【《浅谈综合实践活动的实施（论文）》3200字】.docx

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1、浅谈综合实践活动的实施目录浅谀综合实武活动的实施一、美育课外活动的藏现状(一)开展美术短於、影视欣货和红般活动（三）具体开展情况二、语文课外活动的魅现状3(一)开展朗读和书法活动3(二)具体开展情况3三、课外活动的作用和惠义4(二)有利于犷展美育思政教沌4()有利于实现语文“立德班人”教育目标4四、促进课内与课外活动学习要注怠“四性”5(一)、针对性5（三）、主体性5().操作性5(四)、引导性5五、总结5摘要：在学校谀程的教学实践过程中,除了帮助学生学习基本的文化课程.对学生综合实践能力的培养也至美重要。综合实践课外活动课程就是培养学生综合实践能力的一门课程，那么，在课程实施过程中.要注意与

2、各科目灵活地结合起来，与学校主题活动结合起来，只有这样，才能收到事半功倍的教学效果，从而提高教育教学质量。关键词：学校；综合实践活动；实施一、美育课外活动的实践现状(一)开展美术鉴制、影视欣窝和红歌活动为全面配合课程改至需求,丰富学生的校园文化生活，提高学生的美育素质和艺术人文修养,为学生的未来发展打下更牢固的根基,拟定2022-2023学年第一学期开始，利用晚修时间,每周固定一节晚修轮流开展美术鉴赏、影视欣费和红歌活动。活动内容要贴近时代，贴近学生的专业和实际生活，并把思政元素融入到学生的活动任务当中,通过“中华民族精神”加深学生对民族文化的认知.从而实现审美素质和个人价值观的塑造。民族精神

3、是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是民族优秀文化的精华,是推动青年学生实现理想，追求人生目标的精神支柱，是促JS得年学生立志成才、健康成长、全面发展的精神动力,在青年学生思想道德建设中具有重要的作用。（二）具体开展情况荚育活动将依据肯少年学生的学习特征、认识规律和现实情感需求，轮流开展三项活动,全方面激发学生的审美兴趣,培养学生的审美思维,学会思辨、交流、欣赏作品,加速成才。每项活动将以学生交流或成果展示作为收尾总结,多维验收学生成长成果C作业形式：每周由班级或小组为单位拍摄一段学生练习的视频作为上交的黄料。荚育活动具体安排如下:时间主题学习内容第I周美术赛方人民英哈纪念碑浮髓南昌起义第2周

4、江山如此多娇第3周南泥港第4周拾檄者第S周日出印象第6周美术作昆展示周学生根据前5周作与鉴赏主题,创作并展示第7周影视欣熨闪闪的红星第8周建党隹业第9周开国大典第IO周阿甘正传第11周西西里的美丽传说第12周影视交流活的周学生根据前5周作品鉴常交流行.写影评或是观后盛第13周红歌活动我的中国心第M周打起手鼓唱起脓第15周浏阳河第16周唱支山歆给党臣第17周映山红第18周红歌比赛周各班级自由选择红戚并组织红歌比赛(一)开展朗读和书法活动为全面配合公共基础课程的改革需求，丰富学生的校园文化生活,提高学生的综合素质和个人修养,为学生的未来发展打下更牢固的根基,拟定2022-2023学年第一学期开始,

5、利用晚修时间,每周固定两个晚修分别开展朗读和书法活动。活动内容要贴近时代,贴近学生的专业和实际生活,并把思政元素融人到学生的活动任务当中,充分挖掘学生的潜能,潜移默化中达到提升个人学习能力、工作能力、团队协作能力、树立正确的价值观和职业观、塑造良好个人品格的目标。二、语文课外活动的实践现状(二)具体开展情况明读活动依托青少年学生的学习特征、认识规律和现实情感需求,将分为六个主题模块,全方面激发学生的读书兴趣,培养学生的读书思考习惯,学会思辨、交流、欣费作品,加速成才。每个大主题模块分为三种小目标主题,学生根据该周的目标主题分享自身故事,锻炼口语表达；数师解析文本片段的中心主旨.使学生从阅读中荻

