《11 对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（表格版）.docx

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1、11对人有礼就教学设计2024-2025学年道德与法治一年锻上册找版教学建议1 .采用多种教学方法，如故事讲述、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。2 .结合学生的日常生活实际，引导学生在具体情境中体会对人有礼貌的重要性.3 .注重正面引导，及时表扬学生的礼貌行为，树立榜样。4 .可以组织一些实践活动，让学生在实际行动中养成有礼貌的好习惯。一年级的学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们在幼儿园阶段已经接触过些基本的礼貌用语,但对于礼貌的真正含义和具体表现还不够理解.这个年龄段的孩子活泼好动，喜欢模仿，具有较强的可里性。他们在与他人交往中，可能会出现不懂得尊选他人、不会使用礼貌用语

2、等情况。因此，通过本课程的学习，引导学生养成对人有礼貌的好习惯,对于他们适应小学生活、建立良好的人际关系具有重要意义。教学目标1 .知识与技能目标：让学生认识到对人仃礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语，如您好谢谢.对不起再见”等。2 .过程与方法目标：通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。3 .情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、懂礼貌的良好品德，让学生在日常生活中养成对人有礼貌的好习惯。教学重难点1.教学重点：学会使用基本的礼貌用语，养成对人有礼貌的好习惯，2.教学难点：让学生真正理解礼貌的含义，将礼貌行为内化为自己的习惯.教学过程一、导入新课

3、1 .播放儿歌咱们从小讲礼貌.让学生边听边跟着唱。2 .提问：同学们，这首儿歌告诉r我们什么呢？（引导学生回答出要讲礼貌）3 .教师小结：对呀，咱们从小就要讲礼貌.今天，我们就来学习411对人有礼教，（板书课题）二、讲授新课4 .礼貌用语我知道1）出示图片，展示不同的场景，如见面打招呼、接受别人梢助、不小心撞到别人等。（2）提问：在这些场景中，我们应该说什么礼貌用语呢？（引导学生分别说出您好谢谢对不起等）（3）教师讲解礼貌用语的含义和用法。您好：是见面时的问候语，表示尊重和友好。谢谢”：当别人帮助了我们或者给了我们东西时，我们要说”谢谢，表示感激。对不起：当我们不小心做错r事，伤害到r别人时，

4、我们要说“对不起“，表示歉意。（4）组织学生进行礼貌用语接龙游戏。教师先说出一个场景，如见到老师要说什么？“学生回答您好。然后，学生再提出一个场景，让其他同学回答相应的礼貌用语。5 .礼貌行为我做到（1）播放视频，展示些礼貌行为，如生动向好、排队等候、帮助他人等。（2）提问：视频中的小朋友们做了哪些礼貌行为呢？（引导学生回答出视频中的礼貌行为）（3）教师小结：这些小朋友们真有礼貌！我们也要向他们学习，在日常生活中做到对人有礼貌。（4）组织学生进行角色扮演活动。将学生分成小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演，如在学校门门见到老师、在公交车上给老人让座、在商店里买东西等。表演结束后，让其他小组的

5、同学进行点评，指出表演中好的地方和需要改进的地方。6 .礼貌之星我来评（1）制定礼貌之星评选标准“教师和学生一起讨论，制定出礼貌之星的评选标准，如使用礼貌用语、遵守纪律、帮助他人等.（2）学生自评和互评。让学生根据评选标准，对自己和其他同学进行评价，选出自己心目中的礼貌之星。（3）教师评选。教师根据学牛的表现，评选出班级的礼貌之星，并颁发奖状和奖品。7 .礼貌之花处处开（1）提问：在我们的生活中,还有哪些地方需要我们做到对人有礼貌呢？（引导学生回答出在家里、在社区、在公共场所等地方都要讲礼貌（2）教师小结：对呀，礼貌之花处处开。我们不仅要在学校里讲礼貌,还要在生活的各个方面都做到对人有礼貌。（

6、3）组织学生制作礼貌卡。让学生在卡片上写下自己想说的礼貌话，如妈妈，您辛苦了！爷爷，我爱您！等。然后,将卡片送给自己的家人、朋友或老师,表达自己的礼貌和关爱.三、课堂总结1 .提问：同学们，通过今天的学习，你学到了什么呢？（引导学生回答出对人有礼貌的重要性和具体做法）2 .教师小结：同学们，今天我们学习了11对人有礼貌我们知道了对人有礼貌是一种美德，学会了使用基本的礼貌用语，还知道了在日常生活中要做到对人仃礼貌。希里同学们在今后的生活中,都能成为有礼装的好孩子，让礼貌之花处处开放！板书设计11对人有礼貌一、礼貌用语我知道您好谢谢对不起再见二、礼貌行为我做到主动问好、排队等候、帮助他人三、礼貌之

7、星我来评评选标准：使用礼貌用语、遵守纪律、帮助他人四、礼貌之花处处开在家里、在社区、在公共场所都要讲礼貌教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法,如故事讲述、角色扮演、小组讨论等，激发J学生的学习兴趣。通过这些活动，学生们不仅学会了使用施本的礼貌用语，还明白了礼貌的其正含义，懂得了在日常生活中要尊重他人、懂礼貌。在教学过程中，我也注重了正面引导，及时表扬学生的礼貌行为，树立了榜样。同时,我还组织了一些实践活动，让学生在实际行动中养成有礼貌的好习惯。但是，在教学中也存在一些不足之处。例如，在角色扮演活动中，有些学生表现得不够积极，需要我进一步引导。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，采取更加多样化的教学方法，让每个学生都能在学习中得到充分的发展。