【精品】幼儿园中一班学期末教学工作总结.docx

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1、幼儿园中一班学期末教学工作总结随着学期的结束，我们回顾了中一班孩子们和老师们的成长与变化，感到无比欣慰和自豪。我们见证了老师们的持续进步，以及孩们天真无邪、快乐幸福的成长。在园领导的正确指导和支持下，以及我们中一班两位教师的共同努力，我们遵循规程并结合班级实际情况，采取多样化的教育方法和手段，根据孩子们的实际发展水平,开展了一系列工作。这些努力使孩了们在各方面都有r显著的进步。现将本学期的工作总结如卜.：一、提升幼儿自理能力，促进身心健康成长随着孩子们升入中班，他们的生活自理能力明显增强。我们首先对孩子们进行r个别关注和帮助：（一）进餐方面：对于进餐缓慢和挑食的孩子，我们在日常生活中向他们讲解

2、各种蔬菜对健康的好处，以及身体成长对这些食物的依赖。通过持续关注，孩子们从最初的不爱吃到逐渐接受，最终养成了良好的饮食习惯，促进r身体健康的发展。-）盥洗方面：我们发现孩子们在便后洗了方面需要提醒。通过设计谁的小手最香？”的活动，孩子们开始自觉养成便后洗手的习惯。（三）整理衣着方面：鉴于即将到来的冬天，我们特别重视培养孩子们整理衣物的能力。从树立榜样开始，通过表扬和奖励，激发孩广们模仿学习，最终大部分孩子能够自主整理衣物，不再需要教加提通过这些方面的培养和锻炼，孩子们的自理能力得到了显著提升,他们更加适应了幼儿园的集体生活。二、持续开展教育教学活动，增强幼儿素质教育本学期，我们两位教师根据园方

3、的“全面加特色”的教育目标，结合本班幼儿的发展情况，通过日常活动的各个环节，促进每个孩子个性化的成长。我们引导孩子们认识、体验并理解基本的社会行为规则,培养了自律意识：结合口常生活，开展了安全教育，提高了臼我保护意识和能力；帮助孩子们学习正确的阅读方法，激发了阅读兴趣；引导孩子们在人际交往中学会尊重、礼貌、诚实和守信：培养了积极参与体育活动的热情；在棋类特色班的创建中，激发了孩子们对下棋的兴趣，使每位孩子都学会了至少三种棋类游戏，促进了他们在原有基础上的全面发展。(一)培养幼儿倾听能力，加强师幼交流本学期，我们特别注重培养幼儿的倾听能力。我们认识到，倾听不仅仅是止孩子们听从教师的指令，更重要的

4、是教师要倾听孩子们的表达。我们两位教师以身作则，成为孩子们的主要倾听者，这不仅促进了孩子们倾听能力的发展，也加深了师生之间的交流，增进了彼此的感情。(-)提升幼儿的合作意识，增进他们之间的友谊进入中班后，我们注意到幼儿在与同伴合作方面存在不足，缺乏合作技能。在游戏和区角活动中，他们遇到问题时往往不会协商、分工或交流，而是倾向于通过告状或攻击性行为来解决冲突。因此，我们两位教师认识到了培养幼儿合作意识的重要性，并及时有效地采取了措施。1 .首先，我们为幼儿树立合作的榜样。教师在幼儿心中具有很高的威信，我们的言行会潜移默化地影响他们。因此，我们确保班级教师之间能够分工合作、互相配合，这对幼儿产生直

5、接的积极影响。例如，当一位教师组织操作活动时，另一位教师会主动帮助摆放和分发材料；当一位教师教幼儿唱歌时，另一位教师会弹琴配合。这些行为无形中为幼儿提供了积极的行为榜样。此外，同伴也是幼儿观察学习的榜样。我们对表现出合作行为的幼儿给予积极评价和鼓励，如在区角活动中两至三位幼儿合作搭建积木、两位幼儿合作制作手工作品等。教师的发现和鼓励激发了其他幼儿学习的动机。同时，在表演游戏和角色游戏中，没有同伴之间的合作是无法进行的，这使幼儿进一步理解了同伴合作的重要性。2 .其次，我们教给幼儿合作的方法。教师指导幼儿如何进行合作，例如，在搭积木或玩商店游戏前，应一起商量分工合作：遇到矛盾时，要通过协商解决问

6、题；当玩具或游戏材料不足时，要相互谦让、轮流或共同使用：当同伴遇到困难时，要主动用动作或语言帮助他:当H己遇到困难、一人无法解决时，可以主动寻求小朋友的帮助。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法和策略，在合作中学会合作。（三）在区角活动中投放适宜的材料，发展幼儿的探索精神和学习棋类游戏的兴趣根据园方的指导方.针全面加特色”及结合课程主题目标，我们在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习边探索。首先，在科学区结合主题活动投放探索镜f的奥秘、摩擦起电的原理、汕水分离的道理以及沙漏的变化等材料，让幼儿通过操作了解镜子的特征、种类和用途。我们还投放了不同的材料，如绸布、型料

7、棒、纸屑、沙、铁、梳子等，让幼儿在实验中发现哪些材料可以摩擦带电，哪些不可以，在玩水的过程中理解油水分离的道理。其次，在益智区，我们通过主题投放了分类盒，让幼儿在操作中学习物体分类和图形分类，认读和书写数字等。我们还结合中班幼儿的年龄特点，投放了各种花生米、豆类、玻璃球等，让幼儿练习使用筷子，锻炼小手肌肉动作。最后，我们在益智区里投放了大量各种棋类游戏，包括民间棋类如飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等；还有我们两位老师在园长指导卜.结合主题目标创造设计的棋类，如蚂蚁搬豆机、喂娃娃棋（这两种棋让幼儿练习点数能力）：找影子棋、找昆虫棋、图形棋（这三种棋练习幼儿对图形特征的认识）：找秋天棋、找冬天棋（通

