优秀教师申请范文.docx

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1、做一名名副其实的骨干老师高县中学校吴庆频敬重的领导、各位老师：大家下午好！我是吴庆频，来自高县中学。初春的三月，草长莺飞，春暖花开。初春的三月，春风和煦，万物复苏。初春的三月，五彩缤纷，焕发朝气。在这个春色迷人的季节里，我们团聚一堂，沟通教学得失。作为一名一般的老师，已是倍感荣幸，能作为骨干老师代表发言，表达自己的心声，更是非常激烈。近年来，我勤勤恳恳地履行自己的职责，始终从事班主任、物理等教化教学工作，虽然取得了肯定的成果，但我不敢丝毫懈怠，因为我深知荣誉是领导对我的鞭策和激励，取得的一些微乎其微的成果也是与同事的支持分不开的。作为一名骨干老师，获得的不仅仅是荣誉，更多的是一份责任，一种促进

2、自己成进步步的动力。因此，我时时告诫自己，前面的路还很长，要踏踏实实地走好每一步。回顾我的成长之路，我是这样一路走来：一、加强学习，做一名多读书，勤思索的老师。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为一名骨干老师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教化教学成果要突出在信息快速发展的今日，不读书就要落后，特殊是作为学问引领者的老师，不读书，就要面临被淘汰的危急。为加强自身修养，驾驭教化理论，更好的胜任工作，我利用课余时间坚持阅读现代教化理论书籍，了解和体悟现代教化理论发展的状况和基本趋势以及教化理论探究的热点问题，从中吸取现代教化理论的养分，仔细领悟新课程改革的精神，提升自己

3、的教化理念。在读苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议时，感觉似乎有一位智者站在我面前，他谆谆教导，给我指引迷津，又如同一位亲善可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候刚好给我以帮助，让我充溢信念。阅读此书，感受颇深。这里的每一篇文章都深深震撼着我，苏霍姆林斯基列举的每个事例都是那么的熟识，就似乎是自己曾经遇到过的似的，解决了我在教学实践中迫切希望解决的问题。另外我结合教学实践，坚持写好读书笔记和教学反思，常常与同事们探讨教化教学中的疑难和热点问题，与大家一起成长，共同提高，为教化教学增加源头活水。二、主动参与教研教改活动，努力做一名探讨型老师。素养教化的实施须要我们一线老师的共同参与，教化专家提出的

4、新教化理念，在详细实施中还有许多的实际问题,须要我们一线老师来探讨和实施。因此，作为骨干老师,就肯定要主动参与教研教改，主动担当学校的科研课题，我曾经担当过问题启动启发教学课题的主研，担当了中学物理试验教学探讨和提高课堂效率策略的探讨这两个课题的副住研，参与了启发教学在高考物理中的应用等课题的探讨活动；担当了学校教科室的教科员工作，对负责指导的每个课题的资料进行仔细阅读，恳切地指出课题中存在的问题；我参与了宜宾市物理学科基地组活动并担当兼职教研指导员，常常到全市各个省级示范学校参与他们的教研活动并作了多次专题发言；在学校的集体备课会上主动主动地将自己的教学设想、教材处理技巧介绍给其他老师，对其

5、他老师提出的一些教学方面的问题主动主动参与探讨。在教学实践中仔细实践备课组形成的先进的教学方法并刚好总结存在的问题，渐渐形成自己高效、扎实的教学风格。上学期和本学期在备课组内我首先带头上公开课，在公开课中严格根据新课标的要求上课，充分调动学生参与课堂教学活动，将课堂上大部分学习时间还给学生，增加学生学习的主动性，课后把自己上课的思路和教学设想给老师们沟通，虚心听取老师们指出应当改进的看法。三、酷爱每一位学生，做一名有责任心的老师有人说“老师职业，是一个良心买卖”，我觉得这句话不仅实在，而且道出了我们做老师的真谛，做为一名老师，我们不仅肩负着为国家和社会培育人才的重任，更担负着每一位学生家长的眷

6、卷之心。一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一,但对每一个家庭来说，那可是百分之百，甚至是百分之几百啊！因此，要用我们的爱心、耐性和责任心对待我们的学生，敬重学生，因材施教，只有这样才无愧于我们做老师的良心。我深深地意识到，教化过程创建性很强，又极富挑战性。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去J全身心地投入到教化教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之二“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担当班主任期间，我坚持正面教化，大胆从心理素养方面探究德育教化的切入点

7、，关切学生，爱惜学生，言传身教。在此期间，我几乎每天中午、下午放学和晚自习后都辅导学生，与学生谈心。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或有自大傲慢等缺点的学生，我作好细致的了解工作，从各方面关切他们，使学生觉得老师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以与他们谈心的挚友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和如何处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，激励他们发挥特长，向他们分析学问素养与成才的关系，引导他们关切集体，确立他们在集体中的进步作用等等，做过细的思想工作。无论在课堂上，还是在课外，我都始终奉行一个准则:在激励优秀学生的同时更多地偏爱后进生

8、，给他们以各种捕获胜利与快乐的机会。在自己的实践中，我总结出一条阅历:当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思索，用“心”去工作。也正是这样，我才能真正体会到老师工作的高尚和育人的快乐。我始终保持一颗爱心，特殊关注学困生和家庭困难学生。建立学困生转化档案和学生成长记录，定期家访，与家长一起做好学生的转化工作。常常带领学生深化社区走向社会，开展宣扬环保、孝敬老人等专题活动，提高学生的社会实践实力，与时俱进，做好学生思想遒德教化，避开灌输式,讲求道德实践活动，在生活细微环节中渗透道德教化。开展“献爱心”、“辩论会”等丰富多彩的活动，使学生知、情、意、行得到和谐发展。四打造

9、高效、快乐课堂，做一名才智型的老师。在教化教学中，我刻苦钻研业务，挖掘教材，虚心学习，大胆实践自主、互助型学习方式，注意培育学生的阅读实力、合作实力和创新实力。敢于让学生自主质疑，合作探究，把课堂还给学生，实行多种多样的方法使课堂气氛活跃，充分调动学生参与课堂教学的主动性，如利用身边的物品代替试验器材让学生做试验。在追求课堂高效的基础上，注意发挥学生的特长，培育学生多方面的爱好爱好。为了打造高效、快乐课堂，我把自主合作、快乐高效作为课堂的基本动身点和落脚点，做了五个方面的探究和探讨：一是老师在课堂上角色的探讨；二是学生学习爱好、习惯、学习方法的探讨；三是选择适当学习方式的探讨；四是老师课堂提问

10、的探讨；五是学问迁移、提升的探讨，求得课堂效益的最大化。这些探讨，不仅提高了我的教学技艺，同时也提高了教学效率，我教得轻松，学生学得开心。作为一名骨干老师，我的体会是要成为恒久的“最好”。因此，我们就必需不断地学习，不断地反思，不断地充溢自己，不断地完善自己。肯定要以最高的热忱投入到教材、教法和考纲的学习探讨中去，加强自我约束，克制自我发展的惰性，在理论指引下在实践中反思，随时发觉问题并解决问题，敢于自我诘难和变革，使反思发挥实效，让明天的我们比今日的我们更好。展望将来，任重遒远。今后，我将加倍努力，用自己的实际行动，当好其他老师的榜样，发挥示范作用，和老师们一起，用辛勤的劳动，去探究、去耕耘，为我县教化事业的发展贡献自己的力气。以上发言，不当之处，敬请领导和同仁们指责指正。感谢大家！