【教考结合】一道涉及课内6篇文章的名句组合作文题（写作指导+优秀范文+精评细点）.docx

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1、【教考结合】一道涉及课内6篇文章的名句组合作文题（写作指导+优秀范文+精评细点）作文试题阅读下面文字，根据要求作文.“然郑亡，子亦有不利焉.”许之.（烛之贰退秦麻）HE余冠之发度兮，长余假之随育（）夫人之相与，俯仰一世.（兰亭集序）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣.（密禅山记）问苍茫大地，谁主沉浮？（沁园春长沙）启超没有什么学问，可是也有一点喂I（记梁任公先生的一次演讲）教材中很多名句,不仅丰富着我们的语更对我们的人生有着启迪.读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文童.要求；自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作,不汨抄袭;不少于800字，【写作指

2、导】这是一则名句组合类的材料作文，我们需要在分析各句含意的基础上进行有机组合.“然郑亡，子亦有不利焉.”许之,“郑国”和“子”个人与集体的关系，量国主义，深明大义，顾全大局,危急关头.一人之身系一国之安危,勇气、担当、时势与英雄的关系.可与结合写人生短拒，要惭得蹶应时代潮流，有所作为;可以与结合写个人要在大局中发挥作HI.实现人生价值.尚余冠之岌岌兮，长余佩之陆离，说的是高沽的品质，自身的修养，坚定的内心，不与世同流Cw的信心，代表苛一种道德的力量，是一种对抗不良社会环境的力量，内心丫力.有自信.可以和结合写内心的坚定、“三军可以夺帅.匹夫不可夺志也”“虽万千人百往矣”.夫人之相与，俯仰一世。

3、人之相与,侧重于人与人、人与社.会的关系;WJ仰之同，例用于时间、生命的短暂、有限.从这两点得出珍惜身边人的人、珍惜时光.奋发有为,实现人生价伯.不浪费时间，不虚耗生命.理论上，可以和其它五句结合起来写，人生的短幅与价值的永恒的辩证关系，尽各志也而不能至者,可以无悔矣.奋斗是主观能动性成功是主观与客观的结合.所以奋斗可能不会成功，不奋斗一定不会成功，只要全力以赴，充分发挥人的主观能动性，即使事情不成，自己内心也是没有遗情的。还可与结合写“成功未必在我，成功必定有我”的大成功观。问在茫大地,谁主沉浮？可以写强器的自信心、击任感、担当意识，敢为天下先，强者积极进取，奋发向上，天下英48舍我其港的主

4、人翁精神,这种人常附会成为时代的精英。可以与、结合起来写忧患意识，进取精神，不让自己用遗帽,不倒百春年华。启超没有什么学何，可是也有一点喽！源虚又自信，谦虚是对名观世界的一种敬授，自信是对自身生命价值的肯定。二者看似矛旃，实则统一，内心充实的人会有一种自信，不卑.不亢，不对世界低三下四，不乞怜，不怨怒,化恶澜为清流，不会锋芒毕露，但也决不软弱可欺.可与结合写自强自信,可与结合写内心的坚定充实强大.【素材及化用】素材展示1：满江红登黄锡楼有感3宋岳飞遥型中原，流烟外，许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠挈城，蓬壶殿里笙歌作.到而今，铢崎满殖俄，风尘恶。兵安在，音锋饰.民安在，填沟里.

5、叹江山如故千村寥落.何日请绿提跳旅，一海直渡清河洛.却归来、再续汉阳游.骑黄徜。【运用示例】“乳弹之父”于触小时候，基点被辆横冲直撞的日本军车碾JK.相-刻，12岁的他惊恐愤怒，更切身体味到了“R安在？膏择铛。民安在，填沟蟹”的亡国奴滋味，没有一个演大的祖国.兵何在？民何安？于是他更加发奋学习，希里有一天像岳飞一样荡寇平虏，重振河山.素材展示2：愚公移山歌词听起来是哥闻,讲起来是笑谈,任凭那扁担把价背乐弯.任凭出脚板把木履脚穿.面对着王屋与太行，凭若是一身肝胆.讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈。望里头上天外夭，走走脚下一马平川,面对着酒堂儿孙.了却了心中祈愿.里里头上天外天，走走期下一马平川，

