优秀党员和优秀教师事迹材料.docx

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1、XX教授1951年6月诞生于XX市蛤湖区南王钠左庄村，先后在XX师专、北京师范高校中文系毕业，之后,又在XX怵范高校中文系修完了现代汉语硕士探讨生的主要课程。自1977起先先后在XX范、XX师专中文系、XX学院中文系、XX理工高校文学与新闻传播学院任教.1988年被评为助教，1990年拜升为讲师，1995年晋升为副教授，2003年晋升为教授,XX教授2003年和2004年分别获得XX理工高校优秀党员和优秀老师称号，2006年XX理工育校建校50周年之际,荣登（xX理工高校人才榜,2006年荣登福布斯XX理工拓校优秀老师排行榜M2007年被评为“北京师范高校第九枇荣誉校友2009年获XX理工掰校

2、”教学版瓜奖，2009年个人简历科研成果工作业缢被收录临淄区人民政府办公空主编的天族海角临海人K一、呕心沥血，筏筏不倦在科研方面.追求原创性是于教授一贺追求的目标和境界.近年来.于教授在学术界耳熟能详但却被人忽视的学术范围内发觉颇多，如零型的字短语、零的母、付年号都是在国内首次提出，MF原创性学术专论。方位、介其、的字、所字、能愿、数砥六种类型的合成同同样属于现代汉语合成词探讨领域中的坨补空白之作,本篇文章来自资料管理下载.其中洋洋一万八千多言的学术论文现代汉谙数域型合成词探讨就是为今年五月在全国高笫和范院校现代汉语教学探讨会第十二届年会供应的年会沟通论文.文章在会上宣读后，专家以“视角独特、

3、论据充分、论证严通以及原创性填补空白”的评价获得了全部与会同行的认可。在谈到此次被推选为全国将等师范院校现代汉谙教学探讨会副会长这一荣誉时于教授说他“既在意，又不在意在意的是外出参与国家级学术会议代表的不仅是个人，更曳要的是代表学校，能为学校的现代汉语探付做税应彳f的学术地位，自己感到无比欣慰.不在意的是，做学问搞科研绝不是为了获得多少荣誉,而是作为一名高校老师为提升教学质优应当具备的一种实力,是教学的须要,也是一种职责.从于教授的第一篇学术论文4试谈惯用语诺法特点3到最近一篇学术论文现代汉语数此型合成词探讨，这期间他付出的心血和努力是常人不可思议的。他不甘在学术上步人后尘，总是力求创新,始终

4、紧眼学术发展照沿信息.他认为，学术g著中的内容至少是卜年前的探讨成果,学术刊物中的内容至少是两三年前的探讨成果,而学术会议中研讨的内容则是最新的学术成果.面对当今科研飞速发展的趋势,他深知在高校关起门来搞学术探讨是不行取的，因此，他非常珍惜姆次外出参与学术会议的机会，他始终把铝同名专家的接触沟通视为向他人学习不行多得的好机会。在参与学术会议期间，会后每次支配巡游当地名胜的这段时间,他总是抓住一切机会多去接触与会的闻名专家学拧,就自己科研和教学中遇到的问遨虚心向他人请教,交谈的也获可谓“名人一句话，胜读十年书.这期间他失去的是全身心的时自然美景的观雷，而之后的课堂上同学们却得到了在书本上难以得到

5、的有价值的信息,这些信息不仅开阔了学生的视野，而且充溢了课堂教学的内容。在学术探讨上.于教授始终保持勤勤恩恩、蜕蜕业业的治学看法,呕心沥血,孜孜不俵.为了探究某个问SS，于教授常常峻寝忘食、埋头苦干，常常在自己的书房工作到深夜.多少年来，他几乎没有星期天，没有假H,把一切可以利用的时间都投入到自己所钟爱的M业中。面前自巴的学术成果，于教授虚心地说：“在我从事的皆业方向上，假如说前人用他们的才智筑起了一座雉宏大/5.我充其量也只不过只是发觉了大厦的一个尚未填补的隙.然后尽我所能把这个授隙城补了一下而已.”二、润勃无声，甘为人梯,我深深地爱荷我的每一位学生，我愿成为同学们的良师益友”于教授深情地说

6、。他是这么说的,也是这么做的.然穿于教授教学生涯的突出特点可概括为两个字：一是“产”.二是“爱，所谓严”，首先是对自己“严”，他深知“严师出高徒“道理，他更慌得严于律己的重要性。因此，教学几十年来，他始终恪守职业道镌，注懑备课、课堂教学、实践等好一个环节的规范性，随苻教材的不断修订和办学层次的提高，到目前为止，他已将讲义四易其稿.因此他的讲稿曾获得优秀教案奖.取他人之长补己之短.不断改进教学方法是他不断追求的目标，为了实现这一目标，于教授以往的教案上留下的是一行行密密麻麻的课堂教学体会：为了实现这一H标，他主动在同学们中迸行课堂教学的民意测验，将同学们的看法和隹议搜兴起来，并在以后教学中加以改

