《植树的牧羊人》情境性教学设计.docx

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1、植树的牧素人情境性教学设计植树的牧羊人情境性教学设计可以围绕学生的阅读体验、情感共鸣以及实践反思等方面展开，以下是一个详细的教学设计方案：一、学习目标1 .学生能够理解文章的主要内容和结构，掌握关键词句，了解牧羊人的形象和精神品质。2 .提高学生的阅读理解能力、分析能力和语言表达能力。3 .激发学生对环境保护的责任感，学习牧羊人无私奉献、坚持不懈的精神，培养学生的环保意识和社会贡任感。二、教学准备多媒体材料,：准备关于荒原变绿洲的图片、视频等资料，展示荒原前后的巨大变化。教学道具：如小树苗、铲子、水壶等模拟植树工具，用于角色扮演活动。分组材料：将学生分成若干小组，每组分配不同的学习任务和角色。

2、三、教学过程1 .导入新课情境导入：展示荒原和绿洲的对比图片或视频，引导学生思考：“如果你是一位牧羊人，面对这样一片荒凉的土地，你会怎么做？”激发学生的想象力和兴趣。教师提问：引入课题植树的牧羊人，介绍文章背景和作者让乔诺的生平，为学习课文做铺垫。2 .初读课文，整体感知学生活动：默读课文，标出生字词和不理解的句子，尝试概括文章大意。教师指导：引导学生注意文章的时间线索和情节发展，梳理出牧羊人植树的过程和荒原的变化。3 .精读课文，深入理解情境活动一：圈点勾画学生活动：再次默读课文，圈点勾画出表现牧羊人植树过程和荒原变化的关键词句。小组讨论：小组内分享自己圈点勾画的词句，讨论牧羊人的形象和精神

3、品质。情境活动二：角色扮演分组准备：将学生分成若干小组，每组分配不同的角色（如“我”、牧羊人、村民等角色扮演：学生根据角色进行对话和表演，模拟牧羊人植树的场景和村民对牧羊人的态度变化。讨论交流：表演结束后，各组分享感受，讨论牧羊人植树行为的意义和启示。4 .拓展延伸，情感升华情境活动三：写一封信给牧羊人学生活动：假设自己是“我”，给牧羊人写一封信，表达对他的敬佩之情和学习他的精神的决心。分享交流：选取几封优秀的信件进行全班分享，激发学生的情感共鸣。教师引导：引导学生思考F1.己能为环境保护做些什么，鼓励学生将牧羊人的精神转化为实际行动。5 .总结归纳，布置作业教师总结：回顾本课所学内容，强调牧推人无私奉献、坚持不懈的精神和环境保护的重要性。布置作业：要求学生搜集更多关于环保的故事和资料，准备在下节课上进行分享和交流：或者写一篇读后感，谈谈自己对牧羊人精神的理解和感悟。四、教学反思通过情境性教学设计，学生能够在模拟的情境中更直观地感受牧羊人的精神品质，提高学习兴趣和参与度。同时.，通过角色扮演、写信等多样化的教学活动，学生能够更深入地理解文章内容和主题思想,培养环保意识和社会责任感。在教学过程中，教师需要注意时间的把控和活动的组织，确保每个学生都能充分参与并有所收获。