克和千克的认识三年级.docx

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1、克和千克相识教学目标，1、使学生在详细生活情境中感受并相限质量单位克及千克，初步建立克及千克质量观念.2、使学生通过实践活动，了解用秤称物体质量方法，并通过看一看、称一称、掂一掂、估一估、说一说等活动，逐步积累对克及千克感受.3、使学生在实践活动中，体会数学及生活亲密联系，学会及他人合作沟通，从而获得主动情感体殴.教学重难点，建立1克、1千克观念，培育学生估*物体质量实力.教学过程：一、走进生活.感受新知1、同学们，数学和生活是密不行分，今日我们要学习学问就是从生活中来，让我们一起走进生活骞，吧.（课件显示）这是同学们课前调查一些资料，请一盒牙杳是30克，火胸肠一根45克，小明体重是31千克.

2、一袋茶叶450克,一裳大米是10千克.2、你知道这些几克、几千克表示是什么吗？生：表示它们值，3、同学们说得很对，细心视察你还发觉生活中什么地方用到克和千克呢？谁来说一说？（3个）4、同学们视察得可真细致啊！克和千克都是表示物体有多单位，除了克和千克，你还知道那些表示物体轻单位？（公斤、斤、两）公斤、斤、两是我们在生活中常常用质量单位，克和千克是国际上通用质量单位，所以大家要学好它.这节课我们就一起来相识质量单位“克和千克”克还可以用字母g表示，千克可以用字母kg表示.（板书课题）二、相识常用计量工具.1、师拿出一袋400克重物品，我们怎么可以知道它有多重？生；用秤称。（用秤称一称）师：对，可

3、以用稗来称，在生活中你都见过算些秤呢？生：磅秤，台秤，ff天平，如，同学们知道得真不少！我们一起来相识几种常用秤（多媒体课件展示）.这里也可以让学生介的好，请看屏幕.这是磅秤，用来称比较重物品；这是天平，用来称比较轻,比较小物品；（介绍天平组成及用法）这是电子狎，我们看显示屏上数字就知道有多重了：这是盘秤，我们可以把物品放在盘子里称.这是杆秤，现在见得不多了，老师小时候见得比较多.这是弹簧秤，也是用来称量比较轻物体.同学们来看，这两个都是盘秤，但是它们单位不一样，这个是以千克作单位，这个是以克做单位.当你用盘秤来称量物品时候要先视察这个秤以什么作单位,然后再看指针.好，下面我们来详细看一个盘秤

4、.先着它单位是什么？生：是千克.好，老如告知你，当指针指到1时就表示*1千克，指到2时就表示2千克,在O到刻度1之间还有10个小格，每个小格就是100克，当指针指到比较小1时，表示100克，指到2时表示200克，假如指针指到5时，表示多少呢？知道请举手.师：同学们知道得真多啊！2、场现在我们就用盘秤来称称它重量.老师掾作示范一次，称一称刚才那裳黄豆有多重.请个同学认盘秤说重量.（400克）三、在生活情境中探究1.）建立1克概念：1、刚才这包物品质量是400克，我们们用了克做它单位.那1克有多重呢？老牌给每个小组打算了一些2分硬币，请同学们每人拿一枚放在手上，掂一掂,你有什么感觉？生：很轻，很轻

5、师：那这枚2分硬币究竟有多重呢？我们来看一段小视频.（播放视算）通过视频，我们知道了一枚2分硬币剧大的克.现在，请你再把这枚2分硬币放在手中，闭上眼睛，渐渐地再次感受1克有多一:,好睁开眼b请你找一找，掂一掂，你学具中还有哪些物体质量大妁是1克？生：一粒花生米、一张卡片、除了这些，在生活中，你还能找到骞些东西的K1克?生：2、感知10克、100克、500克师：同学们找到了这么多重量约是1克物体.说明同学们很擅长视察I现在请大家想一想I假如10枚这样2分硬币合起来是多少克？生：10克师：10克有多重？先请你想象一下.好，老酊这里有一袋10克重感冒灵颗粒,请几个同学掂一掂，说说你感觉？生说：好，现

