《给动物建个“家”》教案.docx
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1、给动物建个“家”教案【教材分析】在上一节课4观察一种动物中孩子们已经观察了蜗牛,但是要进一步了解蜗牛的生活习性,就察要饲养蜗牛,给蜗牛营造一个栖息地。本课以蜗牛的生存为主线,通过研讨,设计、建造蜗牛的栖息地,观察蜗牛在“家”中的生活情况,观察蜗牛吃食物,发现蜗牛更多的秘密。通过对学生熟悉的动物蜗牛近距离的观察和了辉,发现动物种类不同,生活习性不同,对环境的要求也不同,认识到生物与环境是相互依存、相互影响的,体会动物与环境的关系。在绐蜗牛建一个家和观察蜗牛的过程中,加深对动物的认识,引导孩子关注动物,关注动物的需要,从而给蜗牛更好的适合它的生活条件,激发孩子们热爱和亲近小动物的情感。【教学目标】
2、科学概念目标:1.知道蜗牛生活在适宜的环境中,并在环境中进行各种生命活动。2.知道不同动物生活在不同的环境中.科学探究目标:1.能够长时间坚持饲养一种动物,并持续进行观察活动。2.能尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。科学态度目标I能够对蜗牛进行细致的观察,通过多种方法获取更多信息并进行记录。科学、技术、社会与环境(STSE)目标,体会动物的生存与环境息息相关,体会保护环境的重要性。【教学重难点】教学重点:通过给蜗牛建一个家”,让学生知道动物的生存需要适宜的栖息地。教学难点:能用不同的方法观察蜗牛的进食活动。【材料准备】学生分组材料:饥饿的蜗牛、菜叶、土壤、水死、透明盒子,实脸表格。教师准备:
3、蜗牛、放大镜、课件等【教学流程图】日雪侬.H?的台出的给动物建个家教学流程图【教学过程】1 .谈话聚焦淡话:上节黑我们已经观察过蜗牛,你还在什么地方观察到蜗牛?学生活动:思考并回答。有些学生说雨后的湿地上,有些学生答草丛里,人些学生答大树下,有些学生饲养过蜗牛,但无疾而终。提问:想更好地观察蜗牛,了辉蜗牛更多秘密,有什么更好的办法?学生活动:讨论交流,有些孩子提出养殖蜗牛的办法,也有同学因为害怕而不敢养殖。(板书课题:给动物建个“家”)设计意困:以你还在什么地方观察过蜗牛?这个问卷为探究的起点,让学生畅所欲言,通过回答了解校子们对蜗牛的兴趣和关注的程度,发现大部分孩子对蜗牛都很感兴趣,想了解更
4、多的秘密,部分孩子竟然饱忝过蜗牛,不过因为伺养方法不当造成蜗牛死亡或者有的逃走,这些因素对本节课来说是很好的基就,老师可以在此基础上进行教学。2 .探索蜗牛的家讨论:蜗牛的“家”应该是什么样的呢?它需要生活在什么样的环境中呢?想一想,什么地方,什么时候更容易找到蜗牛?学生活动:分小组研讨,全班交流达成共识。(阴暗潮湿,能让蜗牛四农活动,土后琉松,食物充足的地方。森林、草丛、农田、公园等阴暗潮湿的地方。)提出要求:我们来做一个设计师,帮助小蜗牛设计一个“京”吧!设计的时候,要充分考虑蜗牛的需要,可以用数字标出建“家的顺序。学生活动:在活动手册上设计弼牛的“家”,并用数字标出建“家的顺序。展示自己
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