【《加强幼儿心理健康教育的重要性》4600字（论文）】.docx

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1、加强幼儿心理健康教育的重要性目录加量幼va*jMt*的要性、71*幼儿常见的一些心理问2（一）好动2（二）侬虑2）攻击2（四）不良的人际关系2二、1.r1.的主要因素3-）先天性因素3二）心理因素3三）幼儿的自我意识形成3（PI）家庭以及老Mi的影响3四、提i5幼儿f1.理傅康IS育水平的对策4-）学习先进的教向理念和观念4（二）不断提商幼儿教师的专业案明4三）配备+职或兼职心理健康敕行敕怵5（四）幼儿园加强与家长的合作，共同促进幼儿迸步6结束语6内容提要随着我国经济的稳步增长和社会的不断发展，幼儿的心理健康问题日益受到社会的普遍空祝。在这一时期，近年来，国内外学者对儿童的心理健康发展进行了大

2、量的理论探讨。就推动整个国家的未来发展而言，这是一个值得我们每个人都应当关注的问题。教师和父母都在关心孩子的成长与教育，及时对幼儿心理问题进行矫正、帮助，提升孩子的自信心与精神品质，这是每位幼师都要努力的方向。从儿童心理健康教育的视角，对目前影响儿童心理健康的诸多因素进行了探讨，并对其进行了总结和分析。关键词幼儿；心理健康；教育观念；教育手段一、引言目前，我国在大力推进学前教育事业，使得学前教育受到了前所未有的重视,也极大地加速了学前教育的发展。幼儿园的宗旨是培养幼儿的良好生活习惯，促进其社会性的发展,培养低年龄段幼儿的求知欲、好奇心,德智体美劳全面发展，为幼儿健康快乐的成长莫定了坚实的基础。

3、为了实现这个目的，保障幼儿的身心健康是其先决条件.所以,对幼儿进行心理健康教育是非常有必要和值得关注的.而健康教育也正是幼儿园五大领域的遮要组成部分。然而，当前我国幼儿心理健康工作仍有许多问题，并存在着许多教育误区。本文着重对目前我国幼儿心理卫生工作中的问题进行了利析，并根据这些问题提出了一些对策，以期引起广大幼教工作者对其发展的思考。为他们的理论研究和实践工作提供些许有利参考二、幼儿常见的一些心理问题（一）好动其临床表现为：注意力不集中、情绪变化较大、自我控制力较弱.特别是爱翻、在地上爬、到处乱走、大喊大叫、说话、和其他小伙伴打架。注意力不集中是指在课堂上不能专心，注意力分散，容易被周困的环

4、境所影响.在教室里东看看西看看，非常容易走神。E1.制力不强，自我情绪控制能力较弱，容易发睥气,容易冲动，不计后果，会突然做出危险的举动或破坏物品的举动。（二）焦虑其特点是缺乏自信，过分敏感，食欲卜降，无故哭闹。这些孩子对不熟悉的环境非常敏感，他们会感到恐惧，会感到恐惧，会哭泣。经常害怕被人耻笑，过度地关心还没有发生的事情，而且还会感到不安,对生活中的琐事感到过度焦虑。（三）攻击这种孩子整天到处乱跑，喜欢恶作剧，爱嘲弄人，对其他人的东西物品不爱惜，对摔东西有一种唔好，有侵略性。（四）不良的人际关系这类性格的幼儿与父母、老师和同伴的关系较差。幼儿的心理健康状况可以通过人际互动来体现。比如，在不和

5、谐的伙伴关系中，孩子们会和其他孩子发生冲突,出现猜忌、排斥、犀比、孤独等心理和行为上的问题。三、影响幼儿心理健康的主要因素（一）先天性因素这种疾病主要是针对有先天缺陷的幼儿，比如先天智力障碍、先天畸形等等。这些都会对幼儿的精神造成-定的影响。又或者是从外界听到了什么不太好的消息，甚至会造成孩子的情感问题，另外，儿童的自闭症、多动症等也是内分泌腺的紊乱所致。（二）心理因索幼儿在成长的各个时期，心理的改变是至关重要的.国外有研究表明，27岁的幼儿，在成长的过程中，或者说，这个年龄段的孩子在一定程度上，已经形成了一种能够分辨对错的思维和态度。这个阶段的孩子会有一些简堆的叛逆行为,他们会向外界表达自己

