《4. 气味告诉我们》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

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1、4.气味告诉我们教学设计-2024-2025学年科学f上册教科版教i4气味告诉我If好是教科版（2024）-年媛上册科学教材中的一课本课后在引导学生材通过猊察和盛受不同气了解气味可传递信息,激发学生对周根M界的好奇心与探索欲注分教材先展示行明显气味物丛的图片，引发学生对气味的关注,接替安排系列活动,让学生亲析间不同气味描述然受并探讨气味在生话中的作用.学一年级学生对时界充满好奇,在日常生活中已接触各种气味,但对气味的认识较爆性和厚敬。IHZk此邠龄段学生有较轻脱察力和模仿力，但注意力集中时间班,校学中寓栗用生动有趣方式吸ZT析引学生注意力，引导其枳极咎与活动，1.科学知识目标；认识不同物品有不

2、同气味，气味可惦通信息，2.科学探究目标I通过用气味活动,培养观察像力和描述能力。不3.科学态度H标：激发对气味的好奇心,培养认真猊察、枳极思考的科学态度.Ij4.科学、技术、社会与环境口标：/解气味在生活中的应用，培养对生活的观察力和热爱怀之情.教学1教学点:认识不同移储的气味，解气味可传逼信总职难2教学点；珞界准礴描述气味的能力,引导思考气味在生活中的作用.点敦1.直观教学法：展示有气味物品的图片、实物.让学生直观18受气味.学2.体验敕学生：.I学生亲闻不同1收，体!及气味多抨性.法3.讨论法；组加学生小扭讨论，分享对气味的照受和认识,ftft1.敦师准的；有明显气味的物品，如水果、花朵

3、、香料等I图片、视筑资料，准备2.学生准备，无.一、导入新课（设计。图I通过提向引发学生对气味的思考,激发学习兴趣。）1.敕师提问：同学鲂，你们知道什么是气味吗？你们在生活中都加到过聪气味呢？2.学生回答问超.分*生活附验，物3.教师总结，同学In说得都很对.气味是我们通过畀子闻到的一种掇觉,今天我们做来一过起学习4气味告诉我们,探索气味的奥犯.理二、探究活动-）认识不同的气味设计。图，让学生通过观察和间气味的方式,认识不同物丛的气味,培界观察能力和椅建能力.）1 .教师展示些有明显气味的物M.如某果、钻rWf.花朵、行科等.2 .让学生观察这些物品的外观,狷测它力可能的气味.3 .教师将尚局

4、分发给学生,让学生亲自间一闻，并描述自己闻到的气味.4 .学生分享性受,教师引导学生用准确的词语播述气味.f1.1.芬万、切鼻等.（二）气味的作用设计意图：通过讨论和思考，让学生了解气味在生活中的作用，培养思维健力和对生活的观察力.）1 .教师梃问：同学的,你们知道气味在生活中有聪我作用吗？2 .学生思考并问答何嫂，可能的问答右：气味可以挤助我恒辨别管物的好坏；气味可以让我们感到舒动或不舒收；气味可以用米传递信息等.3 .教师播放一些弓气味相关的视旅资料.如杏水广告、美食节目等,进一步引导学生思考气味在生活中的作用.4 .软帅祖织学生进行小组讨论,总结气味在生活中的作用.5 .各小报派代表汇报

5、讨论结果，致仲进行点评和总结。三.拓展活动（设计意图：通过拓展活动.让学生格所学知识应用到实际生活中.培养实践能力和创新思雒.）1 .教师让学生回家后,观察家里仃琢些物乩有特殊的气味,并无试川准确的词语描述这些气味.2 .牧师鼓曲学生思考如何利用气味米创造一个舒适的生活环境，如挖放鲜花、使用在康等一四、那堂总结设计意图，通过卷结本节课的内容止学士.对气味仃更深刻的认识.）1 .教师提问:同学的,今天我们学习了什么内容呀？2 .学生回答同通,板书设计教学思3 .教师总绪I今天我的学习了（4.气味告诉我们.我In认识了不同物M的气味,了解了气味可以传递信息.还知道了气味在牛.活中仃很多作用，枪电同学的在今后的生活中.能够多附总身边的气味送殳气味带给我的的奇妙体物.4 .气味告诉我们一、认识不同的气味二、气味的作用在木方课软学中，通过展示有气味的物羔、让学生亲闻气味等方式，激发/学生的学习兴迎.让学生在轻松愉快氛附中认识了不同饬脑的气味,敢学过程中，学生卷与度较高，能枳梭分享对气味的盛受和认识,但也存在不足之处,如部分学生在描述气味时,诃语比较单一,有进,步引导学生I常词汇做：在小组讳论环节,个别小Jf1.讨论不够深入,甯加强对小组讨论的指导.在今后教学中,要更加注阪培养学生的由二衣让能力，梃供更多机会让学生练习描述气味，同时，要加强对小姐讨论的组维和引导,提高小烟讨论的效率和用歌.