《我认识您了》教案.docx

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1、我认识您了教案一、教材分析本课有4个话题，第一个话题是“我的老师”，旨在帮助学生回忆自己接触过的老师，激发对老师的亲切感；第二个话题是“我还想认识”,旨在引导学生逐渐了解学校里其他的老师与校工，感受校园环境的安定是由全体教职工共同创造的；第三个话题是“该请谁来帮帮我”，旨在让学生知道，在校园生活中遇到困难时，可以向学校的教职工求助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应小学生活；第四个话题是“这样做对吗”，旨在让学生学会与师长交往的文明礼仪。二、学情分析开学已经两周时间了，学生对学习环境有了初步的认识。但是由于活动范围有限，接触到的老师多为任课老师。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交

2、流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流；还有的学生不善于观察发现，对学校的不同学科、不同岗位的老师了解不够；在有困难的时候不知向谁寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。这些都是我们在教学中需要引导和帮助学生解决的问题。三、教学目标1.认识任课教师，了解学校里不同岗位的工作人员，发现他们的工作与校园生活的关系。2 .遇到困难时学会向其他人求助，感受学校生活的安定和愉快。3 .初步学会与师长交往的基本礼仪，懂得尊敬师长。四、教学重难点教学重点：认识任课教师，了解学校里不同岗位的工作人员，发现他们的工作与校园生活的关系；教学难点：遇到困难时学会向其他人求助，感受学校生活的安定和愉快。五、教学过程开

3、场：同学们，你们好，欢迎进入今天的道德与法治课堂，我是天津市东丽区工业区小学的曹老师。非常高兴能和同学们一起学习。今天我们要学习的是(D道德与法治一年级上册第一单元第3课的内容我认识您了。八导入；(2)我们开学已经两周了。在这两周的时间里，我们逐渐熟悉了学校生活，我们知道了学校有很多的班级，认识了很多开心相处的小伙伴，还看到了学校里有很多不一样的功能教室，(3)那你们也一定认识了不少老师吧？活动一我的老师(4)谁来说一说你都认识了哪些老师呀？能简单介绍一下吗？(5)刘雨诗同学：我认识了数学老师，他教我们做数学题，还和我们做数字游戏。刘雨诗同学真会介绍，不但介绍了认识的老师是谁，还说出了老师有什

4、么特点。(6)那谁也像刘雨诗一样，介绍一下你认识的老师呢？出示模板：我认识了一老师，他(7) 丁晓萌同学：我认识了语文老师，她教我们学拼音。(8)司家文同学：我认识了音乐老师，她总爱穿漂痉的裙子。(9)王浩旭同学：我认识道德与法治老师，她教我们包书皮，整理书包O(10)小结：同学们，你们可真了不起，都已经认识了那么多的老师啦。有的记住了老师的长相，有的记住了老师教的学科，还有的记住了老师经常穿的衣服。其实教我们的老师还有好几位，(11)下面让我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏，继续去认识他们吧！2 .猜一猜(1)听：手中画笔真神奇，三笔两笔一幅画；画只小鸡叽叽叫，画只燕子穿花衣。同学都猜出来

5、了吗？对呀，她就是我们的美术老师。美术老师画画可.好啦。(2) (12)再听仔细听：这位老师爱运动，跑步踢球样样行：体操武术全都会，本领超强显神通。对啊，他就是我们的体育老师。(3) (13)请同学们听第三个谜语：dadmum跟我念，he1.1.ohe1.1.o和我学。歌曲童谣一起唱，快乐学习我最棒！恭喜你，猜对了，她就是我们的英语老师。(14)小结：同学们真聪明，通过猜一猜，又认识了三位老师。你们知道吗，(15)教我们的我们还有科学老师，综合实践老师(过渡语)(16)同学们，这些都是我们的任课教师，在和老师交往的过程中，一定发生了许多的事情，哪位老师给你的印象最深刻呢？(17)谁能和大家分享

