优秀教师先进事迹材料题目.docx

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1、优秀老师先进事迹材料题目下面是聘才小编为您收集整理的优秀老师先进浜迹材料题目，希望对您有所帮助。十四年前，他怀着满腔热忱成为教化战线上一般而又光荣的一名老师，优秀老师先进事迹材料。他时时到处以一名共产党员的身份严格要求自己，工作中兢兢业业、一丝不苟，始终抱着剧烈的责任感和高涨的工作热忱，努力把教化教学工作做得更好。他就是南京三中数学组叶德武老师。学高为师在学问结构上，他具有比较精深和渊博的专业学问和教化科学的理论学问。在他的学生时代，当他选择老师作为H己的职业时，他就很留意构建自己最佳的学问结构。以扎实的专业学问为基础，广泛摄取各方面的学问，并努力做到专与博的有机结合。在高校以与教学过程中，他

2、努力驾驭专业学问体系，透彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻留意驾驭本学科的用新探讨成果和发展趋势。正因为驾驭了学问的内在规律，他在课堂匕融会贯穿，敏捷运用，驾驭自如。作为一个老老师，他在叶胎中学做了6年笛课组K,在三中做了4年的备课组长。做备课组长期间，他细心备课，资源共享，带着备课组把工作做精做细，做大做强C胜利的教学是彳特色的教学，是一个老师成熟的标记。在教学过程中，他不断探究教学方法，找寻最佳的方法。在课堂上，他留意前后学问问的联系，擅长利于学生用已学的学问去帮助学习新学问，温故知新;在课堂匕他精考精评，举反三，把评讲试卷同复习课本学问、探求答题规律、提高答题实力结合起来，留意分析答

3、题思路，明确答题步骤，规整答题形式,揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，驾驭一类的目的。带给学生学问的活力、方法的潜力。在教学空余时间，他勤耕不辍，不断吸取专业学问并不断归纳、整理,并恰当地运用到我的教化教学过程中去，并在不断地归纳总结中形成如下理论性的成果：02年12月论文山高考题向好解法谈向量教学获淮阴市中学组二等奖；04年6月论文探讨出彩欧拉公式的子命题与其应用在中学数学杂志发表；06年6月论文解析几何问题的向加解法在中学数学杂志（中学）发表；06年12月论文一类不等式的统一证法与推论在中学数学教学参考发表；06年11月论文谈转换思想的解题策略获江苏省优秀论文奖；08年5月，教学案例

4、数学的教学核心，稚化老师思维，暴露思维过程教学过程与反思获“南京市优秀教学案例二等奖”。另外两篇骗术中的概率、确定平面区域方法乂一种正在修改一枝独放不是春，百花齐放香满园。在留意H身提高的同时，他仔细地为学校培育后备的人才，以求得学校和数学科目的更好的发展，作为备课组长，他指导青年老师石磊、李劲松，常沿带领他们备课，起探讨，对他们的教学赐予了悉心细心的指导。07年的高考中，他们两位数学老师也取得了优异的成果.石磊老师04年度考核为优秀,论文浅谈解题教学记一堂习跑课的两点体会获市论文二等奖，事迹材料优秀老师先进事迹材料。在刚结束的校育年老师优质课竞赛中乂喜获一等奖。德高为范作为优秀的老师，他必定

5、也是一位优秀的班主任。他原任教于叶胎中学，任教的10年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任C其中四年毕业班班主任，送走了98届，01届，02届，03届四届毕业生。01届毕业班带得尤为精彩：他所带的试脸班高一班67人全部本科达线，班上清华北大的学生达5人之多。作为数学任课老师，他带得这个班的数学平均分130多分，超同年淮阴中学试验班。这些成果的取得，与他孜孜不倦的努力是分不开的。例如02届中学毕业生李甲，沉迷于网络嬉戏，家长都放弃了。但作为班主任的他不想放弃任何一个孩子，他常常去网吧找李甲，并和李甲恳切沟通沟通，和李甲谈人生谈志向，最终把心思放在了学习上，那年高考考上扬州高校。所以荣誉的获

6、得是天经地义的“他于1997年至XX年连续五年被评为吁胎中学骨干老师或首席老师。XX年9月被评为旺胎县首届数学学科带头人CXX年11月被评为淮阴市“十百千”人才。到了三中，他很好地实现了县中班主任到城市.班主任的转换，并依据自己的特色带出了优秀的班级。0405年度，他任卷一(7)班班主任，教(6),(7)两个班的数学。面对相对娇生惯养的城里孩子，他想尽方法，下了不少苦功。(一)激发学生的斗志，形成班级凝合力。区分于农村的孩子，前京的孩子普遍具有一种优越感，考上高校并非他们一生的唯一的选择C由于社会的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比农村的孩子拥有更多的选择机会。认为在现在的状况下努力一点也就上

7、个二本，和三本有什么区分？面对这种状况，他与时召开了“人生能有几网搏”的主题班会。激励孩子坚持不懈，迎接挑战C(二努力做到以德育第，以行导行，言传身教他深信一两身教等于一吨言教，他要求学生每天七点到校早读，他自己也坚持七点到教室，不管刮风卜雨，晴天酷希，学生做到他都能做到。这是让他所带的学生深为感动的事情。(三)留意个人教学实力的培育和提高，在胜利的教学中彰显自己的人格魅力。胜利的教化和胜利的教学是分不开的。一个好的班主任假如教学也很精彩，无疑会使学生折服，达到一种不教而治的效果。所以在教学过程中，他不断探究教学方法，找寻最佳的方法。在课堂上，他留意前后学问问的联系，擅长利于学生用已学的学问去

8、帮助学习新学问，温故知新;在课堂匕他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本学问、探求答题规律、提高答题实力结合起来，留意分析答题思路，明确答题步腺，规范答题形式,揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，驾驭一类的目的。带给学生学问的活力、方法的潜力。他的数学课堂，简洁的一看就懂的题目是不讲的。每上节课，他做的题目往往是学生的若干倍。他的课堂，学生感到困难的地方就具体讲，简洁的地方一带而过，他的课堂容显大，深受学生喜爱。他还依据自己十几年的教学阅历，给学生介绍学习方法，避开了他们学习上走弯路。常常开座谈会沟通考试得失，乃至个别谈话，对症下药。(四)和学生一起确立长远和近期的学习目标，制定切实可

9、行的安排他常依据实际状况给学生打气，和他们一起定下近期和长远的学习H标。长远目标：人人上高校。并帮助学生确立近期目标：如月考，期中考个人前进多少名等。并依据个人状况制定切实可行的安排，确保近期目标的可行性，在次次的胜利的喜悦中让孩子充溢信念的向着下个目标努力。功夫总是不负有心人的。他所带的(12)班，在07年高考中取得了喜人的成果。班级50人中达本二以上人数是38人,其中600分以h20人,班级最低分514分。08年高考所带班级50人，在选考学科分等级的状况下，取得了考取31个本科生的志向成果。所带班级在07年5月获得“南京市优秀学生集体”称号。荣誉的获得接睡而来：07年8月，他被评为“白下区先进教化工作者”；07年6月，他被评为“白卜区第三屈学科带头人”；07年9月，他被评为“XXXX年度一般中学学科教学先进个人”；07年10月，他被白F区教化局聘为“白5区中学数学学科基地成员”;xx,XX,XX他连续三年被评为“校优秀班主任”；05,06,07三年连续年度考核均为“优”叶德武老师始终用他全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教化这恒久艳丽的花朵。我们愿叶谯武老师的人生更加辉煌。