【《互联网时代下立德树人教育策略的探析》2400字（论文）】.docx

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1、互联网时代下立德树人教育策略的研究目录弓1.F二、互联网时代下促进立Wt人教育的策略）优化智能硬件设施和软件资源二）建设“智It教型”和“在线互动课堂教室”（三）加强教师“互联网+”教育黑想ff1.）深入运用信息技术，改变敕音桢式；、摘要：互联网通信技术的发展和计算机的使用预示着人类社会进入了个新的信息时代。1.i联网打破了时空的距离，连接了世界的各种教育机构，实现了信息共享，极大地打破了时间与空间的限制。在这种发展形势下，新课程的改革仍在不断发展，教师们也在不断改进课堂教学方法以适应学校的教育目标“德育的形成和人的发展是学校的主要目标，教师通过加强学生知识素质的培养，帮助学生提高智力水平，整

2、合学校教材和教学方法。本文阐述了如何将课堂教育中的德育和综合思维更好地融入互联网时代的形势之中，以促进学生思想道德素质的全面提升。关键词：互联网时代：立俵树人：课堂教学一、引言2015年，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”概念.此后,“互联网+教育成为教育界的热门词汇，并深刻地影响着我国的传统教育。在传统的数学课堂中，教册为了完成学习过程，往往会采取题海战术，既枯燥又死板，尽管有师生之间的合作。但是学生往往处于被动的地位，因为他们可以轻松地坐在教室里被动地接受教师的知识灌输.教师的工作不仅仅是做好教舞的本职工作，更要做好学生的道谯教育，教师要牢记“立德树人的思想，把它真正的落实到教

3、学中去。正如孔子所说的：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从因此，教师的一言一行都会影响到一个孩子，进而产生效仿。所以，教师要以身作则，从小处着手，从自身着手,带头示范,树立榜样。“亲其酎j,信其道”，“乐其道”，是学前教师立镌树人”的根本，所以，教师要给孩子们树立一个好的榜样，让他们不断的向自己学习。而且，在孩子达到某种程度后要给予鼓励，让他们能够积极、泮肃地对待道德教育，培养出一种积极的、乐观的心态.m在新课程改革和互网络时代的今天，学校课堂教学的目的是将德育修养的学与教引入日常教学实践中。如果学校和教师能终开展旨在培育学生思想道德品质的教育活动，那么学生的考试成绩不仅会提高，而且可以帮

4、助学生树立分辨是非的能力.新课程改革后，培养学生的综合素质与思想道德品版等成为教育的目标.思想道第教育涉及道德与人的全面发展。因此它是门非常发人深省的学科，它的抽象和综合思维不能与学生的简维思维适当地联系起来，两者之间存在冲突。因此如何在互联网时代下立德树人，从而更好地解决这些问题，是当今学校教育面临的最大问题.13二、互联网时代下促进立俵树人教育的策略（一）优化智能硬件设施和软件资源教育设施的建设与合理使用是学校基础教育发展的物质堪础和前提条件。在互联网时代下，学校应当不断优化智能硬件设施和软件资源，配置计算机教室2个，装符72台电脑：电子白板+电脑教室4个：配备希沃一体机的教室6个：多媒体

5、大教室2个:配备投影式电子白板的功能室5个：配备智惑黑板的教室1个。在线互动课堂教室两个，微课录播室一个：智念教室（纸笔课堂）一个。促进在硬件设施上的改善和进步，在软件资源方面，组织教册上传优质资源，建立校本资料库。从而满足教师的教学和学生的学习需求，更好地完成立德树人的教育目标。（二）建设“柳款教室”和“在线互动课堂教室”“互联网I教育”推动了网络教育、信息共享的介入，缩小的不光是学生间的成绩差距，更是心理差距、素质差距和思想差距.智慧教室和在线互动课堂教室的引人更是实现学校“粉笔、教案、黑板”到“宽带、视频、远程教学”的历史性转变，并且让立德树人教育突破了时间、地域的限制。智念教室和在线瓦

6、动课堂教室全面投入使用，管理员按照每周至少二十节课的标准定期统一安排课程表，科任教和对照课程表有序进行上课，全面熟悉并掌握在线互动的操作技能，并且不定时地开展互动课堂教学，从而更好地帮助学生进行思想道课教育。（三）加强教师“互联网+”教育思想为推动学校教师思维从传统教育向“互联网+”转变，学校应当实行奖惩相结合的“互联网+教育”体系，将互联网技能与道i教育成效作为重耍的考核标准，应要求每位教师提供资源并使用多媒体教室来准备和教授课程。同时为教师提供培训I使教师能够上传高质量的材料并建立学校数据库。通过学习和培训，教册可以其正体验到信息技术给教学带来的成大变化，并努力提高自己的沟通能力.在各种措

7、施的实施下,教师的多媒体教师的使用率能铭显著提高，教学助手,云学校的资源都得到了极大的应用,从而有力促进立德树人教育教学侦员的提升。(四)深入运用信息技术，改变教目模式信息技术的使用不应受到限制，而应充分发挥其价值，深化团学校信息技术的创造性运用，充分利用交通，移动应用程序、同步课程和视嫉会议。充分发挥信息在促进立镌树人的特殊作用，抓好“十三五”规划和，以立谯树人为研究整合点，创新与家庭知识共享的平台。用解决传统时空弊端，创建共同体合作新模式，在学校教白中营造与学生互动的精神，让学生参与思想道德教育.活动并与优秀的学校教和合作，更好地促进交流与写作。三、结束语立德树人与人的全面发展是当前素质教

8、育的主要教育目标之一，也是学生未来发展的施础和目标。受立德树人教学理念的影响，教师应从学生的学习背景入手，加强师生关系，更多地培养学生的学习主动性，提高学习效率，改进教学方法，帮助学生从生活中的切小事做起，将立德树人理念淞入其中，促进学校教学的积极发展，为学生今后的学习与生活打卜.坚实的基础。参考文献1许静.网络奥情视域下思政教育助力高校立德树人研窕J中学政治教学参考,2021(32):97-97.2蒋妫文.大思政”背景下高校第二课常立谯树人的内涵提升机制研究J.继续教育研究，2021(12):4.3本刊编辑部.双减与深化教育改革J人民教育，2022(1):1.4王延.新媒体视域高校立德树人的数育路径探索U.中学政治教学参考，2020(2):84-84.