【大单元整体教学】教科版科学五年级上册 第四单元《健康生活》第2课 身体的运动 课时教案.docx

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1、2.身体的运动一、教学目标科学观金；1身体的运动是骨、关节和肌肉协同工作完成的.2.体育运动对促进骨骼、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。探究实践：1.使用看、攒等不同的观察方法，也知人体运动时的变化.2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来.科学思维：通过模型建构的方法,能阐明在运动过程中，骨、关节和肌肉的结构和功能特点,以及人体运动时是如何仍同工作的.态度也任：愿意与他人合作交流、分享研窕结果.二、教学重难点重点：认识到什、关节、肌肉协同配合完成运动。难点：通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来.三、评价任务（根据霰要设计评价局现小组实验评价等级评价项目评价标

2、准自评师评举呼怜和制作运动模型，并感受令关节和骨怖的作用。1 .能正确描述举哑怜时手臂的肌肉变化能够制作运动模型,并能正确描述各部分帙拟的身体构造，以及各构造的作用，3星2 .能描述举哑性时手肾的肌肉变化，能膨制作运动模型，并能正确描述各部分模拟的身体构造，2星3能描述举哑性时手肾的肌肉变化，能膨制作运动模型,并能描述各构造的作用.1星()(.)四、教学过程学习活动设计意图效果评价）情境导入1 .师：助体是否能灵活的运动，是我们身体是否健的最明显的外部特征之一。运动有益于身体健康，大家都明白这个道理,适合的、适度的体仔运动有益于促进我们的身体魅康.增强体质,增演我们机体的抵抗能力。同学们让我们

3、一起慑福胃和伸将运动，感受一下，我们的身体的现些部位参与了活动,让我们做一做,摸一摸？2 .学生做屈臂和伸臂动作后，回答:骨、肌肉、关节.3 .课件出示运动系统结构图。师：我们的运动系统由骨、关节和肌肉扯成，我们在运动时，它仰每时每刻都在发挥著不同的作用,请同学们阅读课本63史资料，思考它们是怎样完成运动的呢？,1.学生阅读课本有关骨修、关节和肌肉的资料，并思考问题。5.生：仔酪就像支架，关节能让我们驾曲，肌肉能够收缩放松.师；是不是这样呢？这节课我们就起来研究身体的运动g激发学生对自己身体状况的探知欲甲学生的活动参与程度及回答，给予学生及时的鼓励.（二）探究活动师：要想知道它们是如何运动的，

4、我们需要完成两个小实验.探索活动一：举哑性活动1 .课件出示实验方法：用手望起地上的哑性,慢慢举到胸前.在举起哑性的过程中.仔细观察哑冷是如何运动的，多次反复做这个动作,在做动作时不仅要用眼附石，还要用手段，通过眼看、手摸的方法,观察举起呼怜的过程中上怦的变化.2 .学生小组实验.并填写记录表,互相分享自己观察到的骨关节、肌肉的变化。活动一：学生通过举现骨活动拓展到身体其他部位的活动.让学生进一步疆如骨、活动一：教师根据活动过程中的观察，及时给予学生一定的鼓励，并观察右上低运动描述不同部位柠修、关节、肌肉的运动观察右仰的运动关节和肌肉的作用.完成学生小组实验评右手意起呼铃悔慢放到胸前价收表。右

5、手悔慢放下喳管我的发现3.学生小组代表汇乂观察的结果，观察右上鸭运动描述不同部位骨胡、关节、肌肉的运动视察右肾的运动活动二r在学生充分体验与交流的基础上进行模型制作，进一步理解股体完成运动的过程,从而培养学生的建模度识和能力。活动二r教师根据活动过程中的观察.及时给予学生一定的支持与鼓励，并完成学生小组实验评价表。右手拿起哑铃慢慢放到胸前上面的肌肉鼓起来，硬邦邦的，下面的肌肉较松右手I呼上面的骨几乎不动，下面的管和肌肉围绕关节进行运动右手慢微放下喳为上面鼓起来的肌肉消下去了，较松：下面的肌肉较硬我的发现生分享：上臂中国即臂抬起.4 .播放举哑性的讲解探索活动二：制作定IjM为了更直观心制作一个

6、运动模型。5 .出示模型所需材前的什么？6 .学生分组分享自己4.学生汇报，师生总筷子模拟件.橡皮前7 .播放制作视频,学8 .学生分组制作模9 .小纲分享实脸结果通过这个模拟活动.整个手符的运动，也拉动上面的橡皮筋，长舒张,手性模型M肉收缩带动了件运动,从而将负屯的前视频，让学生加深印象.动模型.察骨、关节、肌肉如何运动,我们可以1.思考：筷子、橡皮筋、城绳分别模拟的想法。结。模拟关节.线绳模拟肌肉.生学习制作.并模仿屈符运动用模型展示出来。我们明显感觉到,橡皮筋的拉动带动T,就是肌肉运动能够带动件滞运动,比如上面的皮筋收缩变短,卜,面的橡皮筋拉起。IJ研讨1.学生阅读课本资料并思考，为了促

7、进什胳和肌肉发行，最为青少年的我们应该怎么做？加强体育战炼，保证正确的坐立行等姿势，全面均衡的排入皆养.通过研讨问遨,为下一节知识学生做教师观察学生是否枳极参与2.播放捉战木偶视频，思考提成模拟的是什么？肌肉铺绛.课堂讨论,给予及时反：，.(四)拓展课件出示生活中与我们身体运动的结构相似的物体.门上的合页，塔吊上的各个部位模拟的身体的运动结构等。通过拓展知识，为接下来的课程做好铺垫.教师观察学生是否零与本环节，并被励学生参与。(五)知识总结师生共同总结本课知识点。教师通过学生回答,了解学生对本课知识的掌握情况。四、成果集成能笏通过检管自己的身体状况，知道影响生长发育的因素有哪些，并能扬养成良好

8、的生活方式和习惯.五、作业设计【知识技能类作业】一、填空感1 .我们的运动系统是布肌肉、.共同组成的.2 .我们在做各种运动时.ffif独立运动(选填：能：不能).二、判断题1 .运动员跳高时，只有下肢的肌肉参与了运动.()2 .羟常做伸展肢体的运动，可以增强我们身体的柔韧性.()3 .剧烈运动或劳动后身上出了很多汗，要立即洗澡。()三、连战题，许多机械设备和我们人体结构很愎.请连一连.门腐上的合页肌肉吊车的吊需吊车液压动力部分关节竹路答案：一、填空超1 .关节骨2 .不能二、判断应1.2.3.X三、连战趣门窗上的合页/肌肉吊车的吊务关节吊车港压动力郃分J骨骼六、板书设计2.身体的运动件关节协同运动肌肉七、教学反思本说啦在让学生认识行、关节、肌肉的协同工作，为学生逐步建立一人体山办个系统组成，各系统分工配合，共同维持牛.令活动”的概念搭建阶梯,培养学生用系统的、联系的思维方式认识世界的方法.至于骨、关节、肌肉的概念及具体名称,无须让学生记忆.