《第14课 人人爱护公物》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（2024）.docx

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1、材分析第14课人人爱护公物是统编版道德与法治年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到爱护公物的重要性，培养学生爱护公物的良好习惯和贲任感。教材通过生动的图片和简单的文字，展示了学校和生活中的一些公物，以及爱护公物的行为和不爱护公物的后果。教材内容贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。教材首先通过展示学校里的莫椅、黑板、图书等公物，让学生认识到公物是大家共同使用的物品。接着，教材通过图片展示了一些爱护公物的行为，如轻京轻放泉椅、不乱涂乱画黑板等，以及不爱护公物的行为，如损坏桌椅,在墙上乱涂乱画等.然后，教材通过儿歌和故事等形式，进一步强化学生对爱护公物的认识，引导学生养成爱护公物的好习惯。教材注

2、重培养学生的情感态度和价值观，通过具体的事例和活动，让学生在体验中感受爱护公物带来的好处，以及不炭护公物带来的不良后果。同时，教材也注近培养学生的实践能力，通过设置一些间网和活动，引导学生思考如何在日常生活中爱护公物。学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对学校和生活中的事物充满好奇和新蚱感。他们在幼儿园阶段已经初步接触了一些爱护公物的教育，但对于爱护公物的重要性和具体方法还缺乏系统的认识.这个年龄段的学生具有以卜特点：一是好奇心强，喜欢探索新事物：二是自我意识逐渐增强，但还不能很好地控制自己的行为：三是具有一定的模仿能力，但缺乏辨别是非的能力。在教学中，教师要根据学生的这些特点，采用生动有趣、宓

3、有启发性的教学方法，引导学生认识到爱护公物的重要性，掌握爱护公物的方法，养成爱护公物的好习惯.教学目标、知识与技能目标1 .让学生认识到什么是公物，了解学校和生活中的些常见公物。2 .让学生知道爱护公物的重要性，掌握受护公物的一些基本方法3 .培养学生的观察能力和思考能力，能够辨别爱护公物和不爱护公物的行为。二、过程与方法目标1 .通过观察图片、视频等方式，让学生认识到什么是公物，了解学校和生活中的一些常见公物。2 .通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生知道爱护公物的重耍性，掌握爱护公物的一些基本方法。3 .通过实际操作和练习，让学生养成爱护公物的好习惯。三、情感态度与价值观目标1 .培养学生

4、的贡任感和社会公德意识，让学生懂得爱护公物是每个人的贡任。2 .培养学生的环保意识和节约危识，让学生明白爱护公物就是保护环境、节约资源。3 .培养学生的爱心和同情心，让学生学会关心他人、粗重他人的劳动成果。教学重难点一、教学重点1.让学生认识到什么是公物.r解学校和生活中的一些常见公物.2.让学生知道爱护公物的重要性，掌握爱护公物的一些基本方法。二、教学难点1 .如何引导学生在日常生活中养成爱护公物的好习惯。2 .如何培养学生的责任感和社会公德意识，让学生懂得爱护公物是每个人的货任。教学法一、直观教学法运用图片、视扇等直观教具，让学生直观地认识到什么是公物，了解学校和生活中的些常见公物。二、情

5、境教学法创设一些生活情境，如在学校里、在公园里、在公交车上等，让学生在情境中体验爱护公物的重要性，掌握爱护公物的方法。三、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流自己对爱护公物的认识和体会，共同探讨如何在日常生活中爱护公物。四、角色扮演法让学生通过角色扮演，模拟些爱护公物和不爱护公物的行为，让学生在体效中辨别是非，掌握爱护公物的方法。五、实践操作法引导学生在实际生活中进行爱护公物的实践活动，如整理束椅、擦拭黑板、炭护花草树木等，让学生养成爱护公物的好习惯.教学过程一、导入新课1 .教师播放一段关于学校公物的视频，让学生观察视频中的学校公物有哪些，它们有什么作用。2 .教师提问：同学们，你们在

