《磁铁怎样吸引物体》教案.docx

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1、磁铁怎样吸引物体教案【教材分析】在第1课中，教科书已经介绍完“极铁能吸引什么物体，本节课核心内容是学习“磁铁怎样吸引物体“，关系紧密深入，思维层层递进，符合学生的学习规律和进阶思维。教科书主要分成四部分：聚集郎分，从“使小车动起来需要力”的体验活动引入,引领学生思考怎样通过直接接触和不直接接触让小车动起未。探索部分,在探究直接接触让小车动起来的活动中，让学生通过自己的动作感知到“推力”和“拉力”；在探究不宜接接触使小车动是来的活动中，发现挑铁不仅能使小车动起来，还能隔着一些物体让小车动起来。研讨部分，在经历体骏、探究活动后，让学生探讨不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来。拓展部分，在经历隔着物

2、体吸引铁后，让学生来玩1.玩褴铁隔着一定的距离吸引带有回形针的“婵蝶”的游戏，体验磁铁与铁之间的作用力。学生在本课以及本单元具体学习情境中，逐步领会到磁力的含义是指磁铁和轶、凝软和彼铁之间的作用力，还能体会到磁力可以穿透一些物体，这一槎念暗含着对“磁场”的初步理解，并指向了“能量”这一科学概念。【教学目标】科学概念目标磁铁可以隔着一定距离和一些物体时铁产生吸引作用；推力和拉力是常见的力。科学探究目标能运用推力、拉力和球力，让小车运动起来.能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。初步形成对探究过程进行评价和改进的意识。科学态度目标能围绕探究主题进行思考，按照要求进行合作探究学习。能根据观察获得的证

3、据.完善和修正自己的想法。科学、技术、社会与环境(STSE)目标体会方法的不断改进对科学和技术发展的意义。【教学重难点】重点：引导学生认识搬铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。难点：引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用，以及认识推力和拉力。【材料准备】琐铁、小车、棉线、布片、塑料片、薄木片、纸片、玻璃片、装水的小塑料袋、铁片、铜片、铝片、纸蝴蝶、回形针材料来源：小牛做科教。【教学流程图】磁帙怎样吸引物体教学流程图学以致用,加巩【教学过程】1 .问题导入出示一场放在桌面上的简易的小车，小车由四个轮子和铁片组成。教师提问：这是一辆小车，怎样让小车动起来？学生活动：先独立思考，再分小组讨论交

4、流.探讨使这辆小车动起来的方法。诙设：用手推，用地子拉，用嘴吹，用磁铁吸引教师活动：组织班级汇报，带领学生将这些让小车运动起来的方法进行汇总、分类（一类是直接接触小车，另一类是不直接接触小车）。设计意图：创设问题情境,激发学生积极思考让小车动起来的方法。学生对比小车并不陌生，生活11骏也比较丰常，倒诊“怎样让小车动起来”的问题情境，不怕学生会没话可说。教师槌问之后，不要着急让学生回答，可以让学生先独立思考，再进行小姐讨论和班圾汇报，充分引导学生针对问飕多方面思考.教师带领学生将让小车运动起来的方法进行汇息和分类，一方面锹炼了学生分类研究的思推，另一方面也方便接下来开展探究活动，条理清嘶。2 .

5、让小车动起来1）直接接触让小车动起来教师活动：材料准备,每组一份，小车一辆.棉线一条，组织学生讨论实验操作方法。学生活动：说说实验的操作方法、观察重点和要求。分组实脸，在小车上系一根细绳,用手拉动小车.用手将小车往前推或往后拉，都可以使小车运动起来。教师活动：组织全班交流，引导并小结：要使这辆小车动起来，我们可以借助拉力或推力，用手拉动小车或推动小车，都可以使小车运动起来。生活中的滑板车和扭扭车等也是借助推力和拉力动起来的。设计意图：用棉线拉动小车前进，川手指推动小车前进，这两个活动看似很简单,实尿上能让学生在活动中体脸推力和拉力，所以要让学生多感哽几次.试说说力的名称。借助生活中滑板车、拉抬

