优秀模范教师个人事迹范文.docx

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1、优秀模范老师个人事迹范文在学习、工作或生活中，要用到事迹材料的地方还是许多的，事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。我们该怎么拟定事迹材料呢?下面是给你带来的优秀模范老师个人事迹，欢迎大家阅读！优秀模范老师个人事迹材料1该老师于一年从湛江师范学院毕业后，始终扎根于农村教学。该老师平日里诚恳守信，是学生的好榜样。13年来，忠诚党的教化事业，始终以一个优秀老师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了学生的一切，一切为了学生”的心态全身心地投入到教化教学中。在同事眼中，她是一

2、位言语不多的实干家。在学生心中，她是位可敬的母亲，真诚地爱着H己的事业，把自己全部的情结都深深倾注在那三尺讲台上，在三尺讲台上编织自己的幻想，编织学生的将来。一、以校为家，无怨无悔。她十几年如一口地把青春、生命奉献给教化事业，在岗位上执著追求，以校为家，无怨无悔。一上班，从星期一到星期五，从早晨到深夜，她坚持比学生要起的早，比学生睡的晚，每天工作一般是十一个小时。近年来，农村“留守孩现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对孩子的健康成长造成了确定的影响。导致了孩子对父母的生疏，亲情关系出现了障碍。还有的留守孩子为了渲泄苦恼，走上极端。对这些孩子她少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指

3、责，多了敬重，并努力创设着宽松和谐，乐观向上的氛围，使他们一步步走向胜利。她所教的学生都知道，饿了，可以到她家里吃;病了，她带学生看病。让学生从关爱中寻求前进的力气，从关爱中吸取精神的养分，从关爱中得到满意和教化。该老师由于工作精彩，多次被我校评为优秀老师和优秀班主任，而20_年更被江城区评为优秀班主任二、投身教改，狠抓质量。她相识到教学质量是学校的生命线”，细致学习新课标，钻研新教材，探究新教法，不断尝试，做到实干巧干，留意运用多种教学方法和手段去调动学生的乐观性。在教学上，精确领悟教学大纲的要求,处理好教材的重点和难点，结合各类型学生的实际状况，因材施教,有的放矢，充分调动学生对语文的爱好

4、，发挥了学生的主体作用和老师的主导作用，教学效果好，深得学生的信任和宠爱。在她的努力下，其所任教的班级学生阅读实力提高很快。作文教学始终是老师觉得头痛的事情，学生无东西可写，不情愿写是通病，为了解决这一难题,平常她常指导学生从课外书籍中积累写作素材，指导学生正确的写作方法，使学生的写作水平不断提高。她所授的语文课深受学生的宠爱。教学质量高，所教的班语文成果合格率高，优秀率高，得到同事的确定，家长的确定。20_年、20_年、20_年专业人员考核被评为优秀。参与我校教学、教研、教改工作，努力探究，大胆尝试，坚持带头教改试验，教学水平和教研水F不断提高，带动年青的其他老师。三、点滴成果，再接再厉。连

5、续几年，她所任教的班级参与中考，取得了再人的,成果，其中每年都有不少的学生考上阳江一中和两阳中学，为我校培育了不少人才。辅导学生参与每年江城区实行的中学生现场作文竞赛和“新世纪”杯全国中学生作文大赛，都有学生获得二、三等奖，她本人常常被评为“优秀辅导老师”。而她本人在教研教改方面也取得了斐然的成果优秀模范老师个人事迹材料2何昌淑，女，四川华签人，中共党员，_年11月诞生，_年9月参与工作，现于华签市观音溪初级中学田坝子村小任教。_年秋天，年仅18岁的何昌淑，怀着满腔的热忱，走进大山，走进华釜市观音溪初级中学李子圾村小任教。当时那里的办学条件极差：海拔1500多米，四面环着高山，终年山风咆哮，四

