《风的作用》教案.docx

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1、风的作用教案【教材分析】本课主要通过模拟风卷起的沙子对岩石的影响和对戈壁、沙漠、风蚀蕉菇、班丹地貌等风成地貌的研究，使学生认识到风的力量会磨蚀岩石并且投运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是蟆慢进行的。本课教材分为三部分。第一部分“聚焦”。教科书首先指出“风对改变地形也发生着慢慢的作用“，井提出研究主题“风是怎样改变地球表面的呢？二第二部分“探索”，包括四个活动。活动一是讨论并记录学生关于风力改变地形地猊的原有认知，为活动二的模拟实验明确研究目标；活动二是模拟风卷起的沙子对岩石的影响，通过让学生经历预测观察基于证据速构解释的完整探究历程，初步认识风的侵蚀作用：活动三是了解更

2、多风对地球表面的影响，引导学生通过对戈壁、沙谟、风性其菇.雅丹地貌的图片和文字资料的学习、分析,进一步认识风蚀作用，同时了解风的搬运作用和沉积作用，丰富对风力作用的认识;活动四是总结风时地球表面的影晌，通过集体研讨的方式，加深学生时“风的作用的认识。第三褂分“研讨”。从三个不同层面引导学生反思研究过程，提燎学习成果，建立对“风的作用”更加清席完整的认识。【教学目标】科学概念目标风的力量会将他岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是馈慢进行的。科学探究目标1.能根据已有知识和生活经骏对“风对地形的作用提出自己的看法和根据,并且与其他同学进行交流和分享。2.会做“模拟风

3、卷起的沙子对岩石的影响”的实脸并对实验现象进行解释。科学态度目标1 .体会到大自然的神奇力量。2 .意识到探究成果对解答问题的重要价值.科学、技术、社会与环境目标认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵的自然遗产。【教学重难点】重点：通过模拟实险初步探究风的侵蚀作用，通过阅读图片、文字资料加深“风对地球表面的影响”的认识.难点：运用探究成果对“风对地形的作用”进行推测和解释.【教学流程图】研究主JB：风是怎样改变i三直面的？活动一：焦问进行讨论，形曲点活动二：通过模拟实鞋初步探究风的侵蚀作用活动三：通过网*料了解更多风对地球去面的彭活动四：集体讨论，总结风对地球表面的影响从三

4、个不同层面反恐研究过程，搞煤学习成果【教学过程】1 .聚焦教师提问引导：通过前面的学习，我们知道了地震和火山喷发可以改造地球表面的样子。还有哪些因素会改变地形地貌呢？那这幅图又是什么影晌的呢？（展示风蚀拱门的图片）学生思考：改变地形地貌的因素还有哪些？风蚀拱门是在什么因素的作用下形成的？教师活动：先引导学生发现，作为地球外部四层的大气层对改变地形也发生着缓慢的作用，例如空气流动形成的风。风他拱门就是在风的作用下形成的。再聚焦到主题：风是怎样改变地球表面的呢？（板书课题：风的作用）设计意图：回，须地笊和火A喷发对地球表面的第响，引出“风”也是改变地百地貌的重要因素之一，并聚绦到本节课的主题：风是

5、怎样改变地球表面的，引发学生思考。2 .探索活动一：讨论并记录我们的看法学生活动：仔细观察“风蚀拱门”图片，思考并分小组讨论“风是如何改变地球表面的“，形成小组意见后再进行全班讨论。教师活动：（I）引导学生进行有依据的猜测，提燎学生观点并板书在班级记录表上。（板书：班级记录表）（2）和学生一是分析已有观点的合理性，达成关于风蚀拱门比较一致的猜测：风卷起的沙子不断吹在岩石上进行打磨，最终形成了风蚀拱门的样子。再进一步讨论，风还能怎样改变地球表面呢？设计意困：辰于聚焦问题进行殖测，彩成现点,有助于教师了解学生对于风的作用的原有认知：分析现点的合理性,达成一致6勺猜测，为后面的模拟实.蛉明喘了实蛉目