6、学校里还见过哪些公物呢？它们有什么作用呢？3.引出课题：人人爱护公物30二、讲授新课（一）认识公物1 .教师出示一些学校和生活中的公物图片，如桌椅、黑板、图书、垃圾桶、路灯等，让学生观察并说说这些物品有什么特点，为什么它们是公物。2 .教师引导学生归纳总结：公物是指供大家共同使用的物品，它们不属于个人所有，而是属于国家、集体或社会。（一）爱护公物的重要性1 .教师出示一些爱护公物和不爱护公物的图片，让学生观察并说一说两种行为有什么不同的后果。2 .教师引导学生思考：为什么要爱护公物呢？爱护公物有什么好处呢？3 .教师总结：爱护公物可以延长公物的使用寿命，节约资源，保护环境；爱护公物可以为大家提

7、供更好的学习和生活环境，让大家更加舒适和方便：爱护公物是一种美德，是每个人的责任和义务。（三）爱护公物的方法1 .教师出示一些爱护公物的方法图片，如轻拿轻放桌椅、不乱涂乱画黑板、爱护图书、不随地扔垃圾等，让学生观察并说一说这些方法有什么好处。2 .教师组织学生进行小组讨论：在日常生活中，我们还可以采取哪些方法来爱护公物呢？3 .教师请几个小组代表发言，介绍他们讨论的结果。4 .教师总结学生的发言，强调爱护公物要从自己做起，从身边的小事做起.三、巩固练习1 .情境模拟教师创设一些生活情境，如在学校里、在公园里、在公交车上等，让学生进行角色扮演，模拟在这些情境中的爱护公物的行为。2 .判断对错教和

8、出示一些关于爱护公物的判断避，让学生判断对错,并说明理由。如：在课束上乱涂乱画是爱护公物的行为。爱护公物就是要把公物当成自己的东西样爱护。等。四、课堂总结1 .教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说一说什么是公物，为什么要爱护公物，以及如何爱护公物。2 .教师对学生的表现进行评价,表扬在课堂上表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。3 .教师布置作业：让学生在日常生活中注意爱护公物，做一个爱护公物的好孩子板书设计教学反思人人爱护公物B-、认识公物二、爱护公物的歪要性三、爱护公物的方法在教学G人人受护公物3一课时，我以学生的生活实际为出发点,通过多种教学方法，引导学生认识到爱护公物的全要性，

9、掌握爱护公物的方法。以卜是我对本节课的教学反思：一、成功之处1 .教学目标明确，教学内容丰言。本H课我紧紧圉绕教学目标，通过图片、视频、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生.认识到什么是公物，了解学校和生活中的些常见公物，知道爱护公物的重要性，掌握速护公物的一些基本方法。教学内容丰富，形式多样，符合一年级学生的认知特点。2 .教学方法多样,激发了学生的学习兴趣。在教学中,我采用了直观教学法、情境教学法、小组讨论法,角色扮演法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的翻图中学习，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。3 .注重实践教学，培养了学生的实际操作能力。在教学中，我组织学生进行了情境模拟、判断对

10、错等活动，让学生在实践中掌握爱护公物的方法，培养了学生的实际悚作能力。4 .评价及时，激励了学生的学习积极性。在教学中，我通过及时的评价，表扬在课堂上表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习，激励了学生的学习枳极性。二、不足之处1 .教学时间安挎不够合理。在教学中，我在讲解爱护公物的重要性时,花费的时间较多，导致后面的爱护公物的方法讲解和实践练习时间比较紧张，有些学生没有得到充分的练习机会。2 .对学生的个体差异关注不嬷.在教学中，我虽然采用J小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中学习，但是在活动中，我对学生的个体差异关注不够，没有充分考虑到每个学生的学习能力和水平，导致有些学生在活动中参与度

11、不3 .教学语言不够生动形象。在教学中，我的教学语言比较平淡，不够生动形象，没有很好地吸引学生的注意力。三、改进措施1 .合理安排教学时间。在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，突出教学近点，突破教学难点，让每个教学环节都能充分展开，提高教学效率。2 .关注学生的个体差异.在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和水平，设计不同层次的教学活动，让每个学生都能在活动中有所收获，提高学生的学习积极性。3 .提高教学语言的生动性.在今后的教学中，我要更加注重教学语言的生动性，用生动形象的语言吸引学生的注意力，提面教学效果。总之，通过本节课的教学，我深刻认识到了自己在教学中存在的不足之处，也明确J今后的努力方向.在今后的教学中，我要不断学习，不断反思，努力提高自己的教学水平，为学生的健康成长贡献自己的力量。