6、周杂草丛生，人烟稀有;不通马路，山路坎坷难行，从山上到山下的镇上，来回至少也要6个小时;教学环境简网不堪：一间破房屋当教室，讲台是一方凹凸不平的土台子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上几张缺胳膊少腿的桌髡，这便是学校全部的教学设施。对刚步入教坛的何昌淑来说,除了要克服这些困难外，还要面对学生读书热忱不高、学生家长不愿送孩子上学的现实。山里人不觉得教化很重要。他们认为“读不读书都一样，看着太阳出来，背着太阳下山，读书还不如挖山种地，所以失学儿童许多。这样的条件，要留住老师，留住老师的心，谈何简单!来这里的老师总是来了即思走，难以安心，呆得最长的不过一年半载，短的只有一两个月，甚至一个学期会换好几位老

7、师。缺老师,工作任务当然就市，一个老师常常要教两三个班一一复式教学。要教书，首先要有学生教。何老师将动员失学儿童复学作为臼己的第一项任务，她走社串户，逐个宣扬动员，尽管道理讲了一梦筐,山里人总是阴镇静脸不理不睬，何老师就软磨硬泡，一次不行，就去二次，两次不行，就去三次、四次、五次村里老刘的女儿娇娇已经十岁了，早过了入学的年龄，但始终没有上学老师敬业奉献模范典型事迹材料老师敬业奉献模范典型事迹材料。何老师三番五次到她家里去动员，但老刘始终不松口。老刘那“女娃家上不上学无所谓”的观念甚深，再加上家太穷了，负担娇娇上学的费用很困难，所以何老师总也做不通他的工作，几次都无功而返。一个星期天，何老师又翻

8、过两座山梁，到老刘家去动员，老刘远远看到何老师来了，抓紧把门关上。何老师敲门很久，不见开门，干脆就在门口蹲了下来。一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了.精诚所至，金石为开，门最终开了，何老师的诚意最终感动了老刘，答应其次天就送孩子到学校去。万事开头难，在何老师的不慵努力下，村民们接连将学生送回到学校，空寂的山谷里又响起了久违的读书声。孩子们返校了，但实际困难乂接踵而至。以前的桌凳早已破烂不堪，屋顶年久失修，睛天抬头透过破洞可以望见蓝天白云，雨天水珠穿过漏瓦洒向学生课桌，师生只好戴着斗笠上课。一个个斗笠，汇成了山村教化最独特的风景线，可这风景不但不能令人兴奋，却只有心孩子们总不能始终这

9、样上课吧?何老师暗喑打定办法，要快速变更这个情形。于是，她多方求援，找来材料,，请来工匠，发动学生和家长充当帮手，自己也挽上袖子，与大家一起动手修桌竞，上房补屋顶。一个星期后，桌凳修好了，屋顶漏洞补上了，操场平整了，孩子们最终可以正常上课了，何老师累得消瘦了-圈，可她却快乐地笑了。李子坡村幅员面积广，学生居住分散，要到校读书，大都须要翻过一座座山岭，淌过一条条大大小小的溪河。每当春夏季节，山洪咆哮，河水暴涨。学生的平安揪紧了何昌淑老师的心。每天，她早早地守候在河边，将学生一个一个背过河，背了这个社的学生，又步行很远去背那个社的，直到把全部学生都背过河，才安心上课。放学后,又将他们背过去，常常累

10、得腰酸背痛，甚至有几次，她自己差点被急流冲走。但看到孩子们快欢乐乐学习、健健康康成长，她打心眼里觉得兴奋。一到冬季，漫天大雪，寒风凛冽，教室四壁透风，孩子们冻得直打哆嗦。何老师看在眼里、急在心头，她坚决果断地拿出H己微薄的工资（当时她的工资每月只有几十元钱），买来比较厚的透亮薄膜，将墙壁透风处一一钉上。课余，她组织孩子们从山里拾来干柴，上课前，让孩子们将柴禾烧一下，待浓烟过后，将火炭放进打算好的烂瓷盅里,吊在课桌下取暖。优秀模范老师个人事迹材料3张_老师，19_年成为杭六中老师团队的一员。做为一名一般老师,他忠诚党的教化事业，爱岗敬业,爱校如家，多年来始终从事教学一线工作，他不图名、不计利，工

