《第15课 我们不乱扔》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（2024）.docx

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1、第15课我们不乱扔教学设计20242025学年道与法治一年版上册统版教材分析第15课我们不乱扔是统编版道德与法治年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到乱扔垃圾的不乩影晌，培养学生养成不乱扔垃圾的良好习惯。教材通过生动的图片和筒洁的文字，展示了乱扔垃圾对环境的破坏以及保持环境整洁的重要性。教材内容贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。教材首先通过展示美丽的自然风景和被垃圾污染的环境对比图，让学生直观地感受到乱扔垃圾的危害。接者，教材呈现了在学校、家庭和公共场所等不同场毋下应该如何保持环境整沽的画而，引导学生树立正确的环保意识.同时，教材还通过儿歌等形式，强化学生对不乱扔垃圾的认识。学情分析一年

2、级的学生刚刚进入小学，对周围的环境充满好奇，但他们在日常生活中可能还没有养成良好的卫生习惯。这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和可塑性，容易受到身边人的影响。他们对直观、形象的事物更感兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。在教学中，教师要根据学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生认识到乱扔垃圾的不良后果，激发他们养成不乱扔垃圾的好习惯。教学目标一、知识与技能目标1 .让学生认识到乱扔垃圾的不良影响，了解保持环境整洁的重要性。2 .让学生学会正确处理垃圾，掌握垃圾分类的基本方法.3 .培养学生的观察力和环保意识，能然在不同场景下做到不乱扔垃圾。二、过程与方法目标1.通过观察图片、视频等方式，

3、让学生感受乱扔垃圾对环境的破坏。2,通过小组讨论、珀色扮演等活动，让学生学会正确处理垃圾的方法。3.通过实践活动,让学生亲身体验保持环境整洁的重要性,养成不乱扔垃圾的好习惯。三、情感态度与价值观H标1.培养学生的环保意识和竞任感，让学生懂得爱护环境是银个人的竞任O2培养学生的文明素养，让学生养成良好的T1生习惯.3.让学生体会到整洁的环境带来的舒适和偷悦，增强学生对美好生活的向往。教学一、教学重点1.让学生认识到乱扔垃圾的不良影响，了解保持环境整洁的重要性。$雄点2.让学生学会正确处理垃圾，掌握垃圾分类的基本方法。二、教学难点1 .如何引金生在日常生活中养成不乱扔垃圾的好习惯2 .如何让学生理

4、解环保的JR要性，培养他们的环保意识和责任感。教学法一、直观教学法运用图片、视频等直观教具，让学生直观地感受乱扔垃圾的危击和保持环境盛洁的美好。二、情境教学法创设各种生活情境，如学校、家庭、公园等，让学生在情境中体脸如何做到不乱扔垃圾。三、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流臼己对乱扔垃圾的看法和保持环境整洁的方法。四、角色扮演法让学生通过角色扮演，模拟不同场景下的行为，学会正确处理垃圾。五、实践活动法组织学生进行垃圾分类等实践活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的方法，养成不乱扔垃圾的好习惯。教学过程一、导入新课1 .教师播放一段美丽的自然风景视频和一段被垃圾污染的环境视频，让学生对比观看

5、。2 .教师提问：同学们，你们喜欢哪种环境呢？为什么？3 .引出课题：我们不乱扔。二、讲授新课（一）乱扔垃圾的不良影响1 .教师出示一组图片，展示乱扔垃圾对自然环境、学校环境和家庭环境的破坏。2 .教师引导学生思考：乱扔垃圾会带来哪些不良影响呢？3 .教师总结：乱扔垃圾会破坏环境的美观，污染空气和水源，还会滋生细菌和害虫，影响人们的健康“（二）保持环境整洁的重要性1 .教师出示一组图片，展示整洁的自然环境、学校环境和家庭环境。2 .教师引导学生思考：保持环境整洁有什么好处呢？3 .教师总结：保持环境整洁可以让我们的生活更加舒适和美好，也可以保护我们的健康。同时，爱护环境也是我们每个人的责任。(

