《我们的水钟》教案.docx

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1、我们的水钟B教案学习目标1 .水钟通过一定的装览，能根保持水在一定的时间内以柩定的速度往下流，从而能用来计时2 .我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确.课前学习任务实践任务：根据古代水钟的模鞭图,改进你自己的水钟，让它具有等时性.课上学习任务【学习任务一】做一个计时10分钟的水忡.请你思考，并把你的答案记录下来：1 .水钟工作的原理是什么？2 .你的水件流出200充升水用时多久？3 .怎样控SM水钟漏水的速度？4 .如何用刻度准确记录10分钟？【学习任务二】设计改进方案：画图呈现，心点内容可以文字惊注.水钟改进方案改计图【学习任务J做好机械摆钟的学习准备（单摆实验器和秒表可以用家里的

2、物品替代）单摆实验器一根线绳一个螺母秒表笔和纸教学目标-学口标:科学概念目标水钟通过一定的装置，能郸保持水在一定的时间内以稳定的速度往卜流，从而能用来计时.我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确.科学探究目标能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案.能利用剪刀、塑料机等简单工具和材料制作一个简易的水钟.能在实际运用过程中对自己的方案进行改迸，经历思考方案一制订计划一实施方窠一检粉成果一寻找原因一改进完善的探究过程.科学态度目标在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣.体会到在科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很曲要的.体骁到完成一个科学制作需要不断重发实脸,在实脸中逐步完善.

3、科学、技术、社会与环境目标经历一项工程的几个主要过程。教学重点：我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确教学难点：能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案.教学过程时间教学环节主要加生活动1同学们好！我是北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学的高老师，今天我们一起来学习我们的水钟讥2 .上节课，同学们都制作了自C1.的简易水钟，它们都是由一个湖水壶和一个受水壶组成的.通过测试水流的速度，我们发现这样的简易水壶不具有等时性，不能用来计量时间。3 .通过观察古代的水钟，我们发现它的漏水斑边上有一个分水孔，多余的水会从分水孔流出。同时还有一个注水口，保证水是源源不断的注入漏水壶的，这样就解决了

4、水位高低不变化和计时持久的问题了。并且布置了课后的任务,请同学们在课后改进你的水钟，让它能够水流速度均匀、计时准确。下面我们就来一起看着同学们改进后的水钟吧。4 .你发现r吗？这3位同学都进行j类似的改进，我们以一位同学的作品为例来仔细看看他是如何改进的。5 .第一幅图是这位同学上节课的水钟，课卜.改进后就是第二幅图中的样子r,我们发现他给自己的滴水壶上安装r分水孔，还在滴水壶上再加了另一个滴水壶作为注水补充.这个改进后的水钟能达到水流速度均匀,具有等时性吗？我们来测试下吧。6 .视频播放：从计时器上能梦清楚的看到，每50嶷升水的流动时间几乎是相等的。这就说明这位同学他改进的水钟很好的控制了水

5、流的速度,达到了等时的要求。那你自己的水钟达到要求了吗？这节课，我们要挑战一个更难的任务，我相信你一定也能做得非常好。7 .你能挑战一下，制作一个计时10分钟的水钟吗？8 .不要着急，首先我们来分析一下这个任务，请你思考：1.水钟工作的原理是什么？2.你的水钟流出200定开水用时多久？3.怎样控制水钟漏水的速度？4.如何用刻度准确记录10分钟？9 .有同学马上就能说出，我们制作水钟的工作原理是：需要控制水位高低相同，以保证水流速度是均匀的，具有等时性.他想的特别好，你想到了吗？10 .刚才我们起欣赏了3位同学的水钟.他们流出200m1.水用的时间分别是6分12秒，6分和4分44秒，再结合你的水

6、钟所需要的时间，你能不能想一想怎样控制水钟漏水的速度呢？有同学马上想到了，快来听听她是怎么想的.11 .（音频女：我觉得漏水壶瓶盖上的孔可以控制水钟漏水的速度，如果孔大的瓶盖漏水就快，孔小的瓶盖漏水就会慢些。我现在的水钟流下200忘升的水只用r6分钟,所以我打算重新换一个瓶盖，把漏水孔变小一点，让水流的慢一点，再去和一卜如果要流10分钟，需要流出多少水。这样做也许就可以让我的水钟能够完成计时10分钟的任务了。）12 .（音频男：我根据上节课的观察，发现降低水位也可以把流速变慢。我的水钟现在水的流速很快，我打算把分水孔降低一下，让水潦的慢一点，然后再去算一下如果要流10分钟，需要流出多少水。）这

7、两位同学说的都挺好，看来我们可以通过改变漏水孔的大小和改变水位的高低来控制水钟漏水的速度,你也可以思考一下你的水钟适合哪种方法？你还有没有别的好办法呢？13 .水钟改进完以后我们还要想想，如何用刻度准确记录10分钟呢？怎样通过海水刻度就能看到10分钟到了。这里有两种划分形式。方案一：我们以自己水钟一分钟的流水量作为一个雎位，在受水壶上，从下向上不断累加进行标记，直到标画出1（）个格子，就是十分钟的标记了。第二种，可以测一下十分钟的总水量是多少，再将总水量平均分成10份,每份就是1分钟了。14 .通过上面对任务的分析，你是否已经想好J自己水钟的改进方案，请你把先把方案记录卜来，我们可以使用画图的

8、方式呈现你的想法，为r更好地体现你的设计意图，在重点内容旁边可以使用文字进行标注。我们可以先看一下大家的改进图示。15 .这位同学就是对漏水孔进行改进的。16 .这位同学是想把分水孔降低以把水位调低。下面和你一起分享一下我的调试过程吧！17大家看，我第一次把分水孔降低，测试了5分钟，发现受水壶的水域已经超过一半了，这样测I分钟漏下来的水就会超过我的受水和流出来的，所以我又降低了分水孔，又测了5分钟，通过这个水量看基本满足十分钟的盛水需求“然后我就进行了刻度的划分,大家看我的测试过程。18 （播放视频）这是我调试后的水钟，基本达成了计时10分钟的要求，完成挑战任务.你们完成J吗？有位何学特别想展

9、示一卜自己的水钟，我们就来一起看看，观察一卜他的水钟达成了任务的要求了吗？19 .播放视频：先为这位同学鼓鼓掌吧！他出色的完成了挑战任务。还有些同学分享了他自己调忒过程中遇到的小问题，看看你有和他们一样的问题吗？20 .（录音男：我开始认为把漏水孔扎小一点，这样我就能用比较少的水做好我的水钟了，结果做完后我发现受水壶里面的水位上升的特别慢，水钟的刻度太密集f,不方便计时，容易看错时间，所以我又把孔扎大了一些Q是的，不仅仅是孔小容易出现刻度密集的问题,如果你的漏水孔过大还会出现滴漏的水容易很快到瓶盖的问即呢。所以我们在调试改进水钟的时候要全面考虑问题，这样才能更好的达成任务的需求。21 （音频女

10、：我在改进的过程中发现我的受水壶底部是不平整的，它的底部有凸起的一部分位置，所以为了更加精准，我在调试的过程中提升了刻度的起始位宜。这样就能让我的水钟更加准确/这位同学就是要改变初始水位。通过这两位同学的经验分享，我们会发现其实制作水钟这个任务真的不简单呢！需要反复的测试和计算，不断地做出来，再改进，老师也是经过J几次调试呢.，学习了这么多同学的宝贵经的，现在你的水钟做好了吗？22.同学们，通过今天的学习，我们改进了自己的水钟，让它更加精准.你是否发现了,虽然我们明白r科学原理，但是当把原理转变成科技成果的时候也不是一蹴而就的，需要反复调试、修改，才能不断完善。科学家的工作过程也是这样的。23水钟即便再准确，携带也不方便，科学家又继续探索准确携带方便的计时工具，卜.一节课我们会继续研究新的计时工具机械援钟.需要大家准备单摆实验器、一根线绳，一个螺母，秒表，笔和纸。单搂实脸器和秒表可以使用家里的物品替代。靖同学们提前准得好。今天这节课就上到这里，同学们再见！课后练习一、选择国1 .怎样控制水钟水流下来的速度快慢？()A漏水孔大小B水位的高低C以上都是2 .按照设计制作完水髀后,你可以).A测试调整自己的水钟B不用整任何事情二、实践活动学习同学们改迸的经验，继续改进你的水钟，让它更加精确，答案：一、选择超1.C2.A二、实践活动略：