专业诊改课程诊改范例.docx
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1、附件1:专业诊改(说专业X课程诊改(说课程)参照范例一、专业诊改(说专业)专业诊改以学年度专业实际运行数据为基础,与学校经验数据、标杆学校(国内或省内同类院校同一专业)比对,发现问题、找出差距、寻求突破。说专业重要内容为:(一)说产业阐明专业对应的区域产业背景,与区域经济、产业的契合度,在“京津冀一体化建设”、“工业4.0”等战略背景下发展的新趋势、新技术、新工艺、新材料、新岗位与新规定等。(二)说目的省特色专业、特色名校重点建设专业、省优质校建设专业、校级重点专业说本专业三年创新发展目的(20232023年)、选择的标杆学校的相似专业的优势或特色;其他专业说十三五规划建设目的。上线下混合式教
2、学、翻转课堂等形式,灵活运用多种形式的教学措施等。(四)课程考核方式改革重点突出怎样结合课程教学内容,按照岗位实际工作规定,对学生学习效果进行有效考核,做到“考核方式科学、考核原则客观、考核过程规范、考核成果优秀,三、详细规定(一)专业诊改由各系部负责组织,有关职能部门参与。1.成立专业诊改团体:各专业成立由专业带头人、骨干教师、行业企业专家、德育名师等构成的专业诊改团体;2 .开展专业剖析与自诊:根据学年度专业实际运行数据,开展专业层面的自我剖析与自我诊断,形成专业诊改汇报。专业诊改汇报文字稿3000-6000字,专业诊改汇报体例见附件1,专业诊改汇报中要体现专业、课程、校企合作等诊断项目中
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