《“飞天”凌空--跳水姑娘吕伟夺魁记》情境性教学设计.docx

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1、“匕天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记情境性教学设计这篇新闻特写的情境性教学设计，我们可以从教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行详细规划。以下是一个基于情境教学理念的教学设计方案：一、学习目标1 .学生能够了解新闻特写的特点，掌握新闻特写的写作方法。2 .学生能够识别并区分新闻特写中的事实报道与文学描写部分。3 .学生能够品味新闻特写语言的精妙，感受其文学性与新闻性结合。4 .感受运动员努力拼搏、为国争光的精神，增强学生的民族自豪感和爱国情感。培养学生的审美情趣，学会欣赏体育运动中的美学价值。二、教学重难点重点：了解新闻特写的特点，掌握其写作方法；品味新闻特写语言的精妙。难点：区分新闻特写中的事

2、实报道与文学描写部分，理解新闻性与文学性的结合。三、教学过程1 .课程导入（约3分钟）视频导入：播放一段跳水运动的精彩视频片段，如奥运会或世界锦标赛的跳水比赛集锦。引导学生观察运动员的动作、姿态以及现场氛围，激发学生的学习兴趣。提问引导：提问学生：“你们知道这是什么运动项目吗？你们觉得跳水运动有哪些魅力？”通过学生的回答，H然过渡到课文的学习。出示情境：观看一段体育运动项目，撰写一则新闻特写，在朋友圈分享。2 .夯实基础（约10分钟）字词正音：学生边听读课文边给生字词注音，教师纠正发音，确保学生能够准确朗读课文。新闻特写知识介绍：简要介绍新闻特写的定义、特点及其与消息的区别，为后续学习打下基础

3、。3 .文本分析（约20分钟）初读课文：学生自由朗读课文，整体感知文章内容，了解新闻特写报道的主要事件。自主探窕：探究任务：木文哪些部分是事实报道？哪些部分是文学描写？在介绍吕伟跳水过程时作者用了哪些手法？探究方法：运用勾画法将文中的事实报道和文学描写分别圈画出来；按照“准备一一起跳一一腾空一一入水”的顺序分析作者描写中采用的手法。成果展示：学生分组展示探究成果，教师适时点评，引导学生深入理解文本内容。4 .品味语言（约5分钟）品读课文：重点品读第二、三、四臼然段，从词语运用、修辞手法、表现手法等角度赏析语言的精妙。小组讨论：讨论任务：本文的语言有什么特点？是如何体现新闻性与文学性的结合的？讨

4、论过程：小组内交流讨论，分析概括本文语言的特点；结合文中具体语句举例说明。成果展示：小组选派代表汇报讨论结果，教师总结归纳。5 .拓展延伸（约5分钟）写作练习：要求学生仿照课文写一篇关于自己喜爱的体育运的新特写片段，注重事实报道与文学描写的结合。展示交流：选取部分学生的作品进行展示交流，师生共同点评,提高学生的写作能力和表达能力。6 .总结归纳（约2分钟）课堂总结：回顾本课所学内容，强调新闻特写的特点和写作方法:总结学生在课堂上的表现和学习成果。情感升华：引导学生感受运动员努力拼搏、为国争光的精神，增强学生的民族自豪感和爱国情感。通过以上教学设计，旨在使学生不仅掌握新闻特写的相关知识和写作方法，还能在情境中感受体育运动的魅力，培养学生的审美情趣和爱国情感。