优秀小学班主任成功案例-让每一个孩子都精彩_通用版.docx

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1、小学班主任优秀工作案例让每一个孩子都精彩姓名，王艳临单位：前大西卜小学踏上工作岗位那天起,我就知道评价一个班主任有这样一条真理:班主任在,学生能做好，是一个基本合格的班主任：班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任：班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我还知道，当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任老册是否能团结在你的四周，是你个人人格魅力的体现。课任老师，各人有各人的风格，教学实力有凹凸差异，学生的认可度也会有所不同.作为班主任，应当留意发觉他们的特长，协调好各课任老师的关系，协调好老师和学生的关系,一块工作的同事，就应亲如兄弟姐妹，相互关切，相互帮助,即

2、便是工作中有什么不爽，也应当心胸宽广些。作为班主任应当相识到老师的强弱搭配是一种必定，在任何学校都不行能把你认为好的老师都挑到你这个班.切不行为了自己班级的学生的成果去贬低自己的同事。我对自Ci的要求是“做一任班主任，团结好一个团队，交一批挚友.”我更知道，班主任要擅于激励学生，调动学生的主动性，增加他们的参与意识，激发学生的主动性，培育他们的主子翁的贡任感。对待学生，擅长发觉他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多激励，少指责：多确定，少否定，使他们在愉悦和满意中不断完善和发展.每一个学生都有自己的闪光点，我们要耍擅长发觉学生的这些闪光点。正确关爱，让每一个学生都精彩！然而，每个班级总有一些同学

3、时自己信念不足或缺乏上进心.一个优秀的班主任，就应当最大限度的调动每一个同学的主动性，挖掘每一个学生的闪光点,多一些包涵与赞美，少一些羞辱，让每一个学生都成为精彩的学生，每一位科任老师都成为精彩的老加，班主任也就成精彩的班主任！在六年的班主任生涯中，给我印象圾深的是2009学年度，担当小学四年级的班主任，全班34名学生，34种性格，导致全班整体状况是：整体成果差、智力水平低、纪律涣敌、没有凝合力、没人学习、都与老师对若干简直糟甚透了，我真想“破旅儿破摔”.说实话，说说“爱生”简单，班的做起来这“爱生并不简单啊。有时，老师一个粗暴的动作，甚至一个资怪的眼神，尽管不是特别刻意，却能在师生之间隔起一

4、道心灵的屏障“更何况是这样一个班级呢？冷静卜.来，细致一想，我何不“变废为宝”呢？34名学生,34种性格,让他们别出心裁，个个精彩！我主要实行了以下措施：一、敬重学生的人格关爱学生，首行要敬重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教化胜利的秘诀在于敬重学生。当班主任要敬重学生的人格，才能从本质上酷爱学生.，教化教学和管理工作才能取得胜利。班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要敬重学生的人格，善待每一位学生，使加生关系同等，激发学生的自我确定意识0民主、同等是现代师生关系的重要标记和特点。民主、同等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教化作用，又能调动学生的主动性,主动性.师生关系融洽，能使班级

5、气氛活跃，工作取得良好的效果。二、明确育人的目的：正直，和善，才智，健康。我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有剧烈的社会贡任感，主动向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及健康的身体和心理。设计并在班里开展/“五心”活动：忠心给祖国：速心给社会：诚意给挚友:孝心给父母：信念给自己。让同学们明白我们是国家的主子，祖国的兴亡和我们每一个人有若很亲密的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱惜集体等等，都是爱国的行动。通过这样的教化，同学们的思想觉悟有r很大的提而.在运动会结束的时候,同学们看到草坪

6、上有许多表演时留卜的彩纸，就主动要求留卜来捡，全班同学都自觉的参与了这次活动，受到了大会的表扬。三、讲究指货的艺术指货也是一种关切、爱惜的表现”作为班主任，常常要面对做错事的学生，劈头盖脸地对学生进行指货，未必能收到应有的效果。指责学生，要留意一事一批，学生犯r错，班主任要针对学生的错误进行指货，不耍轻易地将学生以往的错误联系起来。指我学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是常常出错的学生，班主任都要一视同仁，指贡学生，评语耍精确，恰如其分。精确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。苏霍姆林斯基说过：只有学生把教化看成是自己的须要且乐于接受时，才能取得最佳教化效果。他曾处理过这样一件事：

7、一个学生打死了一只麻雀，为教化学生.，他贵令学生.找到鸟集，见一个鸟巢里面几只雏雀t嗷待哺“苏崔姆林斯基不无悲伤地说：“它们失去r妈妈，现在谁也无法救活它们了。”这情景使这个学生特别后悔。二十年后，他对苏蜜姆林斯基说：“假如当年您严厉指货我，那么这么多年来我就不会自己惩处自C1.”自我教化是指贡耍达到的最高境界“艺术的指奏是班主任奉献给学生的一份财宝.四、让每一位学生体验胜利班主任耍创设条件，使每个学生都有体险胜利的机会.不管这学生是小还是大。身上有多少缺点毛病。要让学生体脸胜利，班主任就要发挥学生的强项。我们班有个女学生，她性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，在那次低年级诵读竞赛中，自己走到我面前说确定要参与。我知道这孩子朗读实力很强，小小年纪很有语言功底，而且不害怕，下是就把她和另一位男生搭档，做r主角,结果我们班在他俩的带领卜.，获得了一年级古诗文诵读竞赛的第一名。自此以后，这个同学其他方面也有了显著的进步。自不待言，胜利的体验，能带动学生其他方面实力的发展，能提高学生.整体素养。每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。我们也要学者观赏美，学会发觉孩子的闪光之处。在这种观赏的姿态、观微的表情前，孩子就是一株强壮成长的小树.在给孩子们缔造成长的“精彩”中，我们也把自己带进了华室的教化“天堂”。