6、的需要和愿望，不会像小时候那样听话，这时候的孩子己经进入了人格和社交的关键时期，也是他们个性成长的关键时期。（三）幼儿的自我意识形成国外的心理学家认为，自我意识是儿童思维发展的一个关键时期，也是他们的成长的关庭时期，与父母、老册、同伴之间的良好沟通，对于他们的成长是至关重要的。（四）家庭以及老师的影响幼儿的生存和学习主要是在家庭和幼儿园中进行，儿童的心理变化受家庭结构、父母关系、教育观念等多种因素的影响。它对幼儿的社会适应能力产生了极其深远的影响。在家里，子女对父母的依赖性，在学校里，如果一个孩子在一个不和谐的环境下长大，那么他就会受到很大的负面影响“在日常的学习中，家长扮演着首要的角色，当父

7、母关心子女时，子女能从父母那里获得足够的温暖，从而使他们的心理发育更加健康。还有些父母,由于工作繁忙，与子女沟通的时间较短，对子女的关心不够，缺乏设身处地地为子女若想，给子女带来了心理上的压力，导致了心理上的问题，甚至出现了一些危险的行为。家长要时时关注子女的心理状态，并给予适当的指导，使其能够正确地释放消极的情绪，从而减少其心理压力，使其健康、快乐地成长。在幼儿园，由于幼儿具有强烈的模仿性，所以老师的行为很容易被幼儿所模仿。老师的言谈举止都很重要，老师可能会因为一句无心的话而五符孩子们，虽然动机、出发点是好的，却会给幼儿带来很大的精神上的伤害。此外，幼儿园的各种计划也会对幼儿的心理健康产生定

8、的影响。其次，也有可能存在些教学方法太偏激的教和，这些具有危险性的个性特征，对儿童的心里健康有很大的影响。在孩子的成长过程中，许多细节都会影响随着他的成长，逐渐地影响到他的个性发展。四、提高幼儿心理健康教育水平的对策(一)学习先进的教育理念和观念幼儿虽然年龄小，但幼儿心理发育已有一定程度的发展，因此，幼儿教师、父母要全面认识其心理发展水平、特点和规律，为幼儿创设良好、和谐的成长挑围，对幼儿要有足够的耐心，适当鼓励以培强幼儿的自信心，让幼儿感受到成人的关怀与爱，善于观察，时常和幼儿进行沟通，若发现异常，须引起重视，信息互通，及时采取一定的应对策略，对幼儿进行恰当、有效的心理疏导，避免问题的严全化

9、、恶劣化。幼儿的学习教育是项综合性的教育，幼儿园既要改善学校的硬件环境，乂要加强对幼儿的情感教育.另外，儿童的人际关系发展时儿童的心理健康也是有益的。想象一下，一个孩子与周国的人相处得很好，老师和同学们都很喜欢他，他就可以更好的融入到社会中，和身边的人相处。而反过来,幼儿园不能创建和训练孩子去适应周围的环境的话，那么孩子们在步入社会时也会面临相同的问题。另外，幼儿园应为幼儿营造和谐的创作鸵围，使幼儿尽早地感受到创作的乐趣。幼儿教师也要学会鼓励孩子们白然,慷慨地进行表演，使他们在获得表达的能力的同时，逐渐地培养出好的表达观念，使他们充满激情。总之，要想获得良好的学前教育，就必须帮助幼儿多思考，培

10、养其全面发展，不要味地灌输知识。(二)不断提高幼儿教师的专业索质在孩子们的成长中，老师扮演着至关重要的角色，只有幼儿教师的专业知识与能力素养满足了教育的需求，才能够促进幼儿身心的健康发展，实现快乐成长n1.幼儿教师必须对普通心理学、学前心理学、教育心理学、对幼儿的精神卫生知识有全面而深刻的理解和掌握，并且在教学的过程中，能有效、灵活地运用专业理论知识，帮助幼儿克服各种心理危机、心理障碍、心理问题“心理问题“幼儿园要加强幼儿心理健康方面的培训，加强老肺的应答与心理辅导。而且，幼儿园还可以鼓励、帮助幼儿教师充分利用自己丰常的实践经验进行科学研究，探明各类幼儿心理问题的原因及对策.通过对幼儿的日常生