6、得信息、丰富知识、陶冶情操：最后由学生演绎片段.体会文本情感,实现塑造学生情感世界、优秀个人品格的目标。朗读活动具体安排如下:时间主题学习内容第1周成长的根基目送：珍爱拥有的一切第2周背影：父爱如山第3周写给母亲：亲人间相互牵挂的真挚情感第4周友谊的力最藤野先生：友情让生命更有意义第5周地久天长：她洁的意情她久天长第6周旧风筝的人：成长路上真诚待人第7周苒春不迷茫平凡的世界：人可以平凡,不可以平例第8周给青年的十二封信：维持清冷的心以养性第9周呐喊：青年至于行而非空合第IO周生命需要勇敢海底两万里次困难面前亳不爰惧,勇敢面对第11周老人与海：人并不是生来就要被打双的第12周红岩：越是铺满剂就的

7、道珞越是需要开拓第13周以梦为马艾青诗选：梦想是人心中最不应该缺乏的第M周三三:不要在年轻的时候选择安逸第15周红星照窿中国：红军精神为实现目标的信心和决心第16周一路高歌小王子：寻找生命的本真第17周给青年的十二封信：对人主意义和自我存在赦义的追寻第18周钢铁是怎样炼成的：以正询ID恣面对人生的魅港三、课外活动的作用和怠义(二)有利于扩展美育思政教育在职校教育阶段,美术是一门基础文化课程,其课程覆盂面广.知识点繁多.实际运用广泛。因此，将思想政治教育融入覆盖面广泛的美育课程教学之中，有利于更好的拓宽职校思政教育渠道,作为职校学生的思想政治教育的补充,同时还能丰富美育教学内容,例如美术鉴赞、美

8、术作品展示、红歌活动等。利用美育活动和思政实践的结合,提高学生的美育水平,培养全面发展的优秀人才C因此，教师要充分发掘美育费源中思政元素的作用,使两者良好融合,始终对学生进行思政教育元素的渗透.宾正将思政教育贯彻于美育实践之中,为真正达到教书育人打下坚实基础C()有利于实现语文“立德恻人”教育目标“立德树人”是现代职业教育面临的苜要问题。职校思政教育发展途径的合理性和覆盖范围招直接关系到职校阶段入N培养目标能否达成。而其中语文课外活动课程作为不可缺少的需要学科,因其广泛的僵盂面,如果在其中融入课程思政内容,对于培乔学生良好的思想品德和正确的人生观、价值观、职业观起到显著的教育效果。因此,在语文

9、基他知识的学习基础上,渗透思政教育内容.结合特定课题进行深化分析，空切联系语文教学，进而可以帮助学生养成符合社会核心价值体系的思想观念，以更高层次的思想素质去审视和抵制不良思想倾向熏染,建立正确的思想意识,最终把自己塑造成为社会所需、所认同的专业人才,实现技校数语文“立褥树人”这一终极教育目的。四、促进课内与课外活动学习要注蔗“四性”（一）、针对性课外实践的目的是通过课外实践活动使学生更快地获取更多的学生在课内学不到的语文知识.我认为在进行课外语文实践活动时应有针对性,要根据学生的特点（年龄、知识等）选取我们教材上所需内容，去让学生进行获取相应的知识,而不是到课外抱着玩一玩、看一看的态度,或是

10、不切实际的活动。（二）、主体性教育目的应是培养实践的主体，因而在课外实践活动中,更应体现学生的主体性,活动课的题目通常是开放的没有现成的答案,教师又只是顾问、指导者.学生只有自己探索，才能完成任务。他需要学生反爰尝试了解,不断创造、发明、充分体现学生的主体。（三）、操作性课外实践活动的操作形式很多,但我们在操作时一定应选好时机,选好方式,不能不切实际。说得到,但做不到,想做但又没有条件等等。（四）、引导性教师是学生的导体,在进行课外实践活动时，也应在教肺的指导下有目的,有内容,有组织地统一进行,从现实具体的问题或事特出发,在解决问题过程中进行认识并完成任务。不能是一盘散沙,活动完了，什么收获也设有。五、总结课外活动的开展对于学生的成长有着十分里要的作用和意义。对于课外活动的开展,国家如今越来越重视，在教育方向我国的教育方式已经发生了较大的改变.已经改变了传统的教育方式,利用最新的方式展开相应的教育。随着社会的发展.对于学生教育的完霞.对于课外活动形式的扩充和提高,对于教育水平的提升，相信在未来教育水平会有全面的提高,学生会有一个更好的的成长环鬼