优秀班组经验交流材料.docx
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1、优秀班组阅历沟通材料大家好!很荣幸我们班被评为优秀班组,这一纸奖状见证了我们的努力和成长。今日,能和大家在这里进展优秀班组的经验沟通我感到很快乐,其实,我们班能获选优秀班组,离不开领导的关怀和家长挚友的协作。当然良好的班级管理工作是成为优秀班组的一块重要基石。那么怎样才能胜任好班级管理工作呢?我认为主要要处理好以下几个问题。一、良好的班级管理,是各种活动的保证在幼儿园里,孩子们经过一段日子的相处,对幼儿园的生活、学习以及与同伴的沟通渐渐适应并熟悉起来了。他们知道什么时候是游戏时间,什么时候是午饭时间、什么时候是午睡时间。渐渐的,他们对一些是非标准也有了自己的一些想法:哪些事情是不能做的,哪些事
2、情做了会得到老师与同伴的赞许等等。随着规条在孩子们心中渐渐成型,这一时期,也正是我们老师进展习惯造就的良好锲机。作为班级老师管理好班级的最大表达,我认为应当是怎样擅长引导和教化孩子的各种良好习惯的养成。而良好的班级管理,也是养成各种良好习惯的强大屏障。试想,在一个乱糟糟的环境里,(这里指的环境不是纯粹的物质环境。)孩子的心情会怎样?老师的心情又会是怎样?假如老师与孩子心中都有担忧全感,又谈何去引导或承受新颖事物,造就良好的习惯呢?如刚入园不久的孩子,我们急迫地想让他们知道这,明白那,并想让孩子们听话些。殊不知这段时间的孩子正处于分别焦虑期,惊惶、哭闹、任性、不懂规那么是他们明显的特征。在这一时
3、期,假如老师有意地进展良好习惯的造就,真有些对牛弹琴。然而,在良好的班级管理下,势必会产生良好的环境,我们说的是适宜孩子学习生活的物质环境与精神环境。在这样的环境里,才能保证孩子们的各种良好习惯的养成.中班的幼儿,在生理上和心理上都是一个比拟特殊的时期,和小班的时候相比拟,他们会更自主,新颖心极强,宠爱参与探究性的活动,不宠爱遵照大人的要求去做,这个时期已经起先有自我意识了,这个时候我们鼓舞他们自己去想,去做,去尝试其实是一个很好的时机。在这个时期,作为老师完全可以先做一个视察者和帮助者,来发觉孩子的爱好和特长在哪里,适时的进展帮助,在这里我有几点好的建议:1、常规师生共同建立。因为我教中班,
4、中班的孩子已经有实力和审判力来和老师一起建立班级常规。由于自己参与建立,比拟简洁承受和遵守。2、常规千万不要太多太细。不要对孩子要求太严格,不要事事有标准。3、讲究惩罚技巧。每一个孩子或者是老师违反了班级常规(比方在教学活动中吵吵嚷嚷),就必需受到必需的惩处。比方让孩子为班级劳动效劳或者表演节目(不是任由孩子自己选择,而是老师有针对性地要求的),或者让孩子来组织同伴活动等。让幼儿成为了管理生活常规活动的主角,此时,老师更要担当起关注者、引导者的重任,以旁观者冷静的眼光,细细视察幼儿在其中的行为表现,引到幼儿做出正确的行为。试想,假如在进展各种活动时,孩子们没有礼貌意识、守纪律意识、讲规那么意识
5、,那么活动能顺当进展吗?因此,我们常把班级管理譬如成电脑中的软件系统,假如软件系统比拟到位,各种显性的活动才能有条不紊地进展。二、优化师幼关系,是做好班级管理工作的前提。做了将近十年的班主任,让我深有体会的是想要搞好班级管理工作,特殊要留意老师与小挚友的关系、以及关注小挚友之间的关系。关系处理好了,班级管理工作就会水到渠成。那么作为班级老师怎样处理好师幼关系呢?以下这些词语或许会对你有帮助:主动关注、亲力亲为、潜移默化、留意差异。作为老师,我们应随时随地主动地关注每一位孩子:(做什么,为什么做,心情如何)他有什么须要,有些什么苦恼,须要一些什么帮助等等。只有做好了这些,孩子们心灵的大门才会渐渐
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