6、标。活动二：模拟风卷起的沙子时岩石的影响教师指导实验方法：（1）我们的猜测是否正确呢？让我们通过实物来模拟风卷起的沙子对岩石的影响，验证我们的观点。（展示实验材料）（2）怎样做模拟实脸呢？播放实脸指导视侦，明确实验方法及注意事项。（3）提问：用什么模拟什么？引导学生将模拟实物与自然现象一一对应。（4）发放实险材料，巡回指导。学生活动：分组实教，模拟风卷起的沙子对岩石的影响，记录打磨前、打磨中、打磨后岩石的样子，井基于观察到的现象对“风是怎样改变地球表面的？”进行解释。教师活动：组织学生在模拟实胎后进行研讨交流，井基于证揖速构解释.认识风的侵性作用。在大风频繁、天气干埃或缺少植被等条件下，风卷起

7、的沙子不断对岩石进行侵蚀，慢慢改变着岩石的大小和形状.久而久之就形成了风位拱门等风蚀地猊。设计总国：通过模拟实脸,让学生后短时间内通过其实的实脸现拿体会到风卷起的沙子对岩石会产生怎样的影响，初步认识风的侵蚀作用。并体会风力的埃懂作用，理解风蚀拱门等风蚀地貌形成的漫长历程。活动三：了辉更多风对地球表面的影响学生活动：阅读关于戈壁.沙漠、风蚀葩菇、稚丹地貌等风成地貌的图片.文字资料，了解更多风对地球表面的影响，并在小组、班级内进行交流分享。教师活动：组织学生反读分析图片、文字等资料，认识风的侵蚀作用、风的搬运作用以及风的堆积作用对地球表面的影响，了解戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌等风蚀型地貌以及沙漠等堆

8、积型地貌的特点及形成过程。设计意图：通过阅读责料和研讨，完算学生对风的作用府式、作用结果的认识，加深对“风的作用”的理解.活动四：总结风对地球表面的影响教师组织学生进行集体研讨,总结风对坨球表面的影响。设计意图：促使学生回顾并梳理对“风的作用”的认知，完善认知集构。3W（1）在模拟实验中，是什么力量使“岩石”发生了改变？（引导学生回梗模拟实验过程，明确是风的力量使岩石发生了改变.）（2）根据模拟实验中观察到的现象推测敦煌地区的地表特点是怎样形成的。（引导学生根据探究成果完整地描述敦煌地区雅丹地貌的形成过程，即风力改变地表形态的完整过程。）（3）地球表面的变化还受到骤些因素的影响？这些因素和地震

9、.火山喷发相比，引发的改变有什么不同？（引导学生从整体思考：与改变地球形态的内力相比较，外力作用对地球的改变是缓慢的，需要经历比较漫长的过程。）设计意图：从三个不同层面引导学生反思峙究过程，提炼学习成果，建立对“风的作用”的更加济新完整的认识。第一个问飕是对本课知识的回顾：第二个问题范概念的迂移，引导学生用学到的科学如汉解住自然界的现象，并与第1课中“晴测地形地蜕的主史形成原因”活动相呼应，体现单元知识结构的先整性、连贯性，同时培养学生思细的连续性；第三个问题是将改变地球形态的内力作用与外力作用相比较.完善对地球表面变化原因的认识，加强学生对“风的作用是缓慢的”这一事实的认知。【板书设计（生成）】【班级记录表设计】风是怎样改变地球表面的？（班级记录表）日期：班级：2.3.【学生记录单设计】姓名：风的作用活动记录单记录时间:探究目标认识风对地球表面的影响。（一）模拟风卷起的沙子对岩石的影响01.用放大镜观察打磨前的岩石；探究过程2.用砂纸沿水平方向打磨岩石；再次用放大镜观察打磨后的岩石，记录实验现象。打磨前打磨中打磨后岩石的样子。思考题:根据模拟实验中观察到的现象推测下图中敦煌地区的地表特点是怎样形成的。我的发现风是怎样改变地球表面的：