6、)正确处理垃圾的方法1 .教师出示一些垃圾图片，让学生认识不同种类的垃圾。2 .教师讲解垃圾分类的基本方法，如可回收物、有击垃圾、哥余垃圾和其他垃坡的分类标准。3 .教师组织学生进行小组讨论：在日常生活中，我们应该如何正确处理垃圾呢？4 .教师请几个小组代表发言，介绍他们讨论的结果。5 .教师总结学生的发言，强调要养成垃圾分类的好习惯，将垃圾投放到正确的垃圾桶中.三、巩固练习1 .情境模拟教师创设一些生活情境，如在学校、家庭、公园等场合，让学生进行角色扮演，模拟正确处理垃圾的行为。2 .垃圾分类游戏教师准备一些垃圾卡片和四个垃圾桶(可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾)，让学生进行垃圾分类游

7、戏。四、课堂总结1 .教师G搐学生回顾本节课所学的内容，让学生说说乱扔垃圾的不良影响、保持环境整洁的重要性以及正确处理垃圾的方法。2 .教师对学生的表现进行评价，表扬在课堂上我现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。3 .教师布置作业：让学生在日常生活中做到不乱扔垃圾，并向家人宣传垃圾分类的知识。4我们不乱扔一、乱扔垃圾的不良影响二、保持环境挖洁的重要性三、正确处理垃圾的方法教学反思在教学6我们不乱扔一课时，我以学生的生活实际为出发点，通过多种教学方法，引导学生认识到乱扔垃圾的不良影晌，培养学生养成不乱扔垃圾的好习惯.以下是我为本节课的教学反思：一、成功之处1.教学目标明确.教学内容丰需，本节.

8、课我紧紧闹绕教学目标,通过图片、视频、小组讨论、角色扮演、实践活动等多种形式，让学生认识到乱扔垃圾的危吉，了解保持环境整洁的蓝要性，掌握了正确处理垃圾的方法。教学内容丰宓，形式多样，符合一年级学生的认知特点。2 .教学方法多样，激发了学生的学习兴趣，在教学中，我采用了直观教学法、情境教学法、小组讨论法、角色扮演法、实践活动法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的定围中学习，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。3 .注重实践教学,培养了学生的实际操作能力。在教学中,我组织学生进行r垃圾分类游戏等实践活动，让学生在实践中掌握r垃圾分类的方法，培养了学生的实际操作能力。4 .评价及时，激励J学生的学习

9、积极性。在教学中,我通过及时的评价，表扬在课堂上表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习，激励r学生的学习枳极性。二、不足之处1 .教学时间安樗不够合理。在教学中，我在讲解乱扔垃圾的不良影响和保持环境整洁的全要性时，花费的时间较多，导致后面的正确处理垃圾的方法讲解和实践练习时间比较紧张，行些学生没有得到充分的练习机会。2 .对学生的个体差异关注不够。在教学中，我虽然采用了小组讨论、角色扮演等活动，让学生.在合作中学习，但是在活动中，我对学生的个体差异关注不够，没有充分考虑到每个学生的学习能力和水平，导致有些学生在活动中参与度不而。3 .教学语言不够生.幼形象。在教学中，我的教学语言比较平淡，不够

10、生动形象，没有很好地吸引学生的注意力.三、改进措施1 .合理安排教学时间。在今后的教学中,我要更加合理地安排教学时间，突出教学重点，突破教学难点，让每个教学环节都能充分展开,提高教学效率。2 .关注学生的个体差异。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和水平，设计不同层次的教学活动，让每个学生都能在活动中有所收获，提高学生的学习积极性.3 .提高教学语言的生动性。在今后的教学中，我要更加注重教学语言的生动性，用生动形象的语言吸引学生的注意力，提高教学效果。总之，通过本节课的教学，我深刻认识到了自己在教学中存在的不足之处，也明确了今后的努力方向。在今后的教学中，我要不断学习，不断反思，努力提高自己的教学水平，为学生的健康成长贡献自己的力量.