11、作精益求精,为人诚恳厚道，尤其是近年来一心一意落实学校提出的基本要求。在师德师风的建设上创先争优，在业务水平的提升上创先争优，在学生的管理上创新争优，在与家长的沟通上创先争优，在与同事的相处上和办公室的文化建设上创先争优，赢得了学校领导、同事的信任和家长、学生的好评，表现出了一名老师应有的品行和素养，曾先后被评为市级优秀老师，旗级先进教化工，师德标兵。一、端正工作看法，酷爱教化事业，在平凡的工作中学习、成长、奉献。中学老师的工作，没有震天动地的壮举，只有平凡琐碎的工作。平常的常工作任务重，要求高，难度大，既要抓教学，更要抓管理，其工作质量干脆影响到学生的将来进展。要想干好工作，学问面窄不行，思

12、路不清不行，相识水平不高不行，但光有这些还不行，还必需具备扎实的教学教化基本功、严谨细致的工作作风、埋头苦干的奉献精神。多年来，他无怨无悔，静默奉献，精益求精，在平凡的囱位上书写着不平凡的人生。二、爱岗敬业，行动胜于言传，在敬业奉献中树立良好形象。二十年来，他长期面对教化教学工作量大、任务多、重的实际,义不容辞，常常加班加点，勤勤恳恳，兢兢业业，静默奉献，从不叫苦叫累，也从没有向领导提出过要求，始终保持旺盛的斗志和良好的精神状态。她认为站在这个岗位，就得对得起这个岗位，就得给学生的现在和将来的进展增加动力。在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课堂做主，努力体现新课标精神。留意课堂的

13、反思与总结，在反思中进步，在总结中提高，有力促进了课堂教学质量的提高。他所在的音体美、信息技术、综合实践组是素养教化不行缺少的主要组成部分。在义务教化均衡进展中占有重要作用，他信任，在将来的学生成长、学校进展会做出更加乐观的努力。优秀模范老师个人事迹材料4是_的村民，_小学的一名一般的人民老师，同时也是一名年轻的共产党员。从教十多年来匏着一个儿时的幻想，嵬着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的欢乐与胜利，无论是安静、坎坷、不幸、荣誉都依旧那么坚决、从容。把绚丽的青春时间唱不保留的献给了F1.己所钟爱教化事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。一、努力学习，特练苦练教学基本功。年7月，同志以优异的

14、成果走出了师范学校的校门，踏上了小学教化的讲台，从那时起，就把人生的坐标定在了为教化献身的轨迹上，出于真心酷爱教化事业、爱岗位、酷爱每一个学生，把自己的事业看得无比神圣。为了做好老师这个神圣的工作始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教化学和心理学方面的书籍和教化教学刊物，虚心学习老同志的教化教学阅历，努力做一名高品位的合格的人民老师。十几年来，她系统地学习了教化学、儿童心理学、班主任工作、老师心理素养专题、老师职业道德修养等理论书籍，深化探讨教化教学理论。同时主动参与教学基本功训练，在几年中系统地参与了五项基本功训练、六项技能训练、教学技能综合训练。她深知没有充溢、厚重的业务功底;没有精确的学问结

15、构;没有较为先进的教化思想;就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到有清楚透彻的思路，耐性寻味的启发，深化浅出的讲解,现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。课堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在语文教学中，在让学生驾驭基础学问和技能的基础上，她非常重视学生的制造实力和制造性思维的培育。在教学上，大胆的探究出一套激发学生爱好,培育学生智能，乐观参与教学的“发觉教学法在改革的同时，不断总结阅历，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。二、教书育人，甘为教化事业献青春。执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎

16、坷同欢歌齐飞。在她的心中始终牢记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。她始终把培育完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。她班有个叫张崇新的男孩子，许多同学向她反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他常常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很胆怯。她了解到这一状况后没有马上指责这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，最终解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异，父亲在打工,母亲在外很少回家，对孩子不管不问;爷爷奶奶都上了岁数，乂没有文化，对孩子的管理很不到位。于是肖老师就多次和这个小男孩谈心,使他最终吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。肖老师明白了，原来这个孩子是生活上缺少关怀,心灵上缺少暖和。从今以后，肖老师一有空就和他在一起玩，有时把他搂在怀里，并常常把他带回H己家，象对待自己孩子一样