《呼吸与健康生活》教案.docx

《《呼吸与健康生活》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《呼吸与健康生活》教案.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、1 .合理使用实验记录堆，并进行数据分析。2 .依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快原因进行分析。科学态度目标1.愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。3 .学生能够耐心、细致地完成测量活动。科学、技术、社会与环境目标认识从空气中吸入的氧气能帮助我们维持生命活动。【教学重难点】重点：学生通过统计与分析不同状态卜.呼吸次数的变化，理解呼吸功能与身体健康的关系。难点：学生通过统计与分析不同状态下呼吸次数的变化，理解呼吸功能与身体健康的关系。【教学准备】为学生准备：计时器、学生活动手册。教师准备:班级记录表、呼吸相关科普视频、教学课件等。【教学过程】一、聚焦1 .发习导入：同学们，在上

2、节课.我们认识了人体的呼吸涔官，知道了呼吸是我们的重要活动。现在请大家观察图片，你认为图片上的两个人他们在运动时的呼吸会发生变化吗？为什么？预设学生回答：会、呼吸会加快，因为人在运动时需要空气等.2 .大多数同学们都认为运动时会加快呼吸，那么除了运动之外，人体的其他活动是不是也会引起呼吸变化呢？我们在不同状态下，呼吸会发生什么变化？呼吸与我们的健康生活有什么关系呢？这节课我们就来学习“呼吸与健康生活工揭示课题：呼吸和健康生活。谈计春田：调动学生上节课的学习，也现呼吸过程的认识，激发学生学习热情C通过现察图片的方式聚焦题，激发学生思考。）二、探索活动一、吸进人体的气体和呼出体外的气体1 .在上节

3、课我们研究了呼吸过程，知道我们无时无刻都进行着呼吸。在呼吸过程中，我们吸入什么气体？呼出什么气体？这些吸入和呼出的气体都什么不同呢？预设：人体呼吸时吸进来的都是氧气，呼出去的都是二氧化碳，这些吸入和呼出的气体不同。2 .（出示人体吸入和呼出气体成分柱状图）这个同学说的到底对不对呢？观察卜面的柱状图、阅读旁边的资料，找一找答案吧！（1）先看柱状图。交流从柱状图上能获取哪些信息？（2）阅读文字资料，进一步得出结论.3 .册生小结：吸进来是混合的多种气体，呼出去的也是混合的多种气体：呼出去的气体中飙气数量：不变、氧气数量比吸进来时减少，二耙化碳和其他气体数员则变多。氧气和二氧化碳吸入量和呼出量变化很

4、大。4 .提问：为什么吸入和呼出轨气和二氧化碳的量会出现这么大的变化呢？预设：我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持牛.命，从空气中吸入的领气可以帮助我们正常的生活和工作。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。通过让学生观察柱状图、阅读资料的形式，培养学生获取信息的能力。）活动二、人体活动与呼吸1 .我们知道呼吸实际上是人体与外界进行气体交换的过程。在生活中，我们在安睁状态和运动后一分钟呼吸的次数是保持不变的吗？说说你的理由。预设：生活中，我们的呼吸次数是变化的，运动会加快我们的呼吸。2 .刚才大家都说了自己的猜想，是不是这样呢？怎样才能知道说的是否正确呢？你来说

5、说想法.3 .大家提到运用比较方法即比较人体安静时和活动后呼吸的次数，非常正确。4 .提问：怎样实验可以知道人在安静状态下一分钟呼吸几次？首先我们需要准备一个计时器，设定一分钟，按下开始键开始测量，铃响即停。我们可以闭上眼睛,边扳手指边数呼吸次数。或者闭上眼暗，把手指放在鼻孔下数呼吸次数。5 .测量安静状态卜的呼吸次数需要大家注意以卜几点:（1）放松心情正常呼吸，不要刻意控制呼吸。（2）至少测量3次.（3）三次测量后取相同数值较多的数：没有相同数值的，取位于中间大小的数。6 .学生实验，并记录。7 .提问：刚才大家猜测活动会改变呼吸的次数，那么哪些活动会让呼吸发生变化呢？8 .学生自由预测。9

6、 .下面我们一起来试一试这些活动，老师喊口令，你来做好不好？第一个活动一一慢步走，预备：开始（音乐20秒）。停止，测量自C1.呼吸次数并记录，清大家放松20杪（音乐响）。第二个活动一一快步走，预备：开始，1步、2步、3步停止，测量臼己呼吸次数并记录，请大家放松20秒（音乐响）。第三个活动一一跳动20次,预备：开始，停止,请你再次测量并记录自己分钟呼吸的次数.10 .谈话：还有哪些活动也可以让我们的呼吸发生变化呢？卜面请你再选择项活动量较小的活动，项活动员较大的活动（原地下蹲1分钟、原地跳1分钟），测验一下吧！提示大家注意以下几点：1）注遨安全，保持安静。（2）一个活动结束后马上测量1分钟呼吸次

7、数，及时记录测量结果.（3）先恢且到安静状态的呼吸，再进行下一个活动。U.学生实验，并记录。12 .提问：比较安静状态和运动之后一分钟的呼吸次数，你发现什么？13 .小结：运动后人的呼吸次数会增加，运动量越大，每分钟的呼吸次数越多。（设计番图：通过实验操作让学生真实的感受到运动前后呼吸次数的改变，结合实验结论，分析数据，注重学生分析能力培养J三、研讨通过今天的学习，回答卜.面的问题。1 .分析数据，哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？（预设：打篮球、滑轮滑、骑自行车等活动都会使我们每分钟的呼吸次数增加）2 .那你知道什么活动能够减缓呼吸呢？（学生猜测：身体放松时呼吸会减慢，睡觉）3 .运动后，

8、呼吸次数的增加时我们的健康有什么好处呢？（预设：因为呼吸是气体交换的过程，跑步的时候需要更多的辄气，所以呼吸次数增加更有利于氧气的吸入，二氧化碳的排出，使得我们的细胞正常工作。经常运动的人肺的功能会更好.）4 ,伴随着呼吸次数的改变，你注意到心跳次数的变化了吗？小结：不同状态下我们的呼吸次数会发生改变，我们的心跳次数也会发生改变，因为我们人体是一个多器官协同合作的大系统，.设计番图：依据观察记录对问题进行解释，引导学生呼吸与健康的密切联系。）【板书设计】2.呼吸与健康生活呼吸吸进氧气呼出二氧化碳经常参加体育锻烧，可以增加呼吸功能，保持身体健康。测H安静状态卜加分钟的呼吸次数界一次珞二次*三次今分钟的少哌决做做有可能改变材分钟的呼吸次数的活动.然后再测让每分钟的呼吸次数并记玳下来清雨2步后20现动20次后舟介”的比较安伸状态和运动之后一分钟的呼吸次数.我的发现: