《烛之武退秦师》教案.docx
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1、烛之武退秦师教案教学内容教学重点:把握史传文人物形象分析方法,理解左传独特的叙事特点.教学越点:通过文堂深度理解,摆雌左传B传递的文化思想.教学过程三导AMW陈旭潴先生在近代中国社会的新陈代谢中写道“没有未来,选去写历史?写历史都是为了现在与未来透过文字,寻找史书中传递的文化信念,滋养今H的精神血脉,这也是我们高中语文学习的价值之一.今天就让我们一起走进4左传3中的名篇M烛之武退秦师.走近那段波澜壮阔的春秋风云.二、B1.统关句,细读文章(一)内容楂理,问题导入1 .演习反愦,困绕IS干中的“退”字,文章写了哪些内容?2自然段,退的背景.第3自然段,退的过程”第4自然段.退的结果.2 .寻找关
2、金句:千百年来,因为这一“退师”的壮举,主人公“烛之武”成为“国士无双”的杰州代表。然而,在烛之武之外,文章中还有另一个熠熠生辉的人物,甚至说,整篇文章的故事发展都是依照他的一句话而展开的:国危矣.若他烛之武见秦君,师必退.3 .猥注主问题:竹人说.佚之狐这十四个字,起到了“一吉而可以兴邦”的作用,眼利地让郑国转危为安。你是否认可?(二)蒯读文章,知人论世1 .呈现IMh国危臭国危矣:矣,表摄叹,已然如此,已经这样了,语JE心长中点明故W发生的背景。当时的知国处于怎样的形势?基于文本.分析总结:出师区因:“知国无礼于背,且贰于楚也二战争似乎避无可避,国力;两大演国,兵临城下,实力何其悬殊。驻军
3、位冏:晋军南陵,察军沿南,在郑国的两IW望包阳之势,2 .提出建议,若便勉之武见事君在此危急之际,佚之孤为何推荐烛之武?请同学们仔细阅读文承,结合具体内容思考.烛之武是怎样的人?(1)烛之武之忠心孤勇:第二段的君臣对话,交待了烛之武他郁不得志的一生.如此被冷落的烛之武却因为郑俏自我检讨的一句话,消散了满腔的临闷之气.根本像因是什么?“国危矣”、“然郑亡,子亦有不利焉”,国家有玳,义不容辞,甘愿放弃私怨,烛之武的“忠诚大义”由此可见。第三段动作描号“夜绸而出工域是何意?用绳子拴莉人从城墙上往卜送.这如蚓的四个字.郑国的处境危急再次可见.烛之武孤身赴险,大义之外,更有慨然大勇.(2)烛之武之多智善
4、古精读笫三自然段,按照文意迸行分层:以退为进:“况、理国郑,郑既知亡矣“烛之武先主动示弱,打消案君的戒备。“既”显示郑国自知无力与秦部对抗,使秦伯放松警惕。若亡郑而有益F打,敢以烦执事】从索伯立场出发,缓和矛盾,以退为进,尽现漉卑。晓之以理:越国以部远,君知其雄也.从地理位置上分析泰国管理炜国的不易.得益的必然是昔国.“邻之厚.后之薄”让秦伯有所动摇.诱之以利:若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏国.指出存知:对于秦国的好处,并E1.切合西部变国秦国向东扩张疆土的心思。以史为据:“君尝为晋君尚矣,许君照、瑕,朝济而夕设版i君之所知也列举普惠公出尔反尔之事.Itt穿秦晋两国关系的实质.暗示曾文公
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