6、车的例子,可以帮助学生更加深入地理解希力和拉力的含义。（2）不直接接触让小车动起来教师提问：如果不直接接触小车,那么能让它动起来吗？学生活动：尝试用嘴吹动小车，井进行交流说说感受。尝试用爽就去吸引小车，观察小车运动的情况，总结交流.敖师活动：肯定和总结学生的各种在不接触小车的情况下,让小车动起来的方法。同时提出有的方法效果不是大好,如用嘴吹，利用风力使小车运动起来。有的效果比较好,如只用一块磁铁就使小车运动起来了。引导学生探究如何用磁铁使小车运动起来。学生活动：小组讨论实盼操作方法。子贡设：把小车平放在桌面上,手拿一块条形磁铁,把条形磁帙的一端,对着小车慢慢靠近,利用磁力使小车移动。然后再换磁

7、铁的另一墙试试。教师活动：提供实验材料，一辆小车，1.块条形磁铁，强调实验注意事项。学生活动：分组实验，思考为什么磁铁不用靠近小车，就能使小车运动起来？班级交流汇报。教师活动：提炼学生的分析，并小结：懿铁不用接触小车就使小车运动是来.利用的是磁力。因为磁铁有横力,磁力可以吸引铁,小车就是用铁片制作而成的.所以磁铁不用接触小车，就可以使小车运动起来。（板书：战铁利用微力吸引物体）组织学生在活动手册上画一画磁力。学生活动：用铅笔在学生活动手册上画出魅力。设计意图：尝试用嘴吹动小车,可看作是从“不直接接触”到“直接接触”的思维过渡。重点探究磁铁随着一定距禹吸引小车，教学中提供的磁铁枝师妥在课前进行测

8、试,以确保实验能成功。“画一西磁力”的环节很有必要,通过这个环节，学生才能感受到磁力虽然看不见、摸不着，但和推力、拉力一样，是确实存在的力。（3）磁铁隔着一些物体让小车动起来教师提问：在小车和磁铁中间隔着一些物体.磁铁还能让小车动起来吗？学生活动：猜测并说明理由，将预测填写在记录单上。教师活动：出示一些物品，如布片、壁料片、薄木片、纸片、玻璃片、装水的小望料袋、铁片、铜片、铝片等物品。组织学生进行实险。学生活动：分组实验，及时记录实险结果.交流讨论“我的发现工教师活动：组织班级汇报，完成班级记录表，并小结：磁铁能隔着一些薄的非铁制的物体吸引小车.设计毒用：提供的上述物品，教师可以根据需更进行删

9、减，特别是铁片，可以根据学生的水平考虑进行演示实验,变点引导学生认识到磁铁能1.着一些薄的非铁制的物体吸引小车。4.研讨教师提问：不接触小车，凝软为什么能让小车动是来？学生活动：回族课堂，用自己的语言说一说。教师提问：磁铁能隔着物体吸引小车吗？学生活动：分析班级记录表，利用实验现象说明实跄结果，解决问题。设计意图：利用研讨环节变点讨论和分析碌铁怎样吸引物体，且能否隔物吸引物体，通过研讨，引导学生回顿和总站本节课的内容，让学生掌握更加深刻。【板书设计（生成）】1.磁铁怎样吸引物体磁铁利用磁力吸引物体慢电小，吗1*级id#&种博ff1.-BJf1.wn三BHittBAff1.OD6H力3“大片$M

10、H国木的小Whtt*，19RH1.i1-M9fiwnX1磁铁能隔着一些薄的非铁制的物体吸引小车。【板书说明】板书内容为学生的即时课堂生成，中间是班级记录表，请学生上来填写或者教师协助学生填写。【学生记录单设计】磁铁储隔物吸引小车吗实验记录单第组姓名：班拨：序号物体预测实验1实验2实验3布片筮料片薄木片纸片玻璃片装水的小塑料袋铜片铝片铁片我的发现磁铁能隔着吸引小车。填物体序号（注:能吸引小车则打7，不能吸引小不则打“X”）【班级记录表设计】磁铁能隔物吸引小年吗班级记求发序号物体第一组第二组第三组第四组第五组第六组布片塑料片蹲木片纸片玻璃片装水的小覆料袋期片相片铁片（汪，一吸引小车则打“J”,不走吸引小车!J11*)