三八妇女节手工制作.docx

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1、三八妇女节手工制作篇一：均楚公办幼儿园大班“孝心手工花、感恩三八节”制作活动大班“孝心手工花、感恩二八节”制作活动三月的天气乍暖还寒,三月的幼儿园春意盎然，一年一度的三八国际妇女节来到了，大班今天开展庆“三八”的感恩活动，请孩子们一起动手动脑制作手工花，本次活动，选自艺术追求书上的内容（大红花），老师示范制作手工花，孩子们边学边做,看着孩子们手忙脚乱地制作着礼物，用实际行动来表达自己对妈妈的爱.满满的感动。整个活动在欢声笑语中圆满结束：通过这次感恩活动，使幼儿知道“3月8日”是国际劳动妇女节，了解到了妈妈是如何关爱自己的，引发了幼儿爱妈妈、尊敬妈妈的美好情感,懂得了要关心自己的妈妈，并愿意关心

2、自己的妈妈，像她们爱自己一样去爱她们.制作完后.我们请孩子将这朵手工花回家亲手送给妈妈,让妈妈感受节日的快乐！缁二：第二屈“学感恩”二八妇女节贺I；制作评比活动方案第二届“学感恩”三八妇女节贺卡制作评比活动倡议为培养学生的动手能力,使学生能全面发展，为庆祝“三八妇女节”，让广大学生充分感受母爱，激发学生对长辈和老师的尊敬，校团委决定举行“学感恩”三八妇女节贺卡制作评比活动，让这个E八节充满感动,充满温馨,充满爱，让同学们通过动手制作贺I：,来培养和表达自己的感恩之情。一、活动主题：感谢您，亲爱的妈妈，敬爱的老师！二、活动对象：全体学生三、活动要求：1、作品必须纯手工制作，不得购买（贺卡上的图案

3、必须手绘、装饰物为手工制作）。2、贺卡要求困绕活动主题进行创意，大小不超过A4纸大小，提倡节俭，不铺张浪费.3、作品背面左下角详细注明作者班级、姓名。四、奖项设.置七、八、九年级分设一、二、三等奖若干，获奖作者颁发奖状。五、投稿方式：参赛作品可以先由班级选拔,班主任向校团委选送1-5份。（裁止第三周周三下午）。六、活动时间：3月4日至3月5日为征稿时间，3月7日上午展示，3月7日下午为评奖时间，3月10日早上的升旗仪式为参赛者颁奖。渔湖中学校团委2020年2月25U篇三：小班段三八妇女节活动设计方案“爱妈妈”主期活动方案设计意图：本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感

4、，从而培养幼儿主动参与活动的能力，进一步激发幼儿参与集体活动的欲望.小班幼儿大多对妈妈卜分的亲近也很依赖妈妈.什么事都会跟妈妈说，碰到事也会第一个告诉妈妈，但很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事。小班孩子的年龄特点也决定着他们在享受着别人的爱护的时候，不会考虑到去关爱他人。因此,在引发孩子充分体验妈妈的关爱的时候，更应该激发孩子关爱他人的遨识。特别是现在独生子女较普遍的今天更是如此.所以我设计了以关爱妈妈为主题的这个活动.活动中这三个设计，尽可能激发幼儿体会情感，让孩子知道妈妈工作的辛苦自己也应该关心妈妈，为妈妈做一些力所能及的事情。活动一：我爱我的妈妈活动目标：知道三月八日是妇女节.，是

5、妈妈奶奶的节日。2,引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征，说说妈妈的为你做了哪些事情活动准备：1、事先让幼儿回家观察妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园以孩子能描述妈妈的简单特征为着重点.活动过程：1、介绍节F1.教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八R是妇女节，是妈妈的节日。2、提问幼儿：你同家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是我,头发是什么样子的？请幼儿说一说。3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业，说说妈妈好在什么地方？4、组织讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈.引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。:帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话，不让妈

6、妈生气等。活动二：我的好妈妈活动目标：1、通过歌曲进一步激发幼儿爱妈妈的情感。2、理解歌曲内容,学唱歌曲。活动流程：1、和同伴说说自己这几天为妈妈做什么事。2,欣赏理解歌曲：提问：歌曲里的孩子在妈妈下班回到家的时候是怎么做的？你回家后为妈妈做了什么？3、熟悉音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律.1、听歌曲跟着音乐欢快的唱，体会给妈妈做事的乐趣。5、教师教唱歌曲。活动三：红花送给好妈妈活动目标：1、学习用贴的方法做花朵。2、学讲“妈妈你辛苦啦！“妈妈祝你节日快了！”？?等祝贺的话.活动准备:印有小花的纸片若干、卬有叶子的纸片若干，双面胶等.活动流程：1、讲讲说说：妈妈要过节.了，你准备送妈妈什么礼物？（幼儿间互相交流）2、出示手工制作节日卡讲讲说说是怎么做的？3、请个别幼儿尝试演示4、重点演示：怎样撕贴花和叶子。5、幼儿集体操作。6、学说一句节日祝贺的话“7、延伸活动：回家把花送给妈妈和奶奶，并说一句节日祝贺的话。主题活动总结通过此次活动，我才真正体会到：孩子的动手能力固然很重要，但我们同样需要不断进步、不断加强学习、不断提蒲自身的水平,只有做到r这些，才能给孩子树立一个好榜样，才能给孩子创造一个施展个人能力的空间，才能让孩子有一个新的跳跃式的发展！