6、一下你和老师之间发生的小故事？3 .谈一谈(1)(18)杨超同学说：在体育课上，我不小心摔倒了，老师赶紧把我扶起来，仔细查看了一下，对我说：“没事儿，小小男子汉，不要怕。”(老师评价：有了老师的鼓励，让杨超同学更坚强更勇敢了！)(2) (19)方晴同学说：数学课上，老师讲课非常清楚，长得也特别漂亮。我可喜欢她了！(老师评价：有这样的数学老师多好啊，方睛学习的劲头更大了！)(3) (20)丁英同学说：有一天放学，奶奶没有来及时接我，班主任就一直领着我的手，陪着我等奶奶。（老师评价：有这样尽职尽责的老师，让家长多安心啊.）小结：在校园中，有老师的关怀是多么幸福的事情啊！（背景音乐，出示画面，老师讲

7、解）图一：（21）上学的第一天，老师在手把手地教王.明同学写字。图二：一个课间，李红同学轻轻地凑到老师耳边，对老师说着悄悄话!（过渡语：）孩子们，在校园里，除了教我们的老师和同学之外，（22）你还认识IW些人呢？【设计意图：通过“猜猜他是谁”的游戏，引导学生关注身边的老师,通过PI忆自己与师长认识或者接触的事，引导学生简单了解和评价自己的老师，激发对他们的亲切感，充分感受每位老师老师的辛勤付出和可敬可亲活动二我还想认识1 .认一认（过渡语：同学们，快来瞧一瞧，你们认识他们吗？他们在干什么？）（1）（23）开学第一天，他代表全校老师欢迎我们新一年级的到来,还讲了很多鼓励我们的话。一一他就是我们学

8、校的王校长。（2） （24）这是谁正在指挥鼓号队演奏呢？一一她就是我们少先队的大队辅导员，她经常带领同学们参加各种各样的活动，让我们的小学生活多姿多彩。（3） （25）有一天，小东的课本忘记带了，家长给送到门口，是谁在帮小东接收呢？一一原来是我们学校传达室的门卫叔叔。（4） （26）学校里除了教我们班的老师外，还有许多教其他班的老师。瞧，这是教其他班的数学老师，正在给同学们上课呢。小结：同学们真善于观察，我们知道了学校里有老师，有校长，还有在学校里工作的门卫叔叔，学校真是一个大家庭啊！2 说一说i过渡语：想一想，在学校的大家庭里，你还见过哪些人呢？请你说一说。）（27） 丁晓萌：每天吃午饭的时

9、候，都有给我们送饭的叔叔阿姨。（评价语：是啊，我们每天都能吃上健康美味的饭菜，离不开学校食堂里叔叔阿姨们的辛勤劳动。）（28）方晴：保洁人员每天把学校打扫得干干净净。（评价语：有了保洁的叔叔阿姨们，我们的校园环境更加干净、更加舒适了！）（29）杨明：每天进校时，我都会看到保安叔叔在门口站岗。（评价语：感谢保安叔叔每天守护着学校的平安。）（30）王芳：有一次，我在学校不小心把腿磕破了点儿皮，一位老师帮我包扎伤口。（评价语：是啊，那就是我们的校医老师。）小结：从刚才的交流中，我们知道了校园里不仅有教给我们知识的老师，还有热心为我们提供舒适环境的叔叔阿姨们，还有好多我们没见过的工作人员，就让我们在今

10、后的校园生活中慢慢去认识他们吧！【设计意图：引导学生走近学校其他的工作人员，了解校工的工作与自己学校生活的关系，感受美好的校园生活离不开他们的辛勤付出，增加对校工的亲近感，培养积极愉悦的校园生活情绪。J活动三该请谁来帮帮我校园圣活真美好，师生相伴很开心。在校园里，我们愉快的学习、生活，(31)但是有时也会遇到问题，那我们该请谁来帮忙呢？(边讲边出褶景)情景一：(32)王刚和李萌在校园里打羽毛球，王刚一用力，羽毛球被打到树上去了，这下可把他们急坏了。他们该请谁来帮忙。李萌想出了办法：“我应该请体育老师来帮忙，因为体育老师个子很ir”InJ。王刚也想出了办法：“可以去找附近的叔叔、阿姨过来帮忙，因

