《光的反射现象》教案.docx

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1、光的反射现象教案【教材分析】本课仍然是研究光的传播特点,探究光在传播过程中碰到障碍物会有怎样的变化，以及这样的变化有什么规律。本课的教学思路是通过光的镜面反射，让学生对光的反射有初步了解，通过反射实验让学生分析总绪出光的反射规律，建立入射光线和反射光线的关系，建立入射角与反对角的关系.拓展环节重在帮助学生建立理论与应用的联系，让学生意识到生活中处处充满科学。教材重视引导学生自己动手进行光的反射实脸，观察发现光的反射规律，并进行归纳假括。通过反复实验，让学生产生兴趣。【教学目标】科学概念目标1.碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。2 .反射光也是沿直线传播的。3 .我们之所以能看到物体，是因为

2、物体上有光反射到眼睛里。科学探究目标1 .能根据生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。2 .能通过实验发现光的反射规律.科学态度目标1.等于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。3 .科学严谨地对待实脸，从实脸现象中得出光的反射规律。科学、技术、社会和环境目标1 .人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。2 .认识到自然事物的变化是有规律的。【教学重难点】教学重点：理解光的反射现象及其规律。教学难点：分析实验结果得出光的反射规律。【材料准备】激光至、记号笔、白纸板、平面镜、实脸记录单等。【教学流程图】光的反射现象教学流程图【教学过程】1.聚焦教师引导学生游戏：用子观察后方同学所做

3、动作.教师提问：这些现象是怎样形成的？学生回答：教师引导学生观察激光经过平面镜后传播方向是否发生改变。学生回答改变后,教师以资料卡的形式引出光的反射概念。教师设疑：光的反射有规律吗？设计意困：游戏能够快速将学生吸引力转移到课堂上。教师引导学生立现感殳光的反射现象，引入光的反射概念。学生已及知道光的折射具有规律，那么先的反射是否有规律，有怎样的规律是学生好寺的。2探索教师明确实脸目的是寻找光的反射规律。分析实验操作细节：（1）在纸屏上三种高度做好三个标记：（2）调整激光笔位置，照射平面镀（平面镜上放），使得反射光能到达标记(3)反复调整激光笔位置，使得反射光到达三个标记点；(4)画出光路图。注意

4、事项：只调激光，平面货与纸板不动；激光及其反射光不能照射人眼。学生合作进行实脸，根据要求完成实舲记录单。学生汇报交流实验结果.设计毒国：利阳光的反射尖蛉.让学生自己动手尖脸，发现光的反射现象.并进疗归纳概括。不断变艮实脸,发现反射规律，使学生在不断的挑战中产生兴趣。3.研讨学生画出实脸光路图,教师引导学生发现规律。学生回答：三次实验中每次实物的反射角都与入射角相等。教师引导：所以你能总结出光的反射规律吗？学生总结出光的反射规律：入射光和反射光梯沿直线传播，入射角和反射角相等。设计意图：学生已拄得到实脸光路图，教师引导学生分析光路图，让学生自己总光的反射规律.培养学生分析问题能力和总结归纳能力。【板书设计】【实验记录单】光的反射实验记录单实验操作：1.在纸屏上三种高度做好三个标记2,调整激光笔,位置，照射平面镜，使得反射光能到达标记点3.反复调整邀光之位瓦，使得反射光到达三个标记点实验记录：1 .在下图中凿出光路图（激光要先到达平面钺，再达到标记点）,标记点1，标记点2标记点3平面镜2 .激光照时到平面皱前叫做入射光，经过平面较反射后叫做反射光，在入射光与镜子交点处作垂直镜面的虚线，叫做法线；入射光与法蝮的夹角为入射角，反射光与法蝮的夹角为反射角。标出所有的入射光、反豺光、入射角、反射角、法线。3 .用量用影量出所有人射圻和反射#1。你的发现：光的反射原理：