6、无跖难呀开路更建，所以后来人为你感叹。【运用示例】“听起来是奇闻，讲起来是笑谈，仔凭那扁抠把和背压落，任凭那脚板把木履磨穿。面对着王屋与太行,凭着是一身肝胆.看看吧，那悲壮不网的得也人三十年风餐露宿,几代人前赴后维，从短道到羊窑，从羊窑到挂嬖公路.绳镭木断，水滴石穿，凭着钢钎与铁锤，硬生生旗通一道道绝壁，他们中的许多人旗道没有想过，可能在他们有生之年，都不见得看到成功？但这条公路的每一寸,每一步，堤方石，绛钎洞，都有他们的精魂明！“功成不必在我，功成必定有我”被他们深深地密入了级逆靖蹴.这是他们的丰碑啊！“望里头上天外天，走走脚下一马平川，无路册呀开路更难，所以后来人为你感叹。”【例文】层志主

7、沉浮，人生当无忸邹序萌“问苍茫大地，港主沉浮？-1925年，青年毛泽东伫立橘子洲头发出了惊世响。【引用中毛泽东诗词开头突出了“谁主沉浮”，为后文做铺垫.)岁月不居，时光如流，站在2019年的门槛.新时代的我辈又该以怎样的态度与行动来书写青春答送？回望春秋,白发老臣烛之武告诉我们心怀家国、勇担大义,是作为公民的贲任与荣耀.秦晋联手,围攻郑国，脩在弦上,一触即发.危难之中,郑伯请烛之武出山.一句“然郑亡，子亦有不利羯！”，让不得志的老臣慨然“许之”。在个人得失与存亡之间，古稀老粥股然选择后者.沧海横流方显英雉本色,大浪淘沙才见壮志商情.【闽律的含义，突出“个人与国家”的立意角度.】放眼现代，“中国

8、氢弹之父”于敏小时候,差点被一辆横冲直捶的日本军车碾压.那一刻，12岁的他惊恐愤怒，更切身体味到了“兵安在？音锋母,民安在，埴沟松”的亡国奴海味，没有一个强大的祖国，兵何在？民何安？于是他更加发奋学习，希里有一天像岳飞一样荡冠平虏,重振河山。【使用F敏的素材.结合岳飞湎江红.将二者的个人与国家的情怀结合起来.热点事件与经典诗文结合.这就叫“国家兴亡，匹夫有货”，这就叫“苟利国家生死以，岂因福福趋避之”！千年之前,王安石游褒禅山的所好所悟至今依然发人深省：“尽哲志而不能至者可以无悔矣.何谓“无悔”？吾志尽，R力竭！否则便为自欺欺人！青春易逝，人生短利,但我们可以将个体有限的生命触入时代的大洪流中

9、，“俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”！t引用,突出了个人生命的短将与时代洪流的无限，巧妙地从另一个角度来写“无悔”，引用毛泽东诗词,也让文章非常有哲理与情怀.)“听起来是奇闻，讲起来是笑谈，任凭胸扁担把许背压驾，任凭国脚板把木履磨穿。面对希王屋与太行，凭着是一身肝胆。”看看吧，那悲壮不屈的锡瑾人，三十年风餐露宿,几代人前赴后维.从狼道到羊窑，从羊窑到挂壁公路,绳甥木断.水滴石穿，凭着铜忏与铁锤,硬生生就通一道道绝壁.他旬中的许多人碓道没彳r想过，可能在他们有生之年，椰不见得看到成功？但这条公路的龙寸，每一步，姆Zf石，好钎洞，都有他们的精魂明！“功成不必在我,功成必定有我1

10、被他们深深地曲入了题题峭壁,这是他们的丰碑啊！“望S1.头上天外天,走走脚下一马平川，无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹.”【太行山挂壁公路的索材与激动人心的工愚公移山相结合，以神话喻今人,再通过议论突出“功成不必在我,功成必定有我”的大成功观,同时巧妙地回答了“人生短暂与永恒”以及“无诲”的主SfiJ涧涓细流，浩浩江海;加值绿丽,长娴青山一一正如题抽深情的话：“我们播他追梦人.”奋斗正当时,莫待夕阳晚,尽志主沉浮,人生当无悔！【整句、A词、对比、象征再加上领袖的贺词以及口号武的结尾,可谓升华.评点:行文大气豪迈.材料古今兼有丰富多彩.素材最突出的是经典与时尚的相映成踩.于敏的事例是非常振奋人心的最新事例.再与岳飞E满江红结合，体现了从烛之武到岳飞到于被一直在传承践行岩“个人和国家”这个主即.沿古典雅流畅.感染力很强.在洋写“挂壁公路”时不仅仅有叙事,还有描不、抒情与议论，使用了曲公移山的歌词,既有对远古神话的崇如，又有时上个世纪奋斗精神的段敬，又有对当今时代“大成功观”的肯定，读来朗朗上口,神采飞扬.