《1. 我们知道的植物》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

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1、1.我f知道的植物铁学设计-20242025学年科学一年fit上泰教科版教材分析g我们知道的植物是教科版科学年级上册第第元“植物”的起始课，本单元的教学内容围绕植物展开，旨在引导学生认识身边的植物，了解植物的基本特征和牛.长过程。本节课作为单元的开篇，主要让学生通过观察和交流，认识些常见的植物，了解植物的多样性，初步建立对植物的认识.教材通过展示各种植物的图片，引导学生观察植物的颜色、形状、大小等特征，激发学生对植物的兴趣。同时，教材还安排了种植植物的活动，让学生亲身体验植物的生长过程，培养学生的观察能力和动手能力。学情分析一年级的学生.对周围的世界充满好奇心，他们在日常牛.活中已经接触过些植

2、物，但对植物的认识比较有限。这个年龄段的学生主要以直观形以思维为主，对具体的事物比较感兴趣.他们喜欢观察、触摸和探索周国的环境，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在知识储备方面，学生.可能知道一些常见植物的名称，但对植物的特征和生长过程了解较少。在技能方面,学生初步具备观察、比较和表达的能力，但还需要进一步培养和提高.教学目标1 .科学知识目标：认识些常见的植物,了解植物的基本特征，如颜色、形状、大小等.2 .科学探目标:（1）能膨用多种感官观察植物，描述植物的特征。（2）能够比较不同植物的特征,找出它们的相同点和不同点。（3）能够通过种植植物的活动，观察植物

3、的生长过程。3 .科学态度目标：（1）对植物产生浓厚的兴趣，愿意观察和研究植物，C2）培养学生认真观察、实事求是的科学态度。4 .科学、技术、社会与环境目标：r解植物对环境的重要作用，培养学生爱护植物、保护环境的意识。教学重难占1 .教学重点：认识一些常见的植物，了解植物的基本特征。2 .教学难点：用多种感官观察植物，比较不同植物的特征。教学法1 .直观教学法：通过展示植物图片、实物等直观教具，让学生更加直观地认识植物“2 .观察法：引导学生用多种感官观察植物，培养学生的观察能力。3 .比较法：让学生比较不同植物的特征，找出它们的相同点和不同点，培养学生的比较能力。4 .实践法：通过种植植物的

4、活动，让学生亲身体验植物的生长过程，培养学生的动手能力和观察能力。一、导入新课（一）谈话导入肺：同学们，你们在生活中见过哪些植物呢？生：花、草、W师：大家说得都很对，植物在我们的生活中随处可见.今天，我们就起来认识一些植物吧。（二）引出课题师:板书课题我们知道的植物。二、认识常见植物（一）展示植物图片新：老师这里有一些植物的图片，我们一起来看看吧“（展示各种植物的图片，如菊花、向日葵、绿萝、仙人掌等）和：同学们，你们认识这些植物吗？它们叫什么名字呢？生：认识，有菊花、向日葵、绿萝、仙人掌（二）认识植物的特征1 .观察植物的颜色师：同学们，我们先来观察下这些植物的颜色吧。谁来说说你看到的植物都有

5、哪些颜色呢？生：菊花有黄色、白色、粉色等；向日葵是黄色的；绿要是绿色的：仙人掌是绿色的教学过程2 .观察植物的形状师：同学们观察得很仔细。那这些植物的形状又是什么样的呢？生：菊花的形状有很多种，有的像球形,有的像Ia盘：向日葵的形状像一个大圆盘：绿萝的叶子是心形的：仙人掌的形状像手掌3.观察植物的大小师：同学们真聪明！那这些植物的大小又有什么不同呢?生:菊花有大有小：向日焚比较大:绿萝的叶子比较小:仙人掌有大有小（三）总结植物的特征师：同学们，通过刚才的观察，我们认识了一些常见植物的颜色、形状和大小等特征。那么，植物还有哪些其他的特征呢？三、比较不同植物的特征（一）分组观察师：现在，我们来分组