8、过机类让幼儿r解秋冬两季的特征和人们的生活、衣着、天气变化等）：有礼貌棋、好宝宝棋（让幼儿通过下棋了解有礼貌的行为和良好的行为习惯）；识字棋让幼儿通过下棋复习学过的汉字并学习组词。幼儿从不r解棋、不会卜.棋到知道下棋的好处，到学会卜棋，在这个过程中，幼儿的卜.棋兴趣、思维能力、守规则意识、分析能力、智力发展等方面都得到了很好的培养。（四）围绕主题目标，开展丰富多彩的教育活动本学期，我们依据纲要并结合园本课程，精心策划并实施了一系列多样化的教育活动。这些活动包括：我升班九欢庆节日（教师节和中秋节）、我爱祖国（家乡）、金色的秋天、探索的乐趣、寒冷的冬天（庆圣诞节和元旦）等。通过这些活动，幼儿在多方

9、面获得了成长。例如，在我爱家乡的主题活动中，我们首先引导幼儿搜集关于家乡的资料，包括风景、特产、名牌和变化等，从而增进对家乡的了解。在搜集资料的过程中，幼儿学会了自主查找信息和与同伴交流的能力。我们还组织了一次别开生面的秋游活动，幼儿与教师共同商讨计划，并邀请家长参与。为了方便家长参与，我们将活动安排在周末。活动结束后，我们收集了家长的反馈意见，发现他们对此次活动给予了高度评价，并希望未来能有更多类似的家园共育活动。在十一月份，我们还举办r家长开放日活动，邀请家长了解我们的工作进展和幼儿在本学期的发展变化。在开放日活动中，家长与孩子一起参与下棋等游戏，许多孩子甚至嬴了父母。尽管输了，父母们仍然

10、感到高兴和欣慰，因为他们看到了孩子的进步和老师的辛勤工作,以及幼儿园为孩们创造的良好环境。三、严格遵守保教结合，确保保育工作的顺利进行幼儿园的发展始终以保教结合为核心，我们始终将孩子的安全、健康和福祉放在首位。我们遵循新的卫生保健制度，认真执行晨检工作，仔细核对幼儿服药的细节，以防止任何危害。我们采取措施预防传染病的传播，如发现病例立即隔离，并定期使用紫外线消毒，以降低传染率。我们还制定了严格的卫生消毒制度，防止病从口入。每天对毛巾、口杯进行洗涤消毒，用消毒液擦拭幼儿易触摸的地方，如钢琴、录音机、桌子和区角柜等。玩具每周消毒一次，图书每周暴晒一次，枕套每半月换洗一次，被褥每月及时曝晒。我们还配

11、合保健医生进行体检工作，确保幼儿健康快乐地成长。四、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛勤帮助随着教育改革的不断深入和新课程的推进，家长的参与已成为我们家园共育不可或缺的一部分。除了通过家长园地和每周公示教育目标及任务外，我们还通过电话回访和面对面交流等方式了解孩子在家的情况，并让家长了解幼儿在园的表现。我们共同努力促进幼儿的发展。本学期，班上迎来了一位新小朋友，入园后表现出不太喜欢来幼儿园的倾向。通过电话回访，我们了解到孩子在家由爷爷奶奶照顾,生活自理能力较弱，饮食挑剔，缺乏运动。我们与孩子的父母沟通,让他们了解幼儿园的课程目标和教育理念，并邀请他们带孩子参与集体活动，同时请他们配合我们，做好

12、家中老人的工作，坚持让孩子每天来园。经过一学期的努力，孩子逐渐喜欢上了幼儿园。即使在恶劣天气下，孩子也会表达对教师和小朋友的思念。在秋游活动中，我们积极吸纳家长的意见，使活动达到高潮。在各个主题活动中，幼儿搜集的资料和信息都体现了家长对我们工作的支持和配合。在家长开放口中，我们邀请家长参与指导孩子的活动，展示我们的特色教育，让家长更好地理解我们的工作。最后，我们认真听取家长的反馈意见和建议，真正实现了家园共育的目标。时光飞逝，我们天真可爱的孩子们乂迎来了他们的生日。我们两位老师、全体小朋友以及家长已经共同营造了一个团结互助、充满关爱的家庭氛围，并将全面而有特色的教育理念融入了我们独特的班级文化之中。在本学期中，我们既取得了成绩也面临了挑战。值得高兴的是，在园领导的指导和帮助下，我们更新了教育理念，成功完成了园内外的各项接待和检查任务，并获得了领导和同行们的高度评价。我们根据园方的指导方针，围绕“全面加特色”的主题目标，精心设计环境、丰富区域活动内容、更新活动材料，认真准备周计划、教育活动，并仔细记录教育他记。同时.，我们也在家长工作和保育保健方面做出了努力。然而，我们也意识到存在一些不足，比如教育观念需要进一步创新，家长工作还有待完善。在接下来的工作中，我们将继续发挥我们的优势，积极寻找并克服在在的问题，在园领导的指导下，充分利用家长资源，确保孩子们在快乐的教育环境中健康成长。