《8 课余生活真丰富》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（2024）.docx

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1、教材分析48课余生活真丰富B是统编版道福与法治年级上册的教学内容。本课旨在引导学生认识丰富多彩的课余生活，/解不同的课余活动形式，培养学生积极健康的课余生活方式。教材通过展示学生在课余时间参与各种活动的图片，如阅读、游戏、运动等，激发学生对课余生活的兴趣。同时，教材也引导学生合理安排课余时间，提高自我管理能力。学情分析一年级的学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和新鲜感。他们在课余时间通常喜欢玩耍，但时下如何选择有益的课余活动以及合理安排课余时间还缺乏认识.这个阶段的学生具有较强的模仿能力和好奇心，需要教师引导他们认识到丰南的课余生活对自身成长的重要性。教学H标1 .知识目标（1）认识不同的课余

2、活动形式。2 2）了解课余活动对身心健康的好处。2 .能力目标（1）学会选择适合自己的课余活动.（2）能够合理安排课余时间。3 .情感目标（1）培养学生对课余生活的热爱，（2）增强学生的自我管理意识和贡任感。教学重难点1 .教学重点（1）让学生认识不同的课余活动形式，了解其好处。（2）引导学生学会合理安排课余时间。2 .教学难点（1）如何帮助学生根据自己的兴趣和实际情况选择课余活动.（2）培养学生的自我管理能力，确保保余时间的合理利用。教学法1 .直观教学法：通过图片、视频等展示课余活动，让学生直观感受。2 .故事讲述法：讲述与课余生活相关的故事，引发学生思考。3 .小组讨论法：组织学生讨论课

3、余活动的选择和时间安排。4 .实践体验法：让学生在课堂上体验些简单的课余活动。教学过程一、导入新课（设计意图：激发学生兴趣，引出课余生活话题。）1 .教师播放段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己在课余时间做喜欢的事情.2 .提问学生：刚才大家想到了哪些课余活动呢？引出课题8课余生活真丰富.二、认识课余活动（设计意图：让学生了解不同的课余活动形式。）1.教师展示一组学生在课余时间参与各种活动的图片，如阅读、画画、跳绳、踢段子等。2 .让学生观察图片，说一说图片中的同学在做什么课余活动。3 .教师介绍一些常见的课余活动，如运动类（跑步、打球等）、文艺类（唱歌、跳舞等）、益智类（下棋、拼图等）

4、。三、课余活动的好处（设计意图：让学生认识到课余活动对身心健康的好处。）1 .教师讲述个小故事，如小明通过参加课余运动变得更健康、更自信。2 .提问学生：从这个故事中，你能看出课余活动有哪些好处呢？3 .组织学生进行小组讨论，交流课余活动的好处。讨论内容可以包括:课余活动对身体有什么好处？对心情有什么影响？4 .每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果.5 .教师总结学生的发言，强调课余活动可以让我们的身体里健康、心情更愉快、还能学到很多知识和技能。四、选择课余活动（设计意图：帮助学生学会根据自己的兴趣和实际情况选择课余活动。）1 .教师发放一些卡片，上面写有不同的课余活动名称。2 .

5、让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课余活动卡片。3 .组织学生进行小组交流，说说自己为什么选择这个课余活动。4 .教师引导学生思考选择课余活动时需要考虑的因素，如自己的兴趣爱好、身体状况、时间安排等。五、合理安排课余时间（设计意图：引导学生学会合理安打课余时间。）I.教师展示一个学生的课余时间表，让学生观察并说一说这个时间表是否合理。5 .组织学生进行小组讨论，讨论如何合理安排课余时间。讨论内容可以包括：课余时间可以做哪些事情？怎样安排时间才能既完成作业又能参加课余活动？6 .每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。7 .教师总结学生的发言，强调合理安指课余时间的或要性，教给学生

6、一些合理安排时间的方法，如制定计划、优先完成全要任务等。六、体验课余活动（设计意图：让学生在课堂上体眩些简单的课余活动，感受课余生活的乐趣。）1 .教师组织学生进行一些简单的课余活动体验，如折纸、猜谜语等。2 .在活动过程中，引导学牛.感受课余活动带来的快乐和收获。七、总结归纳（设计意图：帮助学生.梳理知识，总结课余生活的重要性和方法。）1 .教师引导学生回顾本节课的内容，总结不同的课余活动形式、好处以及如何选择和合理安扑课余时间。2 .让学生.谈谈自己在学习过程中的收获和体会，如学到了哪些课余活动、明白了如何合理安排时间等。3 .教师对学生的表现进行评价，肯定学生的努力和成果,同时提出改进的

7、建议和期望。八、拓展延伸（设计意图：将课堂学习延伸到课外，培养学生的实践能力。）1 .教师布巴课后作业，让学生回家后和家长一起制定一个家庭课余活动计划，并按照计划执行。2 .鼓励学生在课余时间积极参与各种有益的活动,丰富自己的课余生活。8课余生活真丰富一、课余活动形式二、课余活动好处三、选择课余活动四、合理安排时间教学反思通过本节课的教学，学生.对课余生活有了更深入的认识，了解了不同的课余活动形式和好处，学会了根据自己的兴趣和实际情况选择课余活动以及合理安排课余时间.在教学过程中，我采用r多种教学方法，如直观教学法、故事讲述法、小组讨论法和实践体验法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。同时，我也注重引导学生枳极参与课堂讨论和活动，培养了学生的合作精神和实践能力。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在选择课余活动时过于依赖他人的意见，跳乏自主思考：在讨论合理安排时间时，个别学生的发言不锅积极。在今后的教学中，我将进一步加强对学生自主思考和表达能力的培养，提高学生的自我管理能力，让学生拥有更加丰富、健康的课余生活。