一块奶酪教学设计大情境任务.docx

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1、第三单元单元分析人文主8S本单元困绕“童话世界”编排了四篇课文，其中卖火柴的小女孩在牛肚子里.旅行3是两箱精读课文,C那一定会很好B一块奶酪是两篇略读课文。本的元语文要素为“学受童话丰富的想象”。通过学习，带额学生感受“童.话世界的奇妙,让学生爱上童话,爱上阅读.课文编排卖火柴的小女孩3讲述了一个爽火柴的小女核在大年夜冻死在街头的故裂，表达了对力苦人民悲惨遭遇的深切同情。那一定会很好讲了一颗种子不断实现自己的愿望的故事，论/r树立.眼务Je设，追求人生价他的精神境界.在牛肚子里旅行通过写红头被牛吞进肚子里又逃生的故事.引导学生了解牛有四个也和牛会反刍的科学小知识.一块奶酪;，写了蚂坟队长因为奶

2、酪液而产生了激烈的思想斗争,最终让年龄最小的妈奴吃了奶酪渣，去现了蚂蚊队长爱护幼小的品质。语文要本本单元的谱文要案是“感受童话丰富的想象”.这次专门安排童话通元,旨在引导学生进步体会苑话丰富而奇特的患a帮助学生建立对通话这种文学体裁的初步认识.四篇课文运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象，”交流平台则引导学生虢理总站童话的基本特点、放话中丰富的想象及阅读童话的好处,本单元的习作要求是“试着自己编童话,写童话。从读童话到写童话，教材编排体现了阅读铺路、由读到写的理念,也为三珏级学生起步阶段的习作降低了难度.“试着”词,明确本次习作旨在激发学生写童话的兴趣.朱时写提出过高要求.一块奶酪教学设计教

3、学目标1 .认识“宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。2 .默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。教学重点默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。教学难点学习蚂蚁队长大公无私的品质，感受人物丰富的内心世界。情境任务：蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。教学过科活动一：挑战字词1 .识词游戏。2 .认识多音字。活动二：整体感知1 .自由朗读课文，要求读正确、流利。2 .默读要求：集中注意力，不出声，不指读。故事的起因、经过、结果是什么？(1)故事背景：蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬运粮

4、食，规定不能偷啡。(2)故事起因：蚂蚊队长带领大家搬运一块奶酪时，拽掉了奶酪的一角。(3)故事经过：蚂蚁队长经历了一番心理挣扎，抵住诱惑，让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。(4)故事结果：大家齐心协力，把奶酪搬进了洞里。活动三I研读文本，感知人物形象1 .聚焦1-3自然段：(1)齐读1-3自然段，说说“宣布”的近义词。(2)随文理解“争先恐后”的意思。(3)抓住细节一一语言描写，感知人物形象分角色朗读这段文字。(4)抓住细节一一动作，感知人物形象2 .从文中画出提示语气、动作、神态的词句。F1.主表演读课文第4一一13臼然段吧。1)汇报分享:以同桌为单位进行汇报分享(2)小蚂蚁们，队长两次下令休息，你们都不肯走开，那时，你们在想什么？（3）抓住关键词，感知人物形象（4）蚂蚁队长，为什么支开大家后，你不趁机吃掉奶酪渣，却一跺脚，又命令大家集中？3.我们一起来看一看蚂蚁队长在搬运奶酪过程中的心理变化。（完成表格）活动四：我为蚂蚁队长写评语我给蚂蚁队长写评语小结：蚂蚁队长严于律己，以身作则，自己不搞特殊化，小蚂蚁们都喜欢它。也正因为蚂蚁队长以身作则，关爱弱小，大家干劲更足了，我们也要做像它一样的人。生活中人们会面临各种各样的诱惑，可能是美食，可能是衣物，可能是钱财，但我们一定要铭记自己的使命和做人的准则。作业设计：把故事讲给家人或朋友听。板书设计：一块奶酪严于律己以身作则