六下《负数___复习课》教案.docx

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1、单元复习课负数一、复习内容义务教化教科书数学（人教版）六年级下册第27页。二、复习目标1.通过整理和到习，进一步驾驭有关负数的学问，并能用直线上的点精确地表示出正、负数，依据直线上的点进一步理解正负数的相对性，体会数形结合的思想。2.运用所学的正负数的学问，敏槌解决生活中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系.学会在生活中应用数学。三、复习重难点综合运用正、负数的学问来解决实际问题。五、复习设计（一）课前设计1.预习任务1）请同学们自主复习课本P2-P7内容,试着对本单元学问进行梳理，并用思维导图表示出来。2）请我诞生活中用正负数表示的例子，并试若用直线上的点表示出它们。（二）课堂设计本单元，我

2、们学习了负数的有大学问，并运用这些学问解决了许多实际问题.这节.课，我们就一起来曳习相关内容。（板书课邈：负数豆习课）1 .更习基础学问()()()()()【设计意图：通过沟通课前预习作业，引导学生回顾木单元所学的学问点及重难点学问，再通过基础练习对这些学问进行巩固.整个环节借助学生完成的作业，边思索，边发觉,边回忆，为完善思维导图作打算。2 .完善思维导图，沟通学问间的联系。师：同学们利用本单元的学问解决了这么多的问题，也起回顾本单元的学问点，谡前已经请你们利用思维导图对本单元的学问点进行了梳理，结合刚才我们一起回忆的学问点，比照你的思维导图，查漏补缺，然后小组沟通，推选出一份进行全班沟通。

3、学生全班沟通后，老师引导学生完善思维导图，沟通各学问点之间的联系“（课件出示）3 .典里题目练习，综合应用学问 1）推断。（对的在括号里打“J”，错的打“X”）在0、-2.5、8、T2和2中自然数有3个。（）O是负数。（）数轴上，0点左边的数比右边的数小.（）一个数不是正数就是负数。（）【学问点】正负数的定义，对数轴上点的相识.【答案】XXJX【解析】本题涵盖了本单元的基础学问点,通过此题的练习，考查学生对概念的敏捷应用。）局：二班胜r（）局，输r（）局. 2）六年级一班和二班进行拔河竞赛，竞赛规则是五局-：胜”制，胜一局记作1.输笫一局其次局第三局第四局笫五局一班-111二班1-1-1一局记

4、作-1.竞赛状况如卜,表。前.三局一班胜f（）局，输了（假如此次竞赛的结果是二班获胜，请你把表格填完整。【学问点】正负数的定义。【答案】2,1：1,2。答案不唯一。【解析】除了考查学生对正负数飕义的理解，还考察学生依据题意进行合理推理的实力，加强学生敏怵应用学问的实力. 3）如图，规定每个长度单位是1米，向东走为正，向西走为负。小军从点A动身，先向西走了3米，乂向东走了7米，再向西走6米到达点B,在直线上标出点B。A西I1.1.1.1.1.1.j1.1.1.1.1.1.r-6-5-4-3-2-101234567【学问点】用数轴上的点表示正负数。【答案】-1处。【解析】稍变式练习，没有从原点动身，考查学生对单位长度、方向的敏捷理解，同时解决的方法有多种，实力弱的可以数出来，实力强的可以依据移动的方向和距离推导出来，满意不同学生的需求。4）辆公共汽乍从起点站开由经停掂站载客数量记录如下表,起点站A站B站C站D站E站人数（+表示上+15+10+3+50+1车，-表示下车）-20-4-3-6从A站到E站中有（）站没人上车，（）站没人下车。公共汽车从C站开出时车上有（）人，E站开出时车上有（）人。【学问点】正负数的意义及实际应用“【答案】1,1。27人，19人。【解析】在理解JE负数意义的基础上，体会符号表示的好处，没有学过正负数的加诚法,依据意义进行理解性的计算。