6、视察这些植物，比较它们的特征有哪些相同点和不同点。（将学生分成小组，每个小组观察一种植物，然后进行交流和讨论（一）汇报交潦师：哪个小组先来汇报一下你们规察的结果？生：我们小组观察的是菊花，菊花的颜色有很多种，形状也不一样，大小也不同。但是，菊花都是有花海、花浅和花茎的。师：其他小组呢？生.：我们小组观察的是向日葵，向日葵的颜色是黄色的，形状像个大网盘,很大。向日葵也有花瓣、花密和花茎。生：我们小组观察的是绿萝，绿萝的做色是绿色的，叶子是心形的，很小。绿萝没有花朵，但是有茎和叶子。生:我们小组观察的是仙人仙，仙人仙的颜色是绿色的,形状像手掌,有大有小。仙人掌没有花朵，但是有刺。（三）总结不同植物

7、的特征师：同学们观察得很仔细，汇报得也很精彩。通过比较，我们发现不同的植物有不同的特征，但是它们也有一些相同点，比如都有根、茎、叶等部分。四、种植植物（一）介绍种植方法师：I可学们，我们己经认识J很多植物，现在我们来亲身体脸一下种植植物的过程吧。老师这里有一些凤仙花的种子和花盆，我们一起来种植凤仙花。首先，我们要在花盆里装上适板的土壤，然后将凤仙花的种子微在土壤表面，再轻轻地盖上一层薄土，最后浇适量的水。（教师边讲解边示范种植方法（一）学生动手种植肺：现在，请同学们分组进行种植，每个小组种植一盆凤仙花。（学生分组进行种植，教师巡视指导）（三）观察记录册：同学们，我们已经种植好了凤仙花。从现在开

8、始，我们要每天观察风仙花的生长情况，并做好记录。我们可以观察风仙花的种子有没有发芽、叶子有没有长大、花朵有没有开放等.（教酎j发放观察记录表，指导学生如何进行观察记录）五、课堂总结（）回顾本节课内容师：同学们，今天我们学习了我们知道的植物3这一课，认识一些常见的植物，J解了植物的特征，还进行r种值植物的活动。谁来说说你今天都学到了什么？生：我认识了菊花、向日葵、冬录梦、仙人掌等植物。生：我知道了植物有不同的颜色、形状和大小。生：我学会了种植从仙花，还知道了要每天观察记录从仙花的生长情况。（二）强调爱护植物师：同学们，植物是我们生活中不可缺少的一部分，它们不仅可以美化环境，还可以为我们提供氧气和

9、食物。所以，我们要爱护植物，不要随意破坏它们。六、布四作业（）继续观察风仙花的生长情况，并做好记录。（一）回家后，观察家里或周围的植物，了解它们的特征.我们知道的植物一、常见植物菊花、向日葵、绿萝、仙人掌等二、植物的特征颜色、形状、大小等三、不同植物的特征相同点：都有根、茎、叶等不同点：颜色、形状、大小等四、种植植物凤仙花的种植方法和观察记录教学反思在本节课的教学中，我通过展示植物图片、实物等直观教具,引导学生用多种感仃观察植物，比较不I可植物的特征,让学生在轻松愉快的氛围中认识了一些常见的植物，了解了植物的基本特征。同时，我还通过种植植物的活动，让学生亲身体脸了植物的生长过程，培养了学生的观察能力和动手能力。在教学过程中，我注重引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生大胆发言，培养/学生的科学探究精神和合作意识。但是，在教学中也存在一些不足之处，比如在比较不同植物的特征时，部分学生的观察不够仔细，没有找出植物的相同点和不同点：在种植植物的活动中，有些学生的操作不够规范，影响r植物的生长.在今后的教学中，我籽进一步改进教学方法，提高教学历量，让学生在科学课上更好地学习和成长.