《11 我们都是热心人》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版(表格表).docx
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1、教材分析H1.我们都是热心人是统编版道德与法治小学三年级上册的内容。教材通过生动的事例和活动,引导学生认识到热心帮助他人的菰要性,培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。同时,教材也强调了在帮助他人时要注意方式方法,确保自身安全。教学目标1 .知识与技能目标:学生了解热心帮助他人的意义和方法,能够在实际生活中主动帮助他人。2 .过程与方法目标:通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动,培养学生的分析问题、解决问题和合作交流的能力。3 .楮感态度与价值观H标:激发学生关爱他人、乐于助人的情感,培养学生的社会责任感和良好品镌。教学难点1 .教学置点:让学生认识到热心帮助他人的歪要性,掌握帮助他人的方法。
2、2 .教学难点:引导学生在实际生活中主动、正确地帮助他人,培养学生的社会贡任感。教学过程一、导入新课5分钟)1 .教师播放一段关于热心人梢助他人的视频,如志愿者帮助老人过马路、同学之间互相楮助等。2 .教师提问:同学们,你们在视频中看到了什么?有什么感受?3 .学生回答:看到了很多人在帮助他人,觉得很温暖、很感动.4 .教舞引出深巡:今天我们就来学习11我们都是热心人。二、讲授新课(30分钟)1.热心帮助他人的意义(10分钟)(I)教师通过图片展示一些热心人帮助他人的场景,如帮助残疾人、救助受伤的动物、为贫困地区捐款等。(2)教师提问:这些热心人为什么要帮助他人呢?帮助他人有什么意义呢?(3)
3、学生回答:帮助他人可以让别人感到快乐、温暖,可以让世界变得更美好等。(4)教师总结:热心帮助他人是一种美德,它可以让我们感受到自己的价值,也可以让他人感受到社会的温明格助他人不仅可以让受助者受益,也可以让我们自己获得快乐和成长.2 .如何正确帮助他人(10分钟)3 .(1)教师展示一些错误帮助他人的案例,如盲目救助落水者导致自己也陷入危险、未经同意擅自帮助他人整理物品等.(2)教师提问:这些帮助他人的方式有什么问题呢?我们应该如何正确地帮助他人呢?3)学生回答:错误的帮助方式可能会给自己和他人带来危嗓,应该在确保自身安全的前提下,根据他人的需求和意愿来帮助他人4)教师总结:在帮助他人时,我们要
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