《第2课 执笔与姿势》教学设计2024-2025学年书法三年级上册湘美版.docx

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1、第2课执笔与姿势教学设计2024-2025学年书法三年最上曷湘美版教材分析第2课执笔与姿势是湘美版书法三年级上册的重要课程。本谡主要讲解竹法执笔方法和书写姿势，这是书法学习的基础环节.正确的执笔与姿势不仅有助于书写的规范和流畅，更对学生的身体健康和书写习惯养成有着重要意义。教材通过图文结合的方式，详细展示了正确的执笔姿势和书写姿势，为学生提供了直观的学习参考。学情分析三年级的学生经过一定的学习和生活经历，具备一定的模仿能力和自我控制能力，但对于书法执笔和姿势可能缺乏正确的认识.部分学生可能存在执宅不规范、姿势不正确的情况.因此，需要通过系统的教学和指导，梢助学生单:提正确的执笔与姿势。教学目标

2、1.知识与技能目标：学生能雄堂握正确的书法执笔方法和节写姿势02.过程与方法目标：通过示范、练习、纠正等方法，让学生逐步养成正确的执笔和书写习惯。3.情感态度与价值观目标：培养学生对书法的热爱和认真书写的态度，提高学生的审美素养.教学重难点1 .教学流点：掌握正确的执笔方法和书写姿势。2 .教学难点：让学生在日常书写中始终保持正确的执笔和姿势。教学法1.示范教学法：教师亲自示范正确的执笔和姿势，让学生直观感受。2.讲解分析法：详细讲解执宅和姿势的要点，分析错误姿势的弊端.3.练习反馈法：让学生进行大量练习，教牌及时反馈纠正。-1.小组竞赛法：通过小组竞赛，激发学生的学习枳极性。教儿准备1 .毛

3、笔、墨汁、宣纸等书写用具。2 .教学课件，展示正确执笔和姿势的图片、视频。教学过程、导入新课设计意图：引起学生兴趣，明确本节课学习内容.教师展示一些优美的书法作品，然后提问学生：“大家想不想写出这么漂亮的字呢？要想写出好字，正确的执笔和姿势是非常重要的。今天我们就来学习猿第2课执笔与姿势.”二、讲解执笔方法设计意图：让学生了解正确执笔的克要性，掌握正确的执笔方法。1.教师拿出一支毛箔，介绍执笔的重要性：”执笔正确与否直接影响书写的效果和速度，也关系到我们的手部健康。”2 .详细讲解五指执笔法：（1）用剂指和食指捏住箔杆，中指在食指卜方抵住箔杆。（2）无名指和小指自然弯曲,依次靠在中指下方。（3

4、）笔杆要靠在虎口处，掌心要空。3 .教师一边讲解，一边示范，让学生跟着模仿。4 .请几位学生上台展示执笔方法，教师进行点评和组正。三、讲解书写姿势设计意图：让学生养成良好的书写习惯，保护身体健康.1 .教师介绍正确书写姿势的重要性：“正确的书写姿势不仅能让我们书写更加轻松流畅，还能保护我们的眼睛和背柱。”2 .讲解正确的书写姿势：（1）坐姿：头正、身直、臂开、足安。头正：头部端正，不歪斜。身直：身体挺直，不弯曲。首开:两臂自然张开,不要一贴身体。足安：双脚平稔地放在地上。（2）站姿：头俯、身躬、臂悬、足开。头俯：头部微微向下俯。身躬:身体微微向前躬。普悬：手群自然悬垂。足开：双脚分开与肩同宽。

5、3 .教师一边讲解，一边示范，让学生跟着模仿。4 .请几位学生上台展示书写姿势，教师进行点评和组正。四、练习执笔与姿势设计意图：通过大量练习，让学生.巩固所学知识，养成正确的习惯.1 .学生分组进行执第和姿势的练习，教师巡回指导。2 .教师可以播放一些轻柔的音乐，营造良好的学习氛围.3 .每隔一段时间，教师可以让学生停下来，进行小组之间的互相检隹和纠正.五、小组竞赛设计意图：激发学生的学习积极性，检验学生的学习成果。1 .教师将学生分成几个小组，进行执箔和姿势的竞赛。2 .竞赛内容可以包括执箔的规范性、姿玲的正确性、保持时间的长短等。3 .评选出表现优秀的小组，给予奖励.六、总结评价设计意图：

6、让学生对本节课的学习内容有一个系统的认识，同时也能够及时了解学生的学习情况。1.教师总结本节课的学习内容：掌握了正碑的执笔方法和书写姿势。4 .教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与、认班学习的学生，鼓励其他学生向他们学习。5 .布置作业：让学生回家后继续练习执第和姿势，在日常书写中养成正确的习惯.七、拓展延伸设计意图：让学生了解更多关于书法的知识，激发学生对书法的兴趣。1 .教师介绍些著名书法家的执笔和姿势习惯，让学生了解不同的风格和方法。2 .推荐一些书法学习的书籍和网站，让学生在课后进一步学习和提高。板书设计第2课执笔与姿势一、执笔方法五指执笔法二、书写姿势坐姿：头正、身直、臂开、足安站姿：头俯、身躬、臂悬、足开教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生较好地掌握f正确的执笔方法和书写姿势。在教学过程中，示范教学和练习反馈起到了关展作用，让学生能够直观地学习和及时纠正错误。同时，小组竞赛也激发了学生的学习积极性。然而，也存在一些不足之处,如部分学生在练习过程中容易出现反灾，需要教师更加耐心地指导和监督.在今后的教学中，要进一步加强对学生日常书写习惯的培养，通过反豆练习和提醒，让学生.真正养成正确的执笔和姿势习惯。