6、在请你接着想，假如10袋感冒灵颗粒合起来，会是多少克？生，100克.100克会有多重呢？请想象一下.请同学们从学具中找出你打算大的100克重物品.现在请你把它放在手中掂一掂，感受100有多重也可以小蛆成员相互交换着掂一掂.感受感受.前：老师这里有个覃果，谁来估一估它有多:?怎样才能估得更准一些？（先用手掂一掂，然后再估）（3个同学估）师：那究竟谁估得最准呢？怎么办？生：用秤称一称.师I我们请个同学来给我们称一称.得出一个革果篁量大的是200克。谁估得准？这个莘果送给你.师：好，刚才我们估了一个革果质量，这个时候，有袋建也想凑喧第！Mb它在这里呢？燧来估一估？先掂再估.那他估得准不准呢？请个同学

7、读一读.（600克）如评价I你估得真准！就像手里有个秤一样.同学们，你们知道吗？500克就是我们生活中所说一斤.好，请你拿起你打算500重物品，放在手中掂一掂，感受感受.和刚才100克相比，你觉得500克怎么样？生：500克要比100克重得多.（二）相识1千克,1千克=100o克师：一袋耗质汽是500克，那两袋这样耗有多呢？生回答：1000克（板书）我们放在秤上称一栋，师掾作，学生读结果.是1千克.师：哎I同学的你发觉了什么？同样是这两样东西，既可以用I（X）O克表示它们质量，又可以用1千克表示它们质量.所以我们得出，1千克=100O克.千克是比克要大质量单位.（学生齐读公式）我们和生活结合起

8、来，1千克就是我们平常所说1公斤，1公斤=2斤，所以1千克=2斤.好了同学们，刚才我们知道了1千克=100o克，那你知道2千克等于多少克吗?3千克呢？现在请你同桌合作，表示出1千克，把它们拿在手中，你有什么感觉？生：不轻也不重。生：有点重。师：1千克比刚才1克、10克、100克、500克要得多.请你举例说一说生活中还有哪些物品大的:1千克？生举例）生：家里用大手电筒.生：两袋白生：一块缸畤.过渡，刚才同学们找到了许多重量约是1千克物品，真是细致视察好孩子！前从同学们打算物品中找两件同是1千克，但大小相差很大来，让同学们视察、对比、思索：你有什么发觉？得出结论：有占空大，有占空小.四、练习我们刚

9、才相织了质:单位克和千克，现在我们去超市中才看吧！1、以客们在进行大购物，请你帮忙着秤说说这些物体质是多少.(课件显示)1 .你知道这些物品有学史吗？互相说一说2、填上合适单位.2 .下面的物品可能有多支？境上合适的质量单位1()3、下面说法正确吗？为什么？(1) 1克白糖比1千克白糖篁.O(2) 1千克棉花比1千克盐轻.()4、师：器聪姥嫡惦念黑聪，于是，聪星给姥姥写了一封信.师：后来她靖收到了这封信，着了之后却笑得宜不起麻来，我们也来，一看，读一读这封信.娉搐您好，我已短8岁了，身体长得特殊健壮，体重已达45克，每天早上能吃掉60千克璃SE两个，中午可以吃掉100千克馒头3个，晚上吃更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克米饭吃光.(1)学生自由读一读.(2)学生汇报哪里不对，觉得可笑.(3)将密聪写错地方改正确.(4)布学生回家也写一篇有关克和千克数学日记.五、课后小结通过本节课学习有什么新收获？师总结：称比较轻物品重量时，常用(克)做单位；称一般物品篁量时常用(千克)单位.师：你认为表示大象体重要用什么作单位？(千克)其实，除了克和千克以外，还有其他质加单位，我们以后再学.