7、进；为了实现这一目标，他曾多次担当教研课题，并被学校筛选为It点课起加以支持,同时,多次获得教研嘉奖.从登上讲台的那天起,于教授就把向班一堂课要怎r作为教学工作的座右怙，他对每党课的教学更点、难点乃至板书都要仔细探讨设计，因此，他的课堂教学效果曾得到省教委评估检住团专家听课组成员的充分【肯定，也因此他于上世纪八I年头和九I年头在学牛.的打分中多次获得第一名.2002年至2007年先后的年终考评中获得优秀等级.受到学校羯奖.在课程实践环节上.他在接著坚持布置、批改作业的同时，还在提升学生的实力方面做了不少尝试，并取得了显著效果.其次是对学生“严”，他始终认为从少教化工作不仅是一种义务，更是一种所

8、任，只有在教学的各个环节上严格要求学生，才能使学生获得坚固的学问，打下坚实的荔础，他课堂考勤淮，考试阅卷严作业批改严.这里没有亲疏之别.只有一视同仁.在这里没有通融的余地.只有公允和公正.于教授对学生不仅仅是“产”，更多的还有爱，不管是在校生还是函授生，他班级中的学生家中遭遇不幸，他和同学们带着礼品前去探里劝胤；函授牛家属带小孩来校陪读，他把暧瓶、水饺.奶粉等送到学生的宿舍：学生病了，他用自行车带若学生去医院治疗.因此学校的羟WJ予表彰，并撰文宣扬他的事迹.目前，在相关页上仍旧可以搜到毕业生纸文褒扬于教授人品、学识、工作看法的文章，这充分体现了学生对于教授以直诚的敬痣。在几十年的从教生涯中，在

9、校生和毕业生反馈回来的,是时于教授人品的敬重、学识的费美和教学水平的认可“上级评砧检查团所过于教授的课后,他给学校带来是课堂教学水平的确定：院系派他带队实习，他给学校带来的是该团队看法实力的一片就群.在采访期间，于教授的几位学生先后来到他的家中向他讲教问魏。“于教授，人特好、为人师表、亲善可亲，他的一言一行都是我今生学习的精模,“朴实的一句话，凝合了学生们对他全部的感情.三、古道热肠,虚怀若谷XX教授在求学上执著奋进，在学术上才华横溢，在教学上有口皆睥，在为人上课逊地和。预约来访于教授时，他一再婉自拒绝，认为自己没有什么可以标榜的“于教授在学术1:义不容辞,做人却是如此虚心和低词.在生活上，于

10、教授则是百顺孝为先.父亲中年得病，年仅12岁的他早生挑起了生活的11U!,他和母亲成了看中的IS梁柱。为了M轻母亲的生活压力，无论是在求学期间，还是参与工作后，春种秋收,农田里都有他洒下的汗水。他在XX师专学习期间,由于当时生活条件差没有伐买自行车,每逢周末他都要从张店徒步五六个小时回家,到家后还要接智去农即干农活，始终忙到天黑.父亲生病的几十年中,他总是节衣缩食.想方设法，求医问药.尽一切可能为父亲治病.母亲患病期间，于教授同样是尽其所能，为母亲治疔。他把工作以外的时间几下全部用来陪伴照看母亲.他和母亲一起回顾过去那敬华的岁月,回帧童.年那一需像美妙的记忆.目的跳足多给母亲以精神上的劝慰,从

11、而减轻老人身体上的苦痛.时至今日，他依旧保存者母亲Ifi终前的录音，时而倾听母亲那熟识的声音，统怀儿子心F1.中那位已经离他而去的宏大母亲.他几卜年如一日，绑那并不魁梧的身躯承载芾常人难以承受的重担.知恩图报是于教授始终遵循的一条为人处事的原则。由于家境的缘由.他很早就饱尝了生活的限辛，艰辛的生活使他较同龄人更早地慌得了蛾思.于教授家乡当年缺水，挑水须要到邻村，年幼的他承就不了盛满水的两只桶，村里-位心地和善的大叔带他把水挑回家，本篇文章来自资料管抻卜战.多少年后，于教授依IH没有遗忘这位曾经对他有滴水之恩的大叔.每逢回家,他还常常去探望这位已是白发在花的老人.员已年近六十，可是于教授依H没有遗忘当年对他恩曳如山的老师，多少年来每逢老师节、春节甚至老师的生11他都要去探望曾经在他成长的路上付出过心血的老师.“一11为师，终身为父，我不能遗忘在我成长的每一阶段啊给与我呵护与培育的老师,我也忸久不会遗忘在我最须要帮助的时候曾经给与我最直诚相助的同事和球友.”而对他的学生,他的理念明是只讲付出不求1.三1.报.心中无我装他人，甘i泥土润芳乔。热忱、和善、严谨、坚毅好像集个这样的词用在这位德育里重的教授身上都不为过。当血汗化作了光热，当口情化作了微笑，当岁月化作了爱河.毕生的心血已化作书写人生精彩华堂的浓？S