11 《我是一张纸》第一课时 公开课一等奖创新教学设计(表格式).docx
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1、11我是一张纸第一课时公开课一等奖创新教学设计(表格式)11.我是一张纸教学内容:统编版小学道德与法治二年级下册第三单元H课我是一张纸。教学目标:1.了解古代造纸的工艺,知道造纸术对人类传播文明作出的巨大贡献;2 .知道纸与人学习和生活的关系,认识纸在现代人生活中的重要作用;3 .了解纸与环保的密切关系,初步树立节约用纸的意识。教学重点:1.了解纸与人学习生活的关系,认识纸重要作用;2.了触纸与环保的密切关系,初步树立节约用纸的意识。教学难点:了解纸与环保的密切关系,初步树立节约用纸的意识。教学准备:多媒体课件、各类纸质品(照片、日历、本子等)、倡议书。教学过程:教学教师活动学生活动设计意图一
2、、情景导入二、你能找到“我吗?三、“我”从哪里来?师:孩子们,你们喜欢听故事吗?师:今天,董老师为你们带来了一个有趣的故事,故事的主角就是我,我的朋友可多了,(2)有的是照片儿、有的是台历、有的是纸飞机、还有机票、奖状哎呀,我的朋友随处可见!猜到我是谁了吗?师:是的,我是一张纸(3)贴板书(我把代表我身份的发卡戴在头上:我是一张纸)师:今天,我要和大家共度一段美好的时光,你们愿意吗?师:既然大家都知道了我的朋友随处可见,就请同学们想想在你们的教室里哪里可以看到我的朋友吧!(4)学生可以举起来让大家看看)师:同学们的思维真活跃,人们把你们找到的这些朋友称为学习用纸,看来,我和你们的学习是密不可分
3、的。生活中呢?你见过我的朋友吗?(按一下)师:同学们真是善于观察生活的好孩子,现在我要遨请2个举手最标准的孩子上台选选生活用纸有哪些,谁来?其他同学边看边思考他们选的对不对?师:同学们真不错,把生活用纸选了出来,看看这些生活用纸,我们的生活能离开它们吗?师:可不是,同学们,其中春联属于什么用纸呢?跟我来看看吧!(5)过年我们会贴春联,更有过年的氛围,所以呀,春联属于美化用纸,看看还有什么吧!(按一下)师:它们可以让人类的世界五彩缤纷,可以把物品装饰得更加美丽,人们把这一类纸称为美化用纸,也就是纸也可以美化人们的生活。师:除了刚才提到的,还有好多种类的我呢,(6)比如工业用纸、印刷用纸、特种纸%
4、所以呀,我和你们的关系可是亲密无间(ji6n)的。想一想,如果没有我,你们的生活会怎样?师:看到你们如此依赖我,我才发现自己的作用如此强大,(贴板书:作用强大)我都有些骄傲了。师:我们时时处处都会遇见,真像一对形影不离的好朋友。我猜肯定有很多同学想知道我今年几岁了,谁来猜一猗?(近2000岁)师:最初的我可没有这么白皙漂亮,想看看我原来的样子吗?(7)别着急,一会儿我会告诉你。现在,请同学们想一想,我没有出生之前人们把文字或符号记在哪里吗?师:你们懂得真不少,我们按照时间顺序一起做下梳理,在没有我的时候人们在哪些地方写字。(按一下)在商朝:人们把文字刻在龟甲、兽骨、兽皮上,也就是最原始的甲骨文
5、;由于龟甲、兽骨、兽皮不好找,也不容易保存;到西周,人们开始把文字刻在青铜器上,也就是金文,可是青铜器太过笨重,还不好刻字;到了春秋战国,人们就开始用毛笔写字在竹简、丝帛上了,称为篆文;大家想想人们为什么不一直在竹简上写字?师:你观察得真仔细。师:你可真是个善于思考的好孩子。(8)在古代,读一本书要拉一车竹简,所以用“学富五车”形容一个人知识很渊博,而现在,你们读一本书只需要薄薄的几十张我,我给你们的生活带来了很大的便利。(9)再想想,为什么不在丝帛上写字了呢?师:没错,这是一方面,它容易化掉,而且呀,穷人家的孩子根本买不起丝绸,所以在我(按一下)的身上写字可是最佳选择喔!师:究竟是谁把我带到
6、了这个世界的呢?请同学们打开课本笫42页、43页,(10)大声地读一读最下边的小绘本,可以适当勾勾画画,边读边思考这个问题,开始吧!师:同学们读得真投入,(I1.)谁能告诉我到底是谁把我带到了这个世界?师:还有谁想说一说?师:你们同意谁的观点?嗯。我也觉得第二个小朋友说得更准确。首先呀,我是由你们的祖先发明的,后来呢,茗伦觉得我还不够好,改进了造纸术,我就有了古代的样子,(12)那制作我的原材料是什么呢?师:你们了解的可真多。师:你说的更好了。师:是呀,除了你们说的还有很多东西可以做成我,甘蔗渣、玉米杆都可以,造纸的原料有很多,蔡伦经过无数次实验发现树木做出的纸质量是最好的,直到现在造纸的主要
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