《电磁铁的磁力(二)》教案.docx
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1、电磁铁的磁力(二)教案【教材简析】本谡是在学生已经认识电磁铁的构造与基本性质的堪础上,进行影响磁力大小因素的猜测与探究实收,找出影响电琛铁的磁力大小的因素,并能够根据自己的猜测进行设计实脸方案、进行5佥证、从而得出正确的结论.【教学目标】科学概念目标1 .电磁铁的磁力大小与使用的电池节数有关,电池少磁力小,电池多则磁力大。2 .电磁铁的磁力大小与线圈的粗细与长短,铁芯粗细长短等因素有关系。科学探究目标1 .经历次较深入的科学研究过程,提出问题,作出假设,设计实验,进行检脍,汇报交潦,共享成果.2 .学会用数据论证自已的观点,学会准确表达交流。关注别人的数据。3 .能用全班合作研究的成果,设计制
2、作强力电磁铁。4 .能通过帧听、提问共享其他小组的研窕成果,体会到交流与讨论能引发新的想法。科学态度目标培养严避的科学态度,体会到开屣合作的必要性和克要性。科学、技术、社会与环境目标学会设计强磁力电腑铁。积极参与设计实验活动,r解科学技术已成为推进经济发展的重要推动力量。【教学重难点】点:探索影响电磁铁磁力大小的因素。难点;设计并完善电池个数、铁芯长短、粗细和电磁铁磁力大小关系的实验。【教学准备】学生准备:电池。教师准备:多股绝缘胶线、不同规格的螺栓、电池盒、大铁灯。【教学过程】一、聚焦1.谈话:同学们,你们还记得上节课学习的关于电磁铁磁力的知识吗?电磁铁的磁力大小与线圈圈数有什么关系呢?2,
3、那除了线圈圈数,还有哪些因素可能会影响电磁铁的磁力呢?设计意图,由丁电磁铁的磁力大小与其结构有明显的联系,所以本堂课采用复习旧知识的导入形式,使学生从豆习电磁铁的组成和产生磁力的条件上去想,这是个有根据,有顺序的思路。二、探索活动一:电磁铁的磁力大小与电流大小是否有关系.1 .引导学生做出假设。学生猜测,根据电磁铁的组成部分猜测电磁铁的磁力大小可能与哪些因素有关?2 .小组验证所选择的假设(1)提问:同学们怎么能证明猜测是正确的?(2)讨论:这个实验乂应该怎样设计和操作呢?我们要考虑什么呢?实验中不变的条件和需要改变的条件?3 .根据自己的假设,拟订研究计划并填写研究计划单。4 .全班交潦研究
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