放故事视频：小猫钓鱼）师：同学们，这个故事告诉我们什么道理呢？生：这个故事告诉我们做事情要专心，不能三心二意。和：同学们说得友好！这个故事告诉我们做事情要专心，不能三心二意。玩也是一样，我们要

7、选择健康、有益的玩法，不能玩危险的游戏,不能沉迷于游戏。2）师：下面，我们一起来看一组图片，看看这些小朋友的玩法对不对。（出示图片：小朋友们在马路上玩滑板、在河边玩、在高压线下玩、在楼梯上玩）生：这些小朋友的玩法不对。在马路上玩滑板很危险,容易被乍撞到:在河边玩也很危险，容易掠进河里：在高压线下玩很危险，容易触电:在楼梯上玩也很危险，容易摔倒。册：同学们说得真好！这些小朋友的玩法都很危险，我们不能像他们样玩。那么，我们应该怎么玩呢？生：我们可以在公园里玩滑板、在安全的地方玩、不在而压线下玩.不在楼梯上玩。师：同学们说得真好！我们要选择安全的地方玩，不能玩危险的游戏。3）师：同学们，你们知道吗？

8、玩还可以让我们学到很多知识呢！下面，我们一起来看一组图片，看看这些小朋友在玩的过程中学到了什么。（出示图片：小朋友们在玩枳木的时候学到了形状和颜色：在玩拼图的时候学到了观察力和耐心：在玩棋类游戏的时候学到了思考和策略）生：这些小朋友在玩积木的时候学到了形状和颜色；在玩拼图的时候学到了观察力和耐心：在玩棋类游戏的时候学到了思考和策略。师：同学们观察得真仔细！玩可以让我们学到很多知识，我们要选择有益的玩法，这样才能在玩的过程中学到更多的知识.3.合作玩更快乐1）师：同学们，你们喜欢一个人玩还是和大家一起玩呢?生：我喜欢和大家一起玩。师:为什么呢？生：因为和大家起玩很热闹，很有趣.和：同学们说得友好

9、！和大家一起玩可以让我们感到更快乐。下面，我们起来玩一个游戏吧！游戏的名字叫两人三足工我来介绍下游戏规则：两个人一组，把两个人的只脚绑在起，然后起往前走，看哪一组走得最快。准符好/吗？（学生分组玩游戏。）师：同学们，这个游戏好玩吗？生：好玩！加：在这个游戏中，你们有什么收获呢？生：我知道了要和同伴合作，才能走得快。生：我知道了要互相帮助，不能只顾自己。册：同学们说得真好！在这个游戏中，我们学会了和同伴合作，瓦相帮助.合作玩可以让我们感到更快乐，我们要学会和同伴合作，起玩.(2)师：下面,我们起来看组图片，看看这些小朋友是怎么合作玩的。(出示图片：小朋友们在玩拔河比赛、在玩接力赛、在玩足球比赛)

10、生：这些小朋友在玩拔河比赛的时候，大家一起用力，才能把绳子拉过来；在玩接力赛的时候，大家要互相配合，才能跑得快：在玩足球比赛的时候，大家要团结协作，才能把球踢进对方的球门。师：同学们观察得真仔细!合作玩可以让我们感到更快乐，我们要学会和同伴合作，一起玩。三、巩固练习1 .师：同学们，我们已经学习了12玩也有学问这一深，你们知道玩有哪些学问吗？生：玩的方式有很多，我们可以根据自CI的兴趣爱好选择不同的玩法。生：玩也仃学问，我们要选择健康、有益的玩法，不能玩危险的游戏,不能沉迷r游戏。生：合作玩更快乐，我们要学会和同伴合作，一起玩。册：同学们说得真好！卜面，我们来做一个小游戏，看看同学们对这节课的

11、内容掌握得怎么样。游戏的名字叫“我说你做工我来说一种玩法,你们来判断这种玩法对不对。如果对，就说对：如果不对，就说“不对准备好了吗？游戏开始：我说：在马路上玩滑板。生：不对！我说：在公园里玩捉迷诵.生：对！我说：一个人在家里玩电脑游戏。生：不对！我说：和同学们一起玩跳绳。生：对！2 .师：同学们，你们在生活中是怎么玩的呢？请你们把自己的玩法写下来或者IffiI下来，然后和同学们分享下。（学生写或者画自己的玩法，然后和同学们分享.）四、课堂小结师：问学们,今天我们学习了12玩也有学问这一课,你们知道了玩有哪些学问吗？生：玩的方式有很多，我们可以根据自己的兴趣爱好选择不同的玩法:生：玩也有学问，我

12、们要选择健康、有益的玩法，不能玩危险的游戏,不能沉迷于游戏。生：合作玩更快乐，我们要学会和同伴合作，一起玩.加：同学们说得其好！希望同学们在以后的生活中，能够选择健康、有益的玩法，学会和同伴合作，一起玩，在玩中学习，在学习中玩，让自己的生活更加丰富多彩。12玩也仃学问、玩的方式有很多板竹设计二、玩也有学问1.选择健康、有益的玩法2,不玩危险的游戏3.不沉迷于游戏三、合作玩更快乐教学反思在本节课的教学中，我采用了多样化的教学方法，如游戏、故事、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣。通过游戏导入新课，让学生在轻松愉快的氛用中进入学习状态。在讲授新课的过程中，我结合学生的生活实际，引导学生在玩中学习，在

13、学习中玩,通过让学生观察图片、讲述故事、玩游戏等活动，让学生了解玩的多种方式，知道玩也有学问，要选择健康、有益的玩法，培养学生的自我管理能力。同时，我注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动让学生学会与他人合作.在巩固练习环节，我通过小游戏和让学生写或者画自己的玩法，检脸了学生对本节课内容的掌握情况，同时也让学生在分享中进一步加深了对玩的学问的理解。在课堂小结环节，我让学生回顾本节课的内容，总结玩的学问，进步巩固了学生的学习成果。总的来说，本节课的教学效果较好，学生的学习兴趣浓厚，参与度高.能够掌握本节课的教学内容。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生的注意力不够集中，小组活动的组织还不够有序等。在今后的教学中，我将进步改进教学方法，提高教学侦依。