11、为他们离得最近。”(评价语：(33)王刚和李萌遇到困难都能积极想办法，在体育高老师的帮助下，很快够到了羽毛球，他们又高高兴兴地玩去了。)情景二：(34)王浩抢了李宁的帽子拔腿就跑，李宁在后面边追边喊:“还给我，还给我，快把帽子还给我。”王浩还是往前跑，李宁该请谁来帮忙呢？“李宁应该告诉旁边经过的老师，让他帮忙要回帽子，也可以找班主任帮忙。”(评价语：李宁能向身边的老师求助，要回帽子，解决了问题，真好。)情景三：(35)小芳同学下楼梯时不小心磕了一下膝盖，都疼哭了，她应该请谁来帮忙呢？“小芳应该请路过的这位老师的来帮帮她，也可以找校医来帮忙。”(评价语：在路过的吴老师的带领下，小芳来到校医室，校

12、医给他做了检查。)小结：(36)学校里每个人都会遇到一些困难，别着急，一定要记得找老师和叔叔阿姨们帮忙，他们都很愿意帮助你。有了他们，我们的校园生活就更安全、更温暖啦！【设计意图：本环节教学时，教师创设学校生活中师生交往的情境，引导学生通过观察等方式学习如何向师长寻求帮助的技能，符合学生认知特点。】活动四：这样做对吗1.判一判(37)校园生活中，有一些同学和老师相处时是这样做的，(38)他们这样做对吗，正确的请打“，错误的请打“X”。图一：(39)老师在办公室批改作业，两个同学在办公室门口做游戏,一个同学大喊大叫到“哈哈哈，我终于抓到你啦！”。这样做是不对的，大声喧哗会影响老师们的工作呀，我们

13、不能打扰他们判作业，课间做游戏时要远离办公室。（评价语：是啊，这位同学玩的开心了，一定是没注意到办公室里老师在办公。经过我们大家的提醒，相信他今后不会再到办公室门口影响老师的工作了。）图二：（40）一个同学受伤了，校医给她包扎了伤口，同学主动和校医说：“谢谢您！”：-这样但尼正确的，当别人帮助你时，要主动说：“谢谢您！”（评价语：我们是一年级的小学生了，尊敬师长、礼貌待人是小学生守则的要求，是良好行为习惯的表现。让我们为这个同学点个赞）图三：（41）李红同学正想摘花坛里的花，刘老师看见后说：“同学,不能随便摘花朵啊，要爱护花草树木。”李红不服气的说：“哼，你又不是我们班的老师，不要你管！”这样

14、做是不对的。在学校里，即便不是教我们的老师，只要说的对，我们也应该听从老师的教导。（评价语：同学们，你们知道吗，不管教我们的老师还是不教我们的老师都是关心爱护我们的，我们有了错误的想法和行为时，老师都会给我们指出来，并帮助我们改正.）图四：（42）放学时，王兰在门口主动和老师说：“老师再见！”这样做是正确的。放学时，同学们应该主动和老师道别，说老师再见，这是有礼貌的行为。（师：王兰同学真棒！讲文明懂礼貌是我国传统美德，古人早就说过:“不学礼，无以立。”让我们再来给王兰同学点个“赞”！）小结：同学们，学校就是我们的乐园，我们愉快的在这里学习、生活;学校也是我们的家园，老师爱护学生，学生尊敬师长，师生相伴，学生们快乐成长！2.唱一唱（43）卜.面，请同学们和老师一起欣常一首儿歌。我爱老师老师老师您真好,苗苗也要爱老师,早上见面问声好,老师工作不打扰,就像爱护小苗苗。遵守纪律听教导。放学再见不能少。尊敬师长莫忘了。【设计意图：学生的反思能力有限，但是他们可以通过观察他人的行为，反思白己的所作所为。通过看图辨析，让学生明白，在师生交往过程中，应该尊重老师，引导他们发现身边的榜样，发挥榜样的示范作用，并指导学生养成文明的行为习惯，建立良好的师生关系，享受学校生活的快乐。】六、板书设计我认识您了尊敬师长我的老师学校员工