《走进奥林匹克运动会》教学设计案例.docx

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1、走进奥林匹克运动会教学设计案例一、教学背景I青少年是祖国的未来和希望，奥林匹克运动对青少年的教育具有重要的意义。不仅可以培养他们的合作精神、坚强的意志力,良好的人际关系等，而且还可以促进他们的全面发展。奥林匹克运动可以利用明星榜样的力量增加青少年参加体育运动兴趣，从而增强体质、积极参加体育运动。二、敕学目标1 .了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩以及奥林匹克运动基础知识。2 .初步将学到的知识在体育锻炼学习中运用。3 .热爱祖国、热爱奥林匹克运动、尊市奥运冠军。三、教学重点奥林匹克运动在中国发展的简要历程及中国体育健儿在奥林匹克运动会上取得的辉煌成绩。四、敕学内容1 .现代奥林匹克运

2、动的兴起与发展2 .中国的奥运之路3 .北京奥运会一一无与伦比的奥运盛会4 .伦敦奥运会一一创境外参赛最佳成绩5 .里约奥运会一一中国女排精神五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入教帅提问：1 .同学们，世界上最盛大的体育比赛是什么？2 .你们了解奥运会的历史吗？3 .教师根据学生的回答情况，简要介绍现代奥运会兴起和发展的情况，并引导学生.对中国参加奥运会情况的学习.思考并回答教师提问,聆听教师讲解,教学活动（一）1 .教师依次呈现学习任务，引导学生思考并回答问题：（1）在奥运会比赛中，有项距离最长的比赛,是什么比赛？（2）你们知道为什么把这项比赛称为“马拉松”吗？2 .教师依次对学习任

3、芬进行讲解与说明.3 .教师小结：从古代奥运到现代奥运，我们看到了人类文明的发展与奥运精神的传承，下面我们共I可r解中国奥运的光辉历程与成绩。回答教师呈现的学习任务，聆听教师讲解，通过故事引入一一“马拉松比赛”，提出“马拉松”的故事让学生讲一讲，温习奥运精神、宗旨等知识。同时讲解中国奥运会之路的漫长经历，由此导入本课内容。教学活动（二）1 .教师展示我国奥运冠军的图片,同学们看是否认识他们。2 .如果有认识的同学，请说出他从事的是什么项目。3 .让同学们列举自己知道的奥运冠军或自己喜欢的叫运冠军，从而引出教学内容中国运动员在理解奥运会上取得的辉煌成绩。4 .教师小结：中国奥运健儿在历届奥运会上

4、取得了无比辉煌的成绩，未住过争得了荣誉,他们是祖国的骄傲，是中华民族的骄傲，我们应该向他们学习，为他们自豪。【.识别图片，请说出该运动员从事的是什么项H。2,列举出自己热悉的运动员及从事的运动项目.看图识别一一我知道的奥运冠军，通过出示图片一对奥运冠军喜爱与崇敬一一对体育项目的热爱的教育环节培养爱国情感教学活动（三）1 .教师提问：同学们是否知道奥运会是什么时间在北京举办的？2 .教师引导学生做填字游回答教师提问，兆成填字游戏.教师启发学生,“在括号内能不能填写和北京奥运公有关的词呢”？引出戏，在黑板上或利用图片、投影仪等出示规定的格式，“新()新()“，括号内可填一个或两个字，如新年”、“新

5、气象”等。3.教师小结：北京奥运会上我国健儿取得辉煌成绩是所有中国人的骄傲，是伟大祖国繁荣富强的有力证明。我们要向奥运健儿学习，在体育锻炼和学习中，不断进取.客克服困难,不断取得进步。“新北京、新奥运”,借此介绍北京奥运会的相关知识内容。拓展活动教师引导学生共建建立一个奥运知识专栏或园地，搜集里约奥运冠军的故事以及中国奥运的发展历史，统计奥运公金牌榜，教师介绍中国女排的里约奥运的夺冠历程，以此来激励学生热爱祖国、热爱体育运动，加强奥林匹克精神与知识的教育聆听教师讲述。激励学生热爱祖国、热爱体育运动，加强奥林匹克精神与知识的教育。六、教学反思这节课，是在学生已有知识和经验的基础上，让学生通过收集、整理数据、选择统计图来解决“奥运会”的问题。由于难度不大，适合快乐课堂模式，学生能枳极参与，充满兴趣。但由于时间仓促，有部分学生未能充分衣达自己的看法，在个别环节的衔接上还需进一步加强。