11、活习惯的观察，找出幼儿感兴趣的地方，将自己的兴趣融入到教学活动中，使幼儿的学习能力最大化。本课程旨在使幼儿在不同的活动中，获得更多的知识，并提高他们发现问题、提出问题和解决问题的能力。通过开展活动，可以充分调动幼儿的学习热情，激发幼儿的动手能力，培养幼儿的兴趣，促进幼儿的健康发展。通过各种形式的活动,培养幼儿的自信，大气，勇敢，团队合作，使他们更加热爱自然，热爱集体，热爱生活。此在日常交流活动中，幼师应与幼童建立平等的合作关系，深入幼儿的内心,要平等地与他们交谈，聆听他们的烦恼，分享他们的喜悦，理解他们的爱好，关心他们的需求：同时，我们也要尊重孩子的个性，听从他们的某些意志，让他们自己决定自己

12、的事情，给他们创造个轻松的心理环境，让他们尽情地表达自己的情感，用积极的、亦或消极的态度来表达他们最其实的怙感，并给予他们的安慰和关怀，让他们得到充分的心理上的满足。在这样的环境中长大的孩子，没有任何的压力，他们可以尽情地表达自己的感情，也可以大胆地说出自己的想法,敢于去做，这样才能让他们的情绪和性格更加完善。=）配备专职或兼职心理健康教育教师在开屣儿童心理健康教行方面，单纯依靠教师的职业素质，仍然具有较大的局限性。幼儿园必须配备一位专职或兼职心理健康教育人员，对所有儿童的心理健康状况、特点、发展趋势进行全面的调查，并采取综合的心理健康管理与防范措施，与幼儿园老师一起，创造一个良好的发展环境.

13、幼儿教和在应对幼儿心理问题的过程中，若感到手足无措，无计可施，可以求助于专业的心理健康教育的老怵，并就减轻工作压力达成一致“另外，如果幼儿园老师的心理状况有何题，心理健康教育老师也可以为其排解心理困扰，解决心理问题，忸助幼儿教师维护自身的心理健康。（四）幼儿园加强与家长的合作，共同促进幼儿进步从幼儿的生命观来看，幼儿园和家庭是两大要素,要使幼儿获得可持续发展，就必须确保二者的有效结合。事实的确如此，家长在幼儿园里扮演的角色很明显，所以，父母与幼儿园的关系必须得到充分的关注，重视这种关系对于幼儿身心发展的重要影响。幼儿园应尽显获得家长的理解和支持，同时也要有效地提升家长的教育水平。反之，如果幼儿

14、园的老师与幼儿的父母不能进行有效沟通，那么在教育活动当中，就会产生很大的阻力，对于幼儿的数育也就不能取得最佳效果，严重时还会存在若与教育目标相悖离的情况.从家庭这一方面来看，每一位父母都是孩子的启蒙教师，都会直接影响到他们人格的形成。所以，我们应当对于家庭环境的教育和影响予以充分重视，要切实了解家庭与幼稚园合作的重要性。在必耍的时候，通过各种形式的活动，可以使幼儿与父母的沟通更加紧密,作为父母，需要为幼儿提供一个相对轻松和谐的环境，主动与幼儿园进行沟通与交流，给幼儿提供与他人正常交往的机会，从而满足幼儿的多样化需求。家长还需要提高自身的心理素质，对于臼己的行为予以规范，为幼儿树立一个榜样。在必

15、要的时候，家长还可以和幼儿一同商量健康教育的策略，在保证幼儿园与家庭之间的联系的前提下，采取行之有效的措施，在一定程度上保证J幼儿的心理健康发展.结束语总之，良好的心理品质是决定人才综合素质的重要因素.因此，必须重视幼儿的心理发育，加强其心理健康教育，在最大程度上促进其形成健全心理及完美人格，保证为他们以后成长打好坚实基础。参考文献 蒋萍华.我国幼儿心理健康教克的问飕与对系研究J.黑龙江教声学冼学报，2019,35(11):77-79. 王这芳.关于留守幼儿心理健康教育问超的探究J.：实写算：教师版,2017(4):111-112. 孟秀杰.浅谈农村留守幼儿心理健康教育问避及解决策略东西南北：教育，2019(19):00006-00006. 李品.浅谈幼儿心理健康教育存在的问题和对靠J时代教育，2020(10):258-258. 许晓玉.浅谈幼儿心理健康教育存在的问题及其对置J.科教导刊：电子版，2019(21):7-7. 杨文萍.试论幼儿心理健康教育存在的问遨J.作文成功之路(上)，